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Parte de monografia/livro
O mal-estar na escola contemporanêa: erro e fracasso em questão (2007)
Aquino, Julio Groppa
Source: Erro e fracasso na escola. 5. ed.. Unidade: FE
Subjects: FRACASSO ESCOLAR, ERRO (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
AQUINO, Julio Groppa. O mal-estar na escola contemporanêa: erro e fracasso em questão. Erro e fracasso na escola. 5. ed. Tradução . São Paulo: Summus, 2007. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Aquino, J. G. (2007). O mal-estar na escola contemporanêa: erro e fracasso em questão. In Erro e fracasso na escola. 5. ed.. São Paulo: Summus.
NLM
Aquino JG. O mal-estar na escola contemporanêa: erro e fracasso em questão. In: Erro e fracasso na escola. 5. ed. São Paulo: Summus; 2007. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Aquino JG. O mal-estar na escola contemporanêa: erro e fracasso em questão. In: Erro e fracasso na escola. 5. ed. São Paulo: Summus; 2007. [citado 2024 nov. 06 ]
Monografia/livro-ed/org
Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas (2007)
Aquino, Julio Groppa (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: FRACASSO ESCOLAR, ERRO (EDUCAÇÃO), AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. . São Paulo: Summus. . Acesso em: 06 nov. 2024. , 2007
APA
Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. (2007). Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. 2007 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. 2007 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Monografia/livro
Do cotidiano escolar: ensaio sobre a ética e seus avessos (2000)
Aquino, Julio Groppa
Unidade: FE
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ÉTICA, ESCOLAS (VIDA COTIDIANA)
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ABNT
AQUINO, Julio Groppa. Do cotidiano escolar: ensaio sobre a ética e seus avessos. . São Paulo, SP: Summus. . Acesso em: 06 nov. 2024. , 2000
APA
Aquino, J. G. (2000). Do cotidiano escolar: ensaio sobre a ética e seus avessos. São Paulo, SP: Summus.
NLM
Aquino JG. Do cotidiano escolar: ensaio sobre a ética e seus avessos. 2000 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Aquino JG. Do cotidiano escolar: ensaio sobre a ética e seus avessos. 2000 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
Autoridade na escola (1999)
La Taille, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de
Source: Autoridade e autonomia na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: IP
Subjects: AUTORIDADE (EDUCAÇÃO), ESCOLAS, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
LA TAILLE, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de. Autoridade na escola. Autoridade e autonomia na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1999. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
La Taille, Y. J. J. M. R. de. (1999). Autoridade na escola. In Autoridade e autonomia na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
La Taille YJJMR de. Autoridade na escola. In: Autoridade e autonomia na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1999. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
La Taille YJJMR de. Autoridade na escola. In: Autoridade e autonomia na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1999. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
O mal-estar na escola contemporânea: erro e fracasso em questão (1997)
Aquino, Julio Groppa
Source: Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas.. Unidade: FE
Subjects: FRACASSO ESCOLAR, ERRO (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
AQUINO, Julio Groppa. O mal-estar na escola contemporânea: erro e fracasso em questão. Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1997. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Aquino, J. G. (1997). O mal-estar na escola contemporânea: erro e fracasso em questão. In Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas.. São Paulo: Summus.
NLM
Aquino JG. O mal-estar na escola contemporânea: erro e fracasso em questão. In: Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1997. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Aquino JG. O mal-estar na escola contemporânea: erro e fracasso em questão. In: Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1997. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais (1996)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA, ESTUDANTES, CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (1996). Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento (1996)
Aquino, Julio Groppa
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas.. Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ESTUDANTES, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Aquino, J. G. (1996). A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas.. São Paulo: Summus.
NLM
Aquino JG. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Aquino JG. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana (1996)
Rego, Teresa Cristina
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, RELAÇÃO ALUNO-ESCOLA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REGO, Teresa Cristina. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Rego, T. C. (1996). A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Rego TC. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Rego TC. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana (1996)
Rego, Teresa Cristina
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 13. ed.. Unidade: FE
Subjects: DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA), SALA DE AULA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, RELAÇÃO ALUNO-ESCOLA, RELAÇÕES PAI-CRIANÇA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, COMPORTAMENTO, ESTUDANTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REGO, Teresa Cristina. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 13. ed. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Rego, T. C. (1996). A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 13. ed.. São Paulo: Summus.
NLM
Rego TC. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 13. ed. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Rego TC. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 13. ed. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
Os sentidos da (in)disciplina: regras e métodos como práticas sociais (1996)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA, ESTUDANTES, CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Os sentidos da (in)disciplina: regras e métodos como práticas sociais. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (1996). Os sentidos da (in)disciplina: regras e métodos como práticas sociais. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Carvalho JSF de. Os sentidos da (in)disciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. Os sentidos da (in)disciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento (1996)
Aquino, Julio Groppa
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ESTUDANTES, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA, ESCOLAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Aquino, J. G. (1996). A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Aquino JG. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Aquino JG. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento (1996)
Aquino, Julio Groppa (Organizador)
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA), DISCIPLINA NA SALA DE AULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. (1996). A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Monografia/livro
Confrontos na sala de aula: uma leitura institucional da relação professor-aluno (1996)
Aquino, Julio Groppa
Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, AMBIENTE DA SALA DE AULA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Julio Groppa. Confrontos na sala de aula: uma leitura institucional da relação professor-aluno. . São Paulo: Summus. . Acesso em: 06 nov. 2024. , 1996
APA
Aquino, J. G. (1996). Confrontos na sala de aula: uma leitura institucional da relação professor-aluno. São Paulo: Summus.
NLM
Aquino JG. Confrontos na sala de aula: uma leitura institucional da relação professor-aluno. 1996 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Aquino JG. Confrontos na sala de aula: uma leitura institucional da relação professor-aluno. 1996 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento (1996)
Aquino, Julio Groppa (Organizador)
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA), DISCIPLINA NA SALA DE AULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. (1996). A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento (1996)
Aquino, Julio Groppa (Organizador)
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA), DISCIPLINA NA SALA DE AULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. (1996). A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Monografia/livro-ed/org
Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas (1996)
Aquino, Julio Groppa (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, DISCIPLINA NA SALA DE AULA, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA DA CRIANÇA (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ESTUDANTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. . São Paulo: Summus. . Acesso em: 06 nov. 2024. , 1996
APA
Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. (1996). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 1996 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 1996 ;[citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais (1996)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA, ESTUDANTES, CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (1996). Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento (1996)
Aquino, Julio Groppa (Organizador)
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA), DISCIPLINA NA SALA DE AULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. (1996). A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento (1996)
Aquino, Julio Groppa
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA), DISCIPLINA NA SALA DE AULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Aquino, J. G. (1996). A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Aquino JG. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Aquino JG. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Parte de monografia/livro
Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais (1996)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Unidade: FE
Subjects: DISCIPLINA (REGRA DE CONDUTA) (EDUCAÇÃO), DISCIPLINA NA SALA DE AULA, ESTUDANTES, CRIANÇAS (EDUCAÇÃO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. Tradução . São Paulo: Summus, 1996. . . Acesso em: 06 nov. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (1996). Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus.
NLM
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. Os sentidos da indisciplina: regras e métodos como práticas sociais. In: Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus; 1996. [citado 2024 nov. 06 ]

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