Saberes e aprendizagens de professores de química de Barretos durante o ensino remoto emergencial em contexto pandêmico (2024)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, CHRISTIANO ARAÚJO DOS - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 593
- DOI: 10.11606/D.59.2024.tde-16082024-153522
- Subjects: COVID-19; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; SABERES DO DOCENTE; PANDEMIAS; PROFESSORES
- Keywords: Atividade mediadora; COVID-19; Emergency remote teaching; Ensino remoto emergencial; Knowledge; Mediation activity; Professor; Saberes; Teacher
- Language: Português
- Abstract: O ano de 2020 foi um marco para o mundo devido ao enfrentamento da Pandemia por COVID-19 (Coronavirus Disease 2019) ou Sars-Cov-2, agente da síndrome respiratória aguda grave. Entre as principais ações para tentar não disseminar o vírus adotou-se o distanciamento social, além do uso contínuo de máscaras e álcool em gel. Além disso, no âmbito educacional outras medidas foram necessárias. No segundo semestre de 2020, o ensino presencial foi adaptado ao ensino remoto emergencial (ERE). Os professores, num tempo curto, precisaram aprender a lidar com tecnologias digitais e repensar a organização, planejamento e alternativas capazes de garantir o processo ensino-aprendizagem mesmo no modelo de ERE. Esta pesquisa tem por objetivo investigar e refletir sobre as aprendizagens decorrentes da necessidade da realização do ERE, iniciada em 2020 e as opções didáticas adotadas por professores da cidade de Barretos - São Paulo. Pretende-se caracterizar as práticas docentes em termos de organização, adaptações de currículo, interação professor-professor, professor-aluno, motivadas pela necessidade de enfrentamento da pandemia, reconhecer indícios de aprendizagem e compreender o ensino remoto emergencial. A fundamentação teórica da pesquisa se apoiou na perspectiva histórico-cultural e na teoria da atividade. A metodologia de pesquisa adotada foi de natureza qualitativa, envolvendo pesquisa documental e análise de narrativas. Os dados foram obtidos por meio da realização de entrevistas e permitiu concluir que os docentes se apropriaram de muitos recursos educacionais abertos, buscaram a todo tempo aprender mais metodologias e formas de chegar até os estudantes e obtiveram saberes novos, melhorando a qualidade das aulas que dão em comparação com a aula pré-pandemia. A partir dos dados, pode-se organizar um produto educacional que compilasse recursos e possibilidadesmetodológicas mencionadas pelos professores e também outros materiais que atendessem a demandas identificadas. Chamamos o produto educacional deste trabalho contribuirá para a elaboração de um cardápio pedagógico digital.com propostas de atividades com o intuito de colaborar para a formação continuada e inicial de docentes de química
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2024
- Data da defesa: 01.03.2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SANTOS, Christiano Augusto Beleze dos. Saberes e aprendizagens de professores de química de Barretos durante o ensino remoto emergencial em contexto pandêmico. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-16082024-153522/. Acesso em: 24 fev. 2026. -
APA
Santos, C. A. B. dos. (2024). Saberes e aprendizagens de professores de química de Barretos durante o ensino remoto emergencial em contexto pandêmico (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-16082024-153522/ -
NLM
Santos CAB dos. Saberes e aprendizagens de professores de química de Barretos durante o ensino remoto emergencial em contexto pandêmico [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-16082024-153522/ -
Vancouver
Santos CAB dos. Saberes e aprendizagens de professores de química de Barretos durante o ensino remoto emergencial em contexto pandêmico [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-16082024-153522/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.59.2024.tde-16082024-153522 (Fonte: oaDOI API)
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