Menu

Filtros : "SABERES DO DOCENTE" Limpar

Filtros

Refine with date range

1 - 20 (213 records)

  • Artigo de periodico

    Relações entre dança e Educação Física: das memórias à atuação pedagógica (2026)

    Barbosa, Elisangela Almeida ; Correia, Walter Roberto

    Source: Revista Pensar a Prática. Unidade: EEFE

    Subjects: DANÇA, EDUCAÇÃO FÍSICA, SABERES DO DOCENTE

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BARBOSA, Elisangela Almeida e CORREIA, Walter Roberto. Relações entre dança e Educação Física: das memórias à atuação pedagógica. Revista Pensar a Prática, v. 29, 2026Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5216/rpp.v29.80950. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Barbosa, E. A., & Correia, W. R. (2026). Relações entre dança e Educação Física: das memórias à atuação pedagógica. Revista Pensar a Prática, 29. doi:10.5216/rpp.v29.80950

    • NLM

      Barbosa EA, Correia WR. Relações entre dança e Educação Física: das memórias à atuação pedagógica [Internet]. Revista Pensar a Prática. 2026 ; 29[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://doi.org/10.5216/rpp.v29.80950

    • Vancouver

      Barbosa EA, Correia WR. Relações entre dança e Educação Física: das memórias à atuação pedagógica [Internet]. Revista Pensar a Prática. 2026 ; 29[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://doi.org/10.5216/rpp.v29.80950

  • Tese (Doutorado)

    Formação continuada de professores no exercício da profissão: uma experiência com resolução e proposição de problemas (2025)

    Martins, Wesley da Silva; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, SABERES DO DOCENTE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARTINS, Wesley da Silva. Formação continuada de professores no exercício da profissão: uma experiência com resolução e proposição de problemas. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-26012026-090138/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Martins, W. da S. (2025). Formação continuada de professores no exercício da profissão: uma experiência com resolução e proposição de problemas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-26012026-090138/

    • NLM

      Martins W da S. Formação continuada de professores no exercício da profissão: uma experiência com resolução e proposição de problemas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-26012026-090138/

    • Vancouver

      Martins W da S. Formação continuada de professores no exercício da profissão: uma experiência com resolução e proposição de problemas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-26012026-090138/

  • Tese (Doutorado)

    Uma história dos futuros imaginados da profissão docente: análise do discurso pedagógico (2025)

    Marin, Lara Chaud Palacios; Lima, Ana Laura Godinho (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: SABERES DO DOCENTE, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, ANÁLISE DO DISCURSO, EDUCAÇÃO, PROGRESSO, IDENTIDADE PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO COMPARADA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MARIN, Lara Chaud Palacios. Uma história dos futuros imaginados da profissão docente: análise do discurso pedagógico. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-04122025-160655/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Marin, L. C. P. (2025). Uma história dos futuros imaginados da profissão docente: análise do discurso pedagógico (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-04122025-160655/

    • NLM

      Marin LCP. Uma história dos futuros imaginados da profissão docente: análise do discurso pedagógico [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-04122025-160655/

    • Vancouver

      Marin LCP. Uma história dos futuros imaginados da profissão docente: análise do discurso pedagógico [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-04122025-160655/

  • Parte de monografia/livro

    Magistério e lógica de destinação profissional: da etnografia às autobiografias (2025)

    Bueno, Belmira Oliveira (Organizador)

    Source: Retratos da escola: estudos etnográficos (1990-2020). Unidade: FE

    Subjects: ETNOGRAFIA, MAGISTÉRIO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, AUTOBIOGRAFIAS, PESQUISA QUALITATIVA, PESQUISA EDUCACIONAL, IDENTIDADE PROFISSIONAL, SABERES DO DOCENTE, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      Magistério e lógica de destinação profissional: da etnografia às autobiografias. Retratos da escola: estudos etnográficos (1990-2020). Tradução . São Paulo: Feusp, 2025. . Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1517. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Magistério e lógica de destinação profissional: da etnografia às autobiografias. (2025). Magistério e lógica de destinação profissional: da etnografia às autobiografias. In Retratos da escola: estudos etnográficos (1990-2020). São Paulo: Feusp. doi:10.11606/9786587047812DOI

    • NLM

      Magistério e lógica de destinação profissional: da etnografia às autobiografias [Internet]. In: Retratos da escola: estudos etnográficos (1990-2020). São Paulo: Feusp; 2025. [citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1517

    • Vancouver

      Magistério e lógica de destinação profissional: da etnografia às autobiografias [Internet]. In: Retratos da escola: estudos etnográficos (1990-2020). São Paulo: Feusp; 2025. [citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1517

  • Parte de monografia/livro

    Conectando saberes sobre a educação especial brasileira: uma análise de três observatórios interinstitucionais (2025)

    Oliveira, Jáima Pinheiro de; Rocha, Luiz Renato Martins da ; Pedro, Ketilin Mayra; Mendes, Enicéia Gonçalves; Pletsch, Márcia Denise

    Source: Educação em rede: abordagens comparadas em contextos latino-americanos. Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, SABERES DO DOCENTE, POLÍTICA EDUCACIONAL, INCLUSÃO ESCOLAR, GESTÃO DO CONHECIMENTO, PESQUISA EDUCACIONAL

    PrivadoHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Jáima Pinheiro de et al. Conectando saberes sobre a educação especial brasileira: uma análise de três observatórios interinstitucionais. Educação em rede: abordagens comparadas em contextos latino-americanos. Tradução . São Carlos: De Castro, 2025. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f7965977-ca8b-4f12-89a0-7259eebc9362/Conectando_saberes_sobre_a_educa%C3%A7%C3%A3o_especial.._%282025%29_Sysno_3293229_ReP.pdf. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Oliveira, J. P. de, Rocha, L. R. M. da, Pedro, K. M., Mendes, E. G., & Pletsch, M. D. (2025). Conectando saberes sobre a educação especial brasileira: uma análise de três observatórios interinstitucionais. In Educação em rede: abordagens comparadas em contextos latino-americanos. São Carlos: De Castro. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/f7965977-ca8b-4f12-89a0-7259eebc9362/Conectando_saberes_sobre_a_educa%C3%A7%C3%A3o_especial.._%282025%29_Sysno_3293229_ReP.pdf

    • NLM

      Oliveira JP de, Rocha LRM da, Pedro KM, Mendes EG, Pletsch MD. Conectando saberes sobre a educação especial brasileira: uma análise de três observatórios interinstitucionais [Internet]. In: Educação em rede: abordagens comparadas em contextos latino-americanos. São Carlos: De Castro; 2025. [citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f7965977-ca8b-4f12-89a0-7259eebc9362/Conectando_saberes_sobre_a_educa%C3%A7%C3%A3o_especial.._%282025%29_Sysno_3293229_ReP.pdf

    • Vancouver

      Oliveira JP de, Rocha LRM da, Pedro KM, Mendes EG, Pletsch MD. Conectando saberes sobre a educação especial brasileira: uma análise de três observatórios interinstitucionais [Internet]. In: Educação em rede: abordagens comparadas em contextos latino-americanos. São Carlos: De Castro; 2025. [citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f7965977-ca8b-4f12-89a0-7259eebc9362/Conectando_saberes_sobre_a_educa%C3%A7%C3%A3o_especial.._%282025%29_Sysno_3293229_ReP.pdf

  • Parte de monografia/livro

    Revistas de ensino: a imprensa periódica como fonte para os conhecimentos da área educacional (2025)

    Catani, Denice Barbara

    Source: Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. Unidade: FE

    Subjects: MEMÓRIA INSTITUCIONAL, PERIÓDICOS CIENTÍFICOS, SABERES DO DOCENTE, CULTURA ESCOLAR, ANÁLISE DO DISCURSO, FONTES DE INFORMAÇÃO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    PrivadoHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CATANI, Denice Barbara. Revistas de ensino: a imprensa periódica como fonte para os conhecimentos da área educacional. Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. Tradução . São Paulo: Intermeios, 2025. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/9b0abedc-1c4d-482f-9c6b-9bb4eb7cf139/Revistas_de_ensino_%282025%29_Sysno_3278839_ReP.pdf. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Catani, D. B. (2025). Revistas de ensino: a imprensa periódica como fonte para os conhecimentos da área educacional. In Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. São Paulo: Intermeios. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/9b0abedc-1c4d-482f-9c6b-9bb4eb7cf139/Revistas_de_ensino_%282025%29_Sysno_3278839_ReP.pdf

    • NLM

      Catani DB. Revistas de ensino: a imprensa periódica como fonte para os conhecimentos da área educacional [Internet]. In: Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. São Paulo: Intermeios; 2025. [citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/9b0abedc-1c4d-482f-9c6b-9bb4eb7cf139/Revistas_de_ensino_%282025%29_Sysno_3278839_ReP.pdf

    • Vancouver

      Catani DB. Revistas de ensino: a imprensa periódica como fonte para os conhecimentos da área educacional [Internet]. In: Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. São Paulo: Intermeios; 2025. [citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/9b0abedc-1c4d-482f-9c6b-9bb4eb7cf139/Revistas_de_ensino_%282025%29_Sysno_3278839_ReP.pdf

  • Parte de monografia/livro

    As entrevistas e observações de aula como modos de conhecer os processos formativos individuais e institucionais (2025)

    Amparo, Patrícia Aparecida do

    Source: Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. Unidade: FE

    Subjects: PESQUISA QUALITATIVA, COTIDIANO ESCOLAR, SABERES DO DOCENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    PrivadoHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AMPARO, Patrícia Aparecida do. As entrevistas e observações de aula como modos de conhecer os processos formativos individuais e institucionais. Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. Tradução . São Paulo: Intermeios, 2025. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7d335792-6e60-46e5-8cc7-ef0f1e2809b2/As_entrevistas_e_observa%C3%A7%C3%B5es_de_aula.._%282025%29_Sysno_3278897_ReP.pdf. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Amparo, P. A. do. (2025). As entrevistas e observações de aula como modos de conhecer os processos formativos individuais e institucionais. In Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. São Paulo: Intermeios. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/7d335792-6e60-46e5-8cc7-ef0f1e2809b2/As_entrevistas_e_observa%C3%A7%C3%B5es_de_aula.._%282025%29_Sysno_3278897_ReP.pdf

    • NLM

      Amparo PA do. As entrevistas e observações de aula como modos de conhecer os processos formativos individuais e institucionais [Internet]. In: Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. São Paulo: Intermeios; 2025. [citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7d335792-6e60-46e5-8cc7-ef0f1e2809b2/As_entrevistas_e_observa%C3%A7%C3%B5es_de_aula.._%282025%29_Sysno_3278897_ReP.pdf

    • Vancouver

      Amparo PA do. As entrevistas e observações de aula como modos de conhecer os processos formativos individuais e institucionais [Internet]. In: Os estudos educacionais e suas fontes: questões de pesquisa e ensino. São Paulo: Intermeios; 2025. [citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7d335792-6e60-46e5-8cc7-ef0f1e2809b2/As_entrevistas_e_observa%C3%A7%C3%B5es_de_aula.._%282025%29_Sysno_3278897_ReP.pdf

  • Parte de monografia/livro

    Leituras profissionais docentes e apropriação de saberes acadêmico-educacionais (2025)

    Sarti, Flavia Medeiros; Bueno, Belmira Oliveira (Organizador)

    Source: Retratos da escola: estudos etnográficos (1990-2020). Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, CULTURA ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SARTI, Flavia Medeiros. Leituras profissionais docentes e apropriação de saberes acadêmico-educacionais. Retratos da escola: estudos etnográficos (1990-2020). Tradução . São Paulo: Feusp, 2025. . Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1517. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Sarti, F. M. (2025). Leituras profissionais docentes e apropriação de saberes acadêmico-educacionais. In Retratos da escola: estudos etnográficos (1990-2020). São Paulo: Feusp. doi:10.11606/9786587047812

    • NLM

      Sarti FM. Leituras profissionais docentes e apropriação de saberes acadêmico-educacionais [Internet]. In: Retratos da escola: estudos etnográficos (1990-2020). São Paulo: Feusp; 2025. [citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1517

    • Vancouver

      Sarti FM. Leituras profissionais docentes e apropriação de saberes acadêmico-educacionais [Internet]. In: Retratos da escola: estudos etnográficos (1990-2020). São Paulo: Feusp; 2025. [citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1517

  • Dissertação (Mestrado)

    Competências docentes requeridas aos professores do ensino superior de turismo sob a ótica dos docentes (2025)

    Bezerra, Bianca Cristina Costa ; Panosso Netto, Alexandre (Orientador)

    Unidade: EACH

    Subjects: TURISMO, ENSINO SUPERIOR, MOTIVAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL, SABERES DO DOCENTE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BEZERRA, Bianca Cristina Costa. Competências docentes requeridas aos professores do ensino superior de turismo sob a ótica dos docentes. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100140/tde-21072025-181537/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Bezerra, B. C. C. (2025). Competências docentes requeridas aos professores do ensino superior de turismo sob a ótica dos docentes (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100140/tde-21072025-181537/

    • NLM

      Bezerra BCC. Competências docentes requeridas aos professores do ensino superior de turismo sob a ótica dos docentes [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100140/tde-21072025-181537/

    • Vancouver

      Bezerra BCC. Competências docentes requeridas aos professores do ensino superior de turismo sob a ótica dos docentes [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100140/tde-21072025-181537/

  • Dissertação (Mestrado)

    Vozes docentes sobre autonomia: tensões, resistências e protagonismo docente em escola pública e privada de São Paulo, SP (2025)

    Cavalcante, Érica Alves; Cacete, Nuria Hanglei (Orientador); Lamas, Carlos José Einicker (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: SABERES DO DOCENTE, DESEMPENHO DO PROFESSOR, POLÍTICA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CAVALCANTE, Érica Alves. Vozes docentes sobre autonomia: tensões, resistências e protagonismo docente em escola pública e privada de São Paulo, SP. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-24042025-105312/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Cavalcante, É. A. (2025). Vozes docentes sobre autonomia: tensões, resistências e protagonismo docente em escola pública e privada de São Paulo, SP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-24042025-105312/

    • NLM

      Cavalcante ÉA. Vozes docentes sobre autonomia: tensões, resistências e protagonismo docente em escola pública e privada de São Paulo, SP [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-24042025-105312/

    • Vancouver

      Cavalcante ÉA. Vozes docentes sobre autonomia: tensões, resistências e protagonismo docente em escola pública e privada de São Paulo, SP [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-24042025-105312/

  • Dissertação (Mestrado)

    Saberes mobilizados por professores de ciências sobre o ensino por investigação em um processo formativo de implementação curricular (2025)

    Correia, Keli Cristina; Scarpa, Daniela Lopes

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: BIOLOGIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, SABERES DO DOCENTE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CORREIA, Keli Cristina e SCARPA, Daniela Lopes. Saberes mobilizados por professores de ciências sobre o ensino por investigação em um processo formativo de implementação curricular. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042026-121156/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Correia, K. C., & Scarpa, D. L. (2025). Saberes mobilizados por professores de ciências sobre o ensino por investigação em um processo formativo de implementação curricular (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042026-121156/

    • NLM

      Correia KC, Scarpa DL. Saberes mobilizados por professores de ciências sobre o ensino por investigação em um processo formativo de implementação curricular [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042026-121156/

    • Vancouver

      Correia KC, Scarpa DL. Saberes mobilizados por professores de ciências sobre o ensino por investigação em um processo formativo de implementação curricular [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042026-121156/

  • Dissertação (Mestrado)

    Ciências Naturais na Educação Infantil: práticas e saberes docentes revelados nos registros pedagógicos (2024)

    Souza, Josivania Pereira Mendonça de ; Dominguez, Celi Rodrigues Chaves (Orientador)

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: BIOLOGIA, SABERES DO DOCENTE, EDUCAÇÃO INFANTIL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOUZA, Josivania Pereira Mendonça de. Ciências Naturais na Educação Infantil: práticas e saberes docentes revelados nos registros pedagógicos. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-21062024-113317/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Souza, J. P. M. de. (2024). Ciências Naturais na Educação Infantil: práticas e saberes docentes revelados nos registros pedagógicos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-21062024-113317/

    • NLM

      Souza JPM de. Ciências Naturais na Educação Infantil: práticas e saberes docentes revelados nos registros pedagógicos [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-21062024-113317/

    • Vancouver

      Souza JPM de. Ciências Naturais na Educação Infantil: práticas e saberes docentes revelados nos registros pedagógicos [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-21062024-113317/

  • Parte de monografia/livro

    Em educação, não é possivel saber tudo, mas é necessário conhecer o fundamental (2024)

    Machado, Nílson José (Organizador)

    Source: Universidade e educação básica: ensaios Bosianos. Unidade: FE

    Subjects: LICENCIATURA, SABERES DO DOCENTE, CONHECIMENTO, PESQUISA EDUCACIONAL, INTERDISCIPLINARIDADE, POLÍTICA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS

    Versão PublicadaDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      Em educação, não é possivel saber tudo, mas é necessário conhecer o fundamental. Universidade e educação básica: ensaios Bosianos. Tradução . São Paulo: Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo, 2024. p. 392 . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/473b2d99-5b7a-4801-bb7d-71e11e0e1d06/Em_educa%C3%A7%C3%A3o__n%C3%A3o_%C3%A9_possivel_saber_tudo.._%282024%29_Sysno_3268541_ReP.pdf. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Em educação, não é possivel saber tudo, mas é necessário conhecer o fundamental. (2024). Em educação, não é possivel saber tudo, mas é necessário conhecer o fundamental. In Universidade e educação básica: ensaios Bosianos (p. 392 ). São Paulo: Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo. doi:10.11606/9786587773605

    • NLM

      Em educação, não é possivel saber tudo, mas é necessário conhecer o fundamental [Internet]. In: Universidade e educação básica: ensaios Bosianos. São Paulo: Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo; 2024. p. 392 .[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/473b2d99-5b7a-4801-bb7d-71e11e0e1d06/Em_educa%C3%A7%C3%A3o__n%C3%A3o_%C3%A9_possivel_saber_tudo.._%282024%29_Sysno_3268541_ReP.pdf

    • Vancouver

      Em educação, não é possivel saber tudo, mas é necessário conhecer o fundamental [Internet]. In: Universidade e educação básica: ensaios Bosianos. São Paulo: Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo; 2024. p. 392 .[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/473b2d99-5b7a-4801-bb7d-71e11e0e1d06/Em_educa%C3%A7%C3%A3o__n%C3%A3o_%C3%A9_possivel_saber_tudo.._%282024%29_Sysno_3268541_ReP.pdf

  • Tese (Doutorado)

    Ensinar para aprender ou aprender para ensinar?: a formação linguística e didática de professores de italiano para crianças da rede pública de Jundiaí (2024)

    Savietto, Maria Eugenia; Ortale, Fernanda Landucci (Orientador)

    Unidade: FFLCH

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LÍNGUA ITALIANA, SABERES DO DOCENTE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SAVIETTO, Maria Eugenia. Ensinar para aprender ou aprender para ensinar?: a formação linguística e didática de professores de italiano para crianças da rede pública de Jundiaí. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-14082024-180354/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Savietto, M. E. (2024). Ensinar para aprender ou aprender para ensinar?: a formação linguística e didática de professores de italiano para crianças da rede pública de Jundiaí (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-14082024-180354/

    • NLM

      Savietto ME. Ensinar para aprender ou aprender para ensinar?: a formação linguística e didática de professores de italiano para crianças da rede pública de Jundiaí [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-14082024-180354/

    • Vancouver

      Savietto ME. Ensinar para aprender ou aprender para ensinar?: a formação linguística e didática de professores de italiano para crianças da rede pública de Jundiaí [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-14082024-180354/

  • Dissertação (Mestrado)

    Os saberes docentes e o Ensino Remoto Emergencial: reflexões de professoras do Ensino Médio sobre transformações e aprendizados (2024)

    Bertolin, Paula Suelí Periotto; Garbin, Mônica Cristina (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, SABERES DO DOCENTE, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BERTOLIN, Paula Suelí Periotto. Os saberes docentes e o Ensino Remoto Emergencial: reflexões de professoras do Ensino Médio sobre transformações e aprendizados. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-102819/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Bertolin, P. S. P. (2024). Os saberes docentes e o Ensino Remoto Emergencial: reflexões de professoras do Ensino Médio sobre transformações e aprendizados (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-102819/

    • NLM

      Bertolin PSP. Os saberes docentes e o Ensino Remoto Emergencial: reflexões de professoras do Ensino Médio sobre transformações e aprendizados [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-102819/

    • Vancouver

      Bertolin PSP. Os saberes docentes e o Ensino Remoto Emergencial: reflexões de professoras do Ensino Médio sobre transformações e aprendizados [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-102819/

  • Tese (Doutorado)

    Astronomia cultural, investigação-ação e a mobilização de saberes na formação de professores de ciências (2024)

    Lacerda, Flaubert Meira Rocha; Abib, Maria Lucia Vital dos Santos (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ASTRONOMIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LACERDA, Flaubert Meira Rocha. Astronomia cultural, investigação-ação e a mobilização de saberes na formação de professores de ciências. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-27052024-123051/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Lacerda, F. M. R. (2024). Astronomia cultural, investigação-ação e a mobilização de saberes na formação de professores de ciências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-27052024-123051/

    • NLM

      Lacerda FMR. Astronomia cultural, investigação-ação e a mobilização de saberes na formação de professores de ciências [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-27052024-123051/

    • Vancouver

      Lacerda FMR. Astronomia cultural, investigação-ação e a mobilização de saberes na formação de professores de ciências [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-27052024-123051/

  • Mestrado Profissionalizante

    Saberes e aprendizagens de professores de química de Barretos durante o ensino remoto emergencial em contexto pandêmico (2024)

    Santos, Christiano Augusto Beleze dos; Favacho, Daniela Gonçalves de Abreu (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: COVID-19, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, SABERES DO DOCENTE, PANDEMIAS, PROFESSORES

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Christiano Augusto Beleze dos. Saberes e aprendizagens de professores de química de Barretos durante o ensino remoto emergencial em contexto pandêmico. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-16082024-153522/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Santos, C. A. B. dos. (2024). Saberes e aprendizagens de professores de química de Barretos durante o ensino remoto emergencial em contexto pandêmico (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-16082024-153522/

    • NLM

      Santos CAB dos. Saberes e aprendizagens de professores de química de Barretos durante o ensino remoto emergencial em contexto pandêmico [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-16082024-153522/

    • Vancouver

      Santos CAB dos. Saberes e aprendizagens de professores de química de Barretos durante o ensino remoto emergencial em contexto pandêmico [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-16082024-153522/

  • Parte de monografia/livro

    O trabalho docente no contexto da educação superior mercantil (2023)

    Almeida, Maria Isabel de ; Torres, Alda Roberta

    Source: Novos atores na educação superior brasileira: dilemas e possibilidades. Unidade: FE

    Subjects: ENSINO SUPERIOR, UNIVERSIDADE, SABERES DO DOCENTE

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ALMEIDA, Maria Isabel de e TORRES, Alda Roberta. O trabalho docente no contexto da educação superior mercantil. Novos atores na educação superior brasileira: dilemas e possibilidades. Tradução . Curitiba: CRV, 2023. . . Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Almeida, M. I. de, & Torres, A. R. (2023). O trabalho docente no contexto da educação superior mercantil. In Novos atores na educação superior brasileira: dilemas e possibilidades. Curitiba: CRV.

    • NLM

      Almeida MI de, Torres AR. O trabalho docente no contexto da educação superior mercantil. In: Novos atores na educação superior brasileira: dilemas e possibilidades. Curitiba: CRV; 2023. [citado 2026 abr. 17 ]

    • Vancouver

      Almeida MI de, Torres AR. O trabalho docente no contexto da educação superior mercantil. In: Novos atores na educação superior brasileira: dilemas e possibilidades. Curitiba: CRV; 2023. [citado 2026 abr. 17 ]

  • Tese (Livre Docência)

    A condição espacial da formação docente em geografia: intersecções entre geografia da educação e saberes docentes (2023)

    Girotto, Eduardo Donizeti

    Unidade: FFLCH

    Subjects: GEOGRAFIA, ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, SABERES DO DOCENTE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GIROTTO, Eduardo Donizeti. A condição espacial da formação docente em geografia: intersecções entre geografia da educação e saberes docentes. 2023. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/8/tde-25062024-113932/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Girotto, E. D. (2023). A condição espacial da formação docente em geografia: intersecções entre geografia da educação e saberes docentes (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/8/tde-25062024-113932/

    • NLM

      Girotto ED. A condição espacial da formação docente em geografia: intersecções entre geografia da educação e saberes docentes [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/8/tde-25062024-113932/

    • Vancouver

      Girotto ED. A condição espacial da formação docente em geografia: intersecções entre geografia da educação e saberes docentes [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/8/tde-25062024-113932/

  • Dissertação (Mestrado)

    A abordagem CLIL e a Pedagogia do Pós-método: uma revisão sistemática sobre trabalho, conhecimentos e formação docente (2023)

    Ferraz, Daniela Augusta; Rodrigues, Livia de Araujo Donnini (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, SABERES DO DOCENTE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FERRAZ, Daniela Augusta. A abordagem CLIL e a Pedagogia do Pós-método: uma revisão sistemática sobre trabalho, conhecimentos e formação docente. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-130504/. Acesso em: 17 abr. 2026.

    • APA

      Ferraz, D. A. (2023). A abordagem CLIL e a Pedagogia do Pós-método: uma revisão sistemática sobre trabalho, conhecimentos e formação docente (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-130504/

    • NLM

      Ferraz DA. A abordagem CLIL e a Pedagogia do Pós-método: uma revisão sistemática sobre trabalho, conhecimentos e formação docente [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-130504/

    • Vancouver

      Ferraz DA. A abordagem CLIL e a Pedagogia do Pós-método: uma revisão sistemática sobre trabalho, conhecimentos e formação docente [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 17 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-26042023-130504/

1 - 20 (213 records)

Digital Library of Intellectual Production of Universidade de São Paulo     2012 - 2026