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  • Dissertação (Mestrado)

    Da palavra ao ato: apropriação da literatura infanto-juvenil para tratar das relações étnico-raciais (2026)

    Cypriano, Helen de Fátima; Amparo, Patrícia Aparecida do (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, LITERATURA INFANTOJUVENIL, COTIDIANO ESCOLAR, ANTIRRACISMO, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, PROGRAMAS (ENSINO), POLÍTICA EDUCACIONAL, LEITURA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      CYPRIANO, Helen de Fátima. Da palavra ao ato: apropriação da literatura infanto-juvenil para tratar das relações étnico-raciais. 2026. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2026. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-06042026-101157/. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Cypriano, H. de F. (2026). Da palavra ao ato: apropriação da literatura infanto-juvenil para tratar das relações étnico-raciais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-06042026-101157/

    • NLM

      Cypriano H de F. Da palavra ao ato: apropriação da literatura infanto-juvenil para tratar das relações étnico-raciais [Internet]. 2026 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-06042026-101157/

    • Vancouver

      Cypriano H de F. Da palavra ao ato: apropriação da literatura infanto-juvenil para tratar das relações étnico-raciais [Internet]. 2026 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-06042026-101157/

  • Dissertação (Mestrado)

    Quando o direito encontra a educação: relações escolares à luz do ECA (2025)

    Prado, Maria Renata do Nascimento Malheiro; Boto, Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: DIREITO À EDUCAÇÃO, ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, DIREITOS HUMANOS, EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, PRÁTICA DE ENSINO, EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      PRADO, Maria Renata do Nascimento Malheiro. Quando o direito encontra a educação: relações escolares à luz do ECA. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-10112025-105407/. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Prado, M. R. do N. M. (2025). Quando o direito encontra a educação: relações escolares à luz do ECA (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-10112025-105407/

    • NLM

      Prado MR do NM. Quando o direito encontra a educação: relações escolares à luz do ECA [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-10112025-105407/

    • Vancouver

      Prado MR do NM. Quando o direito encontra a educação: relações escolares à luz do ECA [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-10112025-105407/

  • Tese (Doutorado)

    Experiências de aprendizagem significativa e projetos de vida: uma relação de mútua construção na escola (2025)

    Santos, Fernanda Oliveira Filgueiras; Fonseca, Viviane Potenza Guimarães Pinheiro (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO MÉDIO, APRENDIZAGEM, PLANEJAMENTO DE VIDA, EXPERIÊNCIAS DE VIDA, FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA, MOTIVAÇÃO DO ALUNO, IDENTIDADE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SANTOS, Fernanda Oliveira Filgueiras. Experiências de aprendizagem significativa e projetos de vida: uma relação de mútua construção na escola. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-150338/. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Santos, F. O. F. (2025). Experiências de aprendizagem significativa e projetos de vida: uma relação de mútua construção na escola (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-150338/

    • NLM

      Santos FOF. Experiências de aprendizagem significativa e projetos de vida: uma relação de mútua construção na escola [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-150338/

    • Vancouver

      Santos FOF. Experiências de aprendizagem significativa e projetos de vida: uma relação de mútua construção na escola [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-150338/

  • Dissertação (Mestrado)

    A percepção dos professores do ensino médio sobre o uso da inteligência artificial generativa, como o ChatGPT, em sala de aula (2025)

    Hoshino, Fumi Shibata Urano; Araújo, Ulisses Ferreira de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO MÉDIO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, LETRAMENTO DIGITAL, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      HOSHINO, Fumi Shibata Urano. A percepção dos professores do ensino médio sobre o uso da inteligência artificial generativa, como o ChatGPT, em sala de aula. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-152801/. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Hoshino, F. S. U. (2025). A percepção dos professores do ensino médio sobre o uso da inteligência artificial generativa, como o ChatGPT, em sala de aula (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-152801/

    • NLM

      Hoshino FSU. A percepção dos professores do ensino médio sobre o uso da inteligência artificial generativa, como o ChatGPT, em sala de aula [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-152801/

    • Vancouver

      Hoshino FSU. A percepção dos professores do ensino médio sobre o uso da inteligência artificial generativa, como o ChatGPT, em sala de aula [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-18112025-152801/

  • Parte de monografia/livro

    A dimensão moral da escola nova: Faria de Vasconcelos e as implicações éticas do self-government (2025)

    Boto, Carlota

    Source: Pensamento pedagógico de António Faria de Vasconcelos (re)visto no tempo socio-histórico da época. Unidade: FE

    Subjects: ESCOLA NOVA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO

    PrivadoHow to cite
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    • ABNT

      BOTO, Carlota. A dimensão moral da escola nova: Faria de Vasconcelos e as implicações éticas do self-government. Pensamento pedagógico de António Faria de Vasconcelos (re)visto no tempo socio-histórico da época. Tradução . Amarante: Câmara Municipal de Castelo Branco, 2025. p. 267 . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/088b5ff8-1e5e-4aba-b779-bc5b39a7436f/A_dimens%C3%A3o_moral_da_Escola_Nova_%282025%29_Sysno_3255070_ReP.pdf. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Boto, C. (2025). A dimensão moral da escola nova: Faria de Vasconcelos e as implicações éticas do self-government. In Pensamento pedagógico de António Faria de Vasconcelos (re)visto no tempo socio-histórico da época (p. 267 ). Amarante: Câmara Municipal de Castelo Branco. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/088b5ff8-1e5e-4aba-b779-bc5b39a7436f/A_dimens%C3%A3o_moral_da_Escola_Nova_%282025%29_Sysno_3255070_ReP.pdf

    • NLM

      Boto C. A dimensão moral da escola nova: Faria de Vasconcelos e as implicações éticas do self-government [Internet]. In: Pensamento pedagógico de António Faria de Vasconcelos (re)visto no tempo socio-histórico da época. Amarante: Câmara Municipal de Castelo Branco; 2025. p. 267 .[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/088b5ff8-1e5e-4aba-b779-bc5b39a7436f/A_dimens%C3%A3o_moral_da_Escola_Nova_%282025%29_Sysno_3255070_ReP.pdf

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      Boto C. A dimensão moral da escola nova: Faria de Vasconcelos e as implicações éticas do self-government [Internet]. In: Pensamento pedagógico de António Faria de Vasconcelos (re)visto no tempo socio-histórico da época. Amarante: Câmara Municipal de Castelo Branco; 2025. p. 267 .[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/088b5ff8-1e5e-4aba-b779-bc5b39a7436f/A_dimens%C3%A3o_moral_da_Escola_Nova_%282025%29_Sysno_3255070_ReP.pdf

  • Artigo de periodico

    Revisão científica dos impactos da pandemia na educação física sob a luz das teorias curriculares (2025)

    Vieira, Rubens Antonio Gurgel ; Lopes, João Pedro Goes ; Neira, Marcos Garcia

    Source: Educação em debate. Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO FÍSICA, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, COVID-19, INCLUSÃO DIGITAL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, INTERNET, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      VIEIRA, Rubens Antonio Gurgel e LOPES, João Pedro Goes e NEIRA, Marcos Garcia. Revisão científica dos impactos da pandemia na educação física sob a luz das teorias curriculares. Educação em debate, v. 47, n. ja/dez. 2025, 2025Tradução . . Disponível em: https://periodicos.ufc.br/educacaoemdebate/article/view/93404. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Vieira, R. A. G., Lopes, J. P. G., & Neira, M. G. (2025). Revisão científica dos impactos da pandemia na educação física sob a luz das teorias curriculares. Educação em debate, 47( ja/dez. 2025). doi:10.36517/eemd.v47i94.93404

    • NLM

      Vieira RAG, Lopes JPG, Neira MG. Revisão científica dos impactos da pandemia na educação física sob a luz das teorias curriculares [Internet]. Educação em debate. 2025 ; 47( ja/dez. 2025):[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://periodicos.ufc.br/educacaoemdebate/article/view/93404

    • Vancouver

      Vieira RAG, Lopes JPG, Neira MG. Revisão científica dos impactos da pandemia na educação física sob a luz das teorias curriculares [Internet]. Educação em debate. 2025 ; 47( ja/dez. 2025):[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://periodicos.ufc.br/educacaoemdebate/article/view/93404

  • Mestrado Profissionalizante

    Notações de intervalos na reta real: a influência docente na utilização e escrita dos alunos (2025)

    Loewenberg, Michelly Rodrigues; Dias, David Pires (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: MATEMÁTICA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, PROFESSORES

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      LOEWENBERG, Michelly Rodrigues. Notações de intervalos na reta real: a influência docente na utilização e escrita dos alunos. 2025. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19012026-210156/. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Loewenberg, M. R. (2025). Notações de intervalos na reta real: a influência docente na utilização e escrita dos alunos (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19012026-210156/

    • NLM

      Loewenberg MR. Notações de intervalos na reta real: a influência docente na utilização e escrita dos alunos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19012026-210156/

    • Vancouver

      Loewenberg MR. Notações de intervalos na reta real: a influência docente na utilização e escrita dos alunos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-19012026-210156/

  • Parte de monografia/livro

    Reconstruindo laços na comunidade escolar como forma de combater a violência e o racismo (2025)

    Amaral, Mônica Guimarães Teixeira do ; Dias, Marina Nunes; Melo, Edclay Lindoanna Oliveira de; Queiroz, Denise Lima; Guarnieri, Robson

    Source: Artes urbanas, culturas afro-diaspóricas e educação: experiências em pesquisa e docência compartilhada em diálogo com as Leis 10.639/03 e 11.645/08. Unidades: FE, FFLCH

    Subjects: RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, CULTURA AFRO-BRASILEIRA, CULTURA INDÍGENA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ARTE AFRO-BRASILEIRA, VIOLÊNCIA ESCOLAR, ESCOLA PÚBLICA, DECOLONIALIDADE, RACISMO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      AMARAL, Mônica Guimarães Teixeira do et al. Reconstruindo laços na comunidade escolar como forma de combater a violência e o racismo. Artes urbanas, culturas afro-diaspóricas e educação: experiências em pesquisa e docência compartilhada em diálogo com as Leis 10.639/03 e 11.645/08. Tradução . Embu das Artes: Alexa Cultural, 2025. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Amaral_MGT_3281242.pdf. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Amaral, M. G. T. do, Dias, M. N., Melo, E. L. O. de, Queiroz, D. L., & Guarnieri, R. (2025). Reconstruindo laços na comunidade escolar como forma de combater a violência e o racismo. In Artes urbanas, culturas afro-diaspóricas e educação: experiências em pesquisa e docência compartilhada em diálogo com as Leis 10.639/03 e 11.645/08. Embu das Artes: Alexa Cultural. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Amaral_MGT_3281242.pdf

    • NLM

      Amaral MGT do, Dias MN, Melo ELO de, Queiroz DL, Guarnieri R. Reconstruindo laços na comunidade escolar como forma de combater a violência e o racismo [Internet]. In: Artes urbanas, culturas afro-diaspóricas e educação: experiências em pesquisa e docência compartilhada em diálogo com as Leis 10.639/03 e 11.645/08. Embu das Artes: Alexa Cultural; 2025. [citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Amaral_MGT_3281242.pdf

    • Vancouver

      Amaral MGT do, Dias MN, Melo ELO de, Queiroz DL, Guarnieri R. Reconstruindo laços na comunidade escolar como forma de combater a violência e o racismo [Internet]. In: Artes urbanas, culturas afro-diaspóricas e educação: experiências em pesquisa e docência compartilhada em diálogo com as Leis 10.639/03 e 11.645/08. Embu das Artes: Alexa Cultural; 2025. [citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Amaral_MGT_3281242.pdf

  • Dissertação (Mestrado)

    Desigualdades sociais, diversidade na aprendizagem e capital cultural: o ensino diferenciado nos Anos Iniciais da Escola de Aplicação da FEUSP (2025)

    Silva, Thays Fernandes Flor da; Vicentini, Paula Perin (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, PRÁTICA DE ENSINO, RENDIMENTO ESCOLAR, CULTURA ESCOLAR, DIVERSIDADE CULTURAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Thays Fernandes Flor da. Desigualdades sociais, diversidade na aprendizagem e capital cultural: o ensino diferenciado nos Anos Iniciais da Escola de Aplicação da FEUSP. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17072025-100447/. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Silva, T. F. F. da. (2025). Desigualdades sociais, diversidade na aprendizagem e capital cultural: o ensino diferenciado nos Anos Iniciais da Escola de Aplicação da FEUSP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17072025-100447/

    • NLM

      Silva TFF da. Desigualdades sociais, diversidade na aprendizagem e capital cultural: o ensino diferenciado nos Anos Iniciais da Escola de Aplicação da FEUSP [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17072025-100447/

    • Vancouver

      Silva TFF da. Desigualdades sociais, diversidade na aprendizagem e capital cultural: o ensino diferenciado nos Anos Iniciais da Escola de Aplicação da FEUSP [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17072025-100447/

  • Dissertação (Mestrado)

    Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas (2025)

    Cangemi, José Marcelo ; Motokane, Marcelo Tadeu

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, LINGUAGEM CIENTÍFICA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CANGEMI, José Marcelo e MOTOKANE, Marcelo Tadeu. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Cangemi, J. M., & Motokane, M. T. (2025). Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/

    • NLM

      Cangemi JM, Motokane MT. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/

    • Vancouver

      Cangemi JM, Motokane MT. Indicadores de alfabetização científica na produção de crônicas [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-13032025-165818/

  • Artigo de periodico

    Residência pedagógica: caminhos para o aprender e o ensinar (2025)

    Bonzanini, Taitiany Karita ; Moura, Maria Samara Lopes Almeida de

    Source: Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio. Unidades: ESALQ, Interunidades em Ecologia Aplicada

    Subjects: CIÊNCIAS AGRÁRIAS, CURRÍCULOS, ENSINO MÉDIO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, PEDAGOGIA

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BONZANINI, Taitiany Karita e MOURA, Maria Samara Lopes Almeida de. Residência pedagógica: caminhos para o aprender e o ensinar. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, v. 18, n. 1, p. 97-113, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46667/renbio.v18i1.1707. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Bonzanini, T. K., & Moura, M. S. L. A. de. (2025). Residência pedagógica: caminhos para o aprender e o ensinar. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, 18( 1), 97-113. doi:10.46667/renbio.v18i1.1707

    • NLM

      Bonzanini TK, Moura MSLA de. Residência pedagógica: caminhos para o aprender e o ensinar [Internet]. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio. 2025 ; 18( 1): 97-113.[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.46667/renbio.v18i1.1707

    • Vancouver

      Bonzanini TK, Moura MSLA de. Residência pedagógica: caminhos para o aprender e o ensinar [Internet]. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio. 2025 ; 18( 1): 97-113.[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.46667/renbio.v18i1.1707

  • Parte de monografia/livro

    Novas perspectivas morais em prática: ética, excelência e engajamento na sala de aula (2024)

    Barros, Marília Amando de; Arantes, Valéria Amorim

    Source: Desenvolvimento moral em discussão. Unidade: FE

    Subjects: DESENVOLVIMENTO MORAL, SALA DE AULA, MORAL, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ÉTICA

    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BARROS, Marília Amando de e ARANTES, Valéria Amorim. Novas perspectivas morais em prática: ética, excelência e engajamento na sala de aula. Desenvolvimento moral em discussão. Tradução . São Paulo: Blucher, 2024. . . Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Barros, M. A. de, & Arantes, V. A. (2024). Novas perspectivas morais em prática: ética, excelência e engajamento na sala de aula. In Desenvolvimento moral em discussão. São Paulo: Blucher.

    • NLM

      Barros MA de, Arantes VA. Novas perspectivas morais em prática: ética, excelência e engajamento na sala de aula. In: Desenvolvimento moral em discussão. São Paulo: Blucher; 2024. [citado 2026 abr. 19 ]

    • Vancouver

      Barros MA de, Arantes VA. Novas perspectivas morais em prática: ética, excelência e engajamento na sala de aula. In: Desenvolvimento moral em discussão. São Paulo: Blucher; 2024. [citado 2026 abr. 19 ]

  • Artigo de jornal-dep/entr

    Bate-papo e feijoada com os pais marcam a integração dos novos alunos em Pirassununga: as atividades de recepção aos novos alunos também contaram com gincanas, tour pelo campus e bate-papo com os ex-alunos [Depoimento a Rose Talamone] (2024)

    Rossi, Fabricio

    Source: Jornal da USP. Unidade: FZEA

    Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, AMBIENTE ESCOLAR, UNIVERSIDADE PÚBLICA

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      ROSSI, Fabricio. Bate-papo e feijoada com os pais marcam a integração dos novos alunos em Pirassununga: as atividades de recepção aos novos alunos também contaram com gincanas, tour pelo campus e bate-papo com os ex-alunos [Depoimento a Rose Talamone]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/bate-papo-e-feijoada-com-os-pais-marcam-a-integracao-dos-novos-alunos-em-pirassununga/. Acesso em: 19 abr. 2026. , 2024

    • APA

      Rossi, F. (2024). Bate-papo e feijoada com os pais marcam a integração dos novos alunos em Pirassununga: as atividades de recepção aos novos alunos também contaram com gincanas, tour pelo campus e bate-papo com os ex-alunos [Depoimento a Rose Talamone]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/bate-papo-e-feijoada-com-os-pais-marcam-a-integracao-dos-novos-alunos-em-pirassununga/

    • NLM

      Rossi F. Bate-papo e feijoada com os pais marcam a integração dos novos alunos em Pirassununga: as atividades de recepção aos novos alunos também contaram com gincanas, tour pelo campus e bate-papo com os ex-alunos [Depoimento a Rose Talamone] [Internet]. Jornal da USP. 2024 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/bate-papo-e-feijoada-com-os-pais-marcam-a-integracao-dos-novos-alunos-em-pirassununga/

    • Vancouver

      Rossi F. Bate-papo e feijoada com os pais marcam a integração dos novos alunos em Pirassununga: as atividades de recepção aos novos alunos também contaram com gincanas, tour pelo campus e bate-papo com os ex-alunos [Depoimento a Rose Talamone] [Internet]. Jornal da USP. 2024 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/bate-papo-e-feijoada-com-os-pais-marcam-a-integracao-dos-novos-alunos-em-pirassununga/

  • Tese (Doutorado)

    Justiça epistêmica e afetos epistêmicos na Educação em Ciências: uma análise sob a perspectiva da etnografia interacional no contexto de uma sequência de ensino investigativa (2024)

    Gerolin, Eloísa Cristina; Trivellato, Silvia Luzia Frateschi (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, ESTUDANTES, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      GEROLIN, Eloísa Cristina. Justiça epistêmica e afetos epistêmicos na Educação em Ciências: uma análise sob a perspectiva da etnografia interacional no contexto de uma sequência de ensino investigativa. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-25072024-110515/. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Gerolin, E. C. (2024). Justiça epistêmica e afetos epistêmicos na Educação em Ciências: uma análise sob a perspectiva da etnografia interacional no contexto de uma sequência de ensino investigativa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-25072024-110515/

    • NLM

      Gerolin EC. Justiça epistêmica e afetos epistêmicos na Educação em Ciências: uma análise sob a perspectiva da etnografia interacional no contexto de uma sequência de ensino investigativa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-25072024-110515/

    • Vancouver

      Gerolin EC. Justiça epistêmica e afetos epistêmicos na Educação em Ciências: uma análise sob a perspectiva da etnografia interacional no contexto de uma sequência de ensino investigativa [Internet]. 2024 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-25072024-110515/

  • Artigo de periodico

    Transtorno de Oposição Desafiante: uma análise sobre a conduta do professor (2023)

    Dell'Agli, Betânia Alves Veiga ; Canio, Nathara Peruzzi de ; Caetano, Luciana Maria ; Galhardo, Priscila Bonato

    Source: Revista imagens da educação. Unidade: IP

    Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      DELL'AGLI, Betânia Alves Veiga et al. Transtorno de Oposição Desafiante: uma análise sobre a conduta do professor. Revista imagens da educação, v. 13, n. ja/mar. 2023, p. 15-32, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i1.58443. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Dell'Agli, B. A. V., Canio, N. P. de, Caetano, L. M., & Galhardo, P. B. (2023). Transtorno de Oposição Desafiante: uma análise sobre a conduta do professor. Revista imagens da educação, 13( ja/mar. 2023), 15-32. doi:10.4025/imagenseduc.v13i1.58443

    • NLM

      Dell'Agli BAV, Canio NP de, Caetano LM, Galhardo PB. Transtorno de Oposição Desafiante: uma análise sobre a conduta do professor [Internet]. Revista imagens da educação. 2023 ; 13( ja/mar. 2023): 15-32.[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i1.58443

    • Vancouver

      Dell'Agli BAV, Canio NP de, Caetano LM, Galhardo PB. Transtorno de Oposição Desafiante: uma análise sobre a conduta do professor [Internet]. Revista imagens da educação. 2023 ; 13( ja/mar. 2023): 15-32.[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i1.58443

  • Dissertação (Mestrado)

    Emoções nas relações interpessoais de educadores: um olhar para a pandemia à luz da Biologia do Amar (2023)

    Macedo, Beatriz Maria Santos; Malachias, María Elena Infante (Orientador)

    Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências

    Subjects: BIOLOGIA, EMOÇÕES, ISOLAMENTO SOCIAL, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      MACEDO, Beatriz Maria Santos. Emoções nas relações interpessoais de educadores: um olhar para a pandemia à luz da Biologia do Amar. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-162107/. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Macedo, B. M. S. (2023). Emoções nas relações interpessoais de educadores: um olhar para a pandemia à luz da Biologia do Amar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-162107/

    • NLM

      Macedo BMS. Emoções nas relações interpessoais de educadores: um olhar para a pandemia à luz da Biologia do Amar [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-162107/

    • Vancouver

      Macedo BMS. Emoções nas relações interpessoais de educadores: um olhar para a pandemia à luz da Biologia do Amar [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-162107/

  • Dissertação (Mestrado)

    Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo (2023)

    Goulart, Karen Pavani; Citelli, Adilson (Orientador)

    Unidade: ECA

    Subjects: EDUCOMUNICAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      GOULART, Karen Pavani. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.27.2023.tde-02042024-111614. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Goulart, K. P. (2023). Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.27.2023.tde-02042024-111614

    • NLM

      Goulart KP. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2023.tde-02042024-111614

    • Vancouver

      Goulart KP. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2023.tde-02042024-111614

  • Tese (Doutorado)

    Clube de Ciências para meninas como espaço de amor, lazer e autoconhecimento (2023)

    Oliveira, Tuany de Menezes; Piassi, Luís Paulo de Carvalho (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Tuany de Menezes. Clube de Ciências para meninas como espaço de amor, lazer e autoconhecimento. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06092023-101738/. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Oliveira, T. de M. (2023). Clube de Ciências para meninas como espaço de amor, lazer e autoconhecimento (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06092023-101738/

    • NLM

      Oliveira T de M. Clube de Ciências para meninas como espaço de amor, lazer e autoconhecimento [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06092023-101738/

    • Vancouver

      Oliveira T de M. Clube de Ciências para meninas como espaço de amor, lazer e autoconhecimento [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06092023-101738/

  • Artigo de periodico

    O arquétipo do mestre-aprendiz: considerações sobre a vivência (2023)

    Freitas, Laura Villares de

    Source: Junguiana. Unidade: IP

    Subjects: ARQUÉTIPOS, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ARTE-TERAPIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PSICOLOGIA JUNGUIANA

    PrivadoAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FREITAS, Laura Villares de. O arquétipo do mestre-aprendiz: considerações sobre a vivência. Junguiana, v. 41, n. 2, p. 11-32, 2023Tradução . . Disponível em: https://www.sbpa.org.br/wp-content/uploads/2023/10/jung-v041n002-book-p3-1.pdf. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Freitas, L. V. de. (2023). O arquétipo do mestre-aprendiz: considerações sobre a vivência. Junguiana, 41( 2), 11-32. Recuperado de https://www.sbpa.org.br/wp-content/uploads/2023/10/jung-v041n002-book-p3-1.pdf

    • NLM

      Freitas LV de. O arquétipo do mestre-aprendiz: considerações sobre a vivência [Internet]. Junguiana. 2023 ; 41( 2): 11-32.[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://www.sbpa.org.br/wp-content/uploads/2023/10/jung-v041n002-book-p3-1.pdf

    • Vancouver

      Freitas LV de. O arquétipo do mestre-aprendiz: considerações sobre a vivência [Internet]. Junguiana. 2023 ; 41( 2): 11-32.[citado 2026 abr. 19 ] Available from: https://www.sbpa.org.br/wp-content/uploads/2023/10/jung-v041n002-book-p3-1.pdf

  • Parte de monografia/livro

    The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau (2022)

    Francisco, Maria de Fátima Simões

    Source: Cemoroc Educação – Scripta Varia. Unidade: FE

    Subjects: PEDAGOGIA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, AUTORIDADE

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FRANCISCO, Maria de Fátima Simões. The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau. Cemoroc Educação – Scripta Varia. Tradução . São Paulo: Cemoroc, 2022. v. 3. . Disponível em: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf. Acesso em: 19 abr. 2026.

    • APA

      Francisco, M. de F. S. (2022). The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau. In Cemoroc Educação – Scripta Varia (Vol. 3). São Paulo: Cemoroc. Recuperado de http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf

    • NLM

      Francisco M de FS. The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2026 abr. 19 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf

    • Vancouver

      Francisco M de FS. The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2026 abr. 19 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf

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