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Artigo de periodico
Formação docente na pós-graduação em saúde: análise de uma experiência (2018)
Oliveira, Wanderlei Abadio de ; Silva, Jorge Luiz da; Scarpini, Neire Aparecida Machado ; Segura-Muñoz, Susana Inés ; Silva, Marta Angélica Iossi ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Fonte: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO, ENFERMAGEM, PÓS-GRADUAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
OLIVEIRA, Wanderlei Abadio de et al. Formação docente na pós-graduação em saúde: análise de uma experiência. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 71, n. 6, p. 3115-3120, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0319. Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Oliveira, W. A. de, Silva, J. L. da, Scarpini, N. A. M., Segura-Muñoz, S. I., Silva, M. A. I., & Gonçalves, M. F. C. (2018). Formação docente na pós-graduação em saúde: análise de uma experiência. Revista Brasileira de Enfermagem, 71( 6), 3115-3120. doi:10.1590/0034-7167-2017-0319
NLM
Oliveira WA de, Silva JL da, Scarpini NAM, Segura-Muñoz SI, Silva MAI, Gonçalves MFC. Formação docente na pós-graduação em saúde: análise de uma experiência [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2018 ; 71( 6): 3115-3120.[citado 2024 jul. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0319
Vancouver
Oliveira WA de, Silva JL da, Scarpini NAM, Segura-Muñoz SI, Silva MAI, Gonçalves MFC. Formação docente na pós-graduação em saúde: análise de uma experiência [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2018 ; 71( 6): 3115-3120.[citado 2024 jul. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0319
Parte de monografia/livro
Acompanhamento de futuros docentes universitários: experiências no Programa de Aperfeçoamento de Ensino da Universidade de São Paulo (2018)
Fortuna, Cinira Magali ; Gatto Júnior, José Renato; Borges, Flávio Adriano; Santos, Karen da Silva; Araujo, Priscila Norié de; Rézio, Larissa de Almeida; Clapis, Maria José ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Matumoto, Sílvia
Fonte: Investigación y práctica en la educación superior. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, ESTÁGIOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
FORTUNA, Cinira Magali et al. Acompanhamento de futuros docentes universitários: experiências no Programa de Aperfeçoamento de Ensino da Universidade de São Paulo. Investigación y práctica en la educación superior. Tradução . Barbadás: Educación, 2018. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Fortuna, C. M., Gatto Júnior, J. R., Borges, F. A., Santos, K. da S., Araujo, P. N. de, Rézio, L. de A., et al. (2018). Acompanhamento de futuros docentes universitários: experiências no Programa de Aperfeçoamento de Ensino da Universidade de São Paulo. In Investigación y práctica en la educación superior. Barbadás: Educación.
NLM
Fortuna CM, Gatto Júnior JR, Borges FA, Santos K da S, Araujo PN de, Rézio L de A, Clapis MJ, Gonçalves MFC, Matumoto S. Acompanhamento de futuros docentes universitários: experiências no Programa de Aperfeçoamento de Ensino da Universidade de São Paulo. In: Investigación y práctica en la educación superior. Barbadás: Educación; 2018. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Fortuna CM, Gatto Júnior JR, Borges FA, Santos K da S, Araujo PN de, Rézio L de A, Clapis MJ, Gonçalves MFC, Matumoto S. Acompanhamento de futuros docentes universitários: experiências no Programa de Aperfeçoamento de Ensino da Universidade de São Paulo. In: Investigación y práctica en la educación superior. Barbadás: Educación; 2018. [citado 2024 jul. 12 ]
Trabalho de evento
Diversidade cultural na educação básica: licenciados de enfermagem em formação (2018)
Pereira, Natália Campos; Silva, Marta Angélica Iossi ; Andrade, Luciane Sá de ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Nacional de Formação de Professores. Unidade: EERP
Assuntos: ENFERMAGEM, LICENCIATURA, SAÚDE ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROMOÇÃO DA SAÚDE, DIVERSIDADE CULTURAL
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ABNT
PEREIRA, Natália Campos et al. Diversidade cultural na educação básica: licenciados de enfermagem em formação. 2018, Anais.. Águas de Lindóia: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2018. . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Pereira, N. C., Silva, M. A. I., Andrade, L. S. de, & Gonçalves, M. F. C. (2018). Diversidade cultural na educação básica: licenciados de enfermagem em formação. In Anais. Águas de Lindóia: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Pereira NC, Silva MAI, Andrade LS de, Gonçalves MFC. Diversidade cultural na educação básica: licenciados de enfermagem em formação. Anais. 2018 ;[citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Pereira NC, Silva MAI, Andrade LS de, Gonçalves MFC. Diversidade cultural na educação básica: licenciados de enfermagem em formação. Anais. 2018 ;[citado 2024 jul. 12 ]
Trabalho de evento
A construção da identidade de licenciados de enfermagem como professores a partir da promoção da saúde na educação básica (2018)
Andrade, Luciane Sá de ; Silva, Marta Angélica Iossi ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Nacional de Formação de Professores. Unidade: EERP
Assuntos: ENFERMAGEM, LICENCIATURA, SAÚDE ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ANDRADE, Luciane Sá de e SILVA, Marta Angélica Iossi e GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho. A construção da identidade de licenciados de enfermagem como professores a partir da promoção da saúde na educação básica. 2018, Anais.. Águas de Lindóia: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2018. . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Andrade, L. S. de, Silva, M. A. I., & Gonçalves, M. F. C. (2018). A construção da identidade de licenciados de enfermagem como professores a partir da promoção da saúde na educação básica. In Anais. Águas de Lindóia: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Andrade LS de, Silva MAI, Gonçalves MFC. A construção da identidade de licenciados de enfermagem como professores a partir da promoção da saúde na educação básica. Anais. 2018 ;[citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Andrade LS de, Silva MAI, Gonçalves MFC. A construção da identidade de licenciados de enfermagem como professores a partir da promoção da saúde na educação básica. Anais. 2018 ;[citado 2024 jul. 12 ]
Artigo de periodico
O ciclo pedagógico e o aprendizado em campo de prática profissional: ação e reflexão na escola pública (2017)
Andrade, Luciane Sá de ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Silva, Marta Angélica Iossi da
Fonte: Revista de Graduação da USP. Unidade: EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROMOÇÃO DA SAÚDE
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ABNT
ANDRADE, Luciane Sá de e GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho e SILVA, Marta Angélica Iossi da. O ciclo pedagógico e o aprendizado em campo de prática profissional: ação e reflexão na escola pública. Revista de Graduação da USP, v. 2, n. 2, p. 133-136, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p133-136. Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Andrade, L. S. de, Gonçalves, M. F. C., & Silva, M. A. I. da. (2017). O ciclo pedagógico e o aprendizado em campo de prática profissional: ação e reflexão na escola pública. Revista de Graduação da USP, 2( 2), 133-136. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i2p133-136
NLM
Andrade LS de, Gonçalves MFC, Silva MAI da. O ciclo pedagógico e o aprendizado em campo de prática profissional: ação e reflexão na escola pública [Internet]. Revista de Graduação da USP. 2017 ; 2( 2): 133-136.[citado 2024 jul. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p133-136
Vancouver
Andrade LS de, Gonçalves MFC, Silva MAI da. O ciclo pedagógico e o aprendizado em campo de prática profissional: ação e reflexão na escola pública [Internet]. Revista de Graduação da USP. 2017 ; 2( 2): 133-136.[citado 2024 jul. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p133-136
Artigo de periodico
Institutional strategies for the teacher training at a brazilian public University in Brazil: elements of reflection (2017)
Corrêa, Adriana Katia ; Catirse, Alma Blasida Concepcion Elizaur B; Soares, Edson Garcia; Silva, Glaucia Maria da; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Rivas, Noeli Prestes Padilha; Iamamoto, Yassuko
Fonte: International Education Studies. Unidades: EERP, FORP, FMRP, FFCLRP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA, UNIVERSIDADE, APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES
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ABNT
CORRÊA, Adriana Katia et al. Institutional strategies for the teacher training at a brazilian public University in Brazil: elements of reflection. International Education Studies, v. 10, n. 3, p. 1-10, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5539/ies.v10n3p1. Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Corrêa, A. K., Catirse, A. B. C. E. B., Soares, E. G., Silva, G. M. da, Souza, M. C. B. de M. e, Gonçalves, M. F. C., et al. (2017). Institutional strategies for the teacher training at a brazilian public University in Brazil: elements of reflection. International Education Studies, 10( 3), 1-10. doi:10.5539/ies.v10n3p1
NLM
Corrêa AK, Catirse ABCEB, Soares EG, Silva GM da, Souza MCB de M e, Gonçalves MFC, Rivas NPP, Iamamoto Y. Institutional strategies for the teacher training at a brazilian public University in Brazil: elements of reflection [Internet]. International Education Studies. 2017 ; 10( 3): 1-10.[citado 2024 jul. 12 ] Available from: https://doi.org/10.5539/ies.v10n3p1
Vancouver
Corrêa AK, Catirse ABCEB, Soares EG, Silva GM da, Souza MCB de M e, Gonçalves MFC, Rivas NPP, Iamamoto Y. Institutional strategies for the teacher training at a brazilian public University in Brazil: elements of reflection [Internet]. International Education Studies. 2017 ; 10( 3): 1-10.[citado 2024 jul. 12 ] Available from: https://doi.org/10.5539/ies.v10n3p1
Parte de monografia/livro
Avaliação de estágio docente em uma universidade pública do Brasil (2016)
Oliveira, Wanderlei Abadio de; Scarpini, Neire Aparecida Machado; Bergamini, Fernanda; Silva, Jorge Luiz da; Silva, Marta Angélica Iossi; Segura-Muñoz, Susana Inés; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Fonte: Presente y futuro de la docencia universitaria=Presente e futuro da docência universitária. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PÓS-GRADUAÇÃO, ESTÁGIOS
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ABNT
OLIVEIRA, Wanderlei Abadio de et al. Avaliação de estágio docente em uma universidade pública do Brasil. Presente y futuro de la docencia universitaria=Presente e futuro da docência universitária. Tradução . Ourense: Educación, 2016. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Oliveira, W. A. de, Scarpini, N. A. M., Bergamini, F., Silva, J. L. da, Silva, M. A. I., Segura-Muñoz, S. I., & Gonçalves, M. F. C. (2016). Avaliação de estágio docente em uma universidade pública do Brasil. In Presente y futuro de la docencia universitaria=Presente e futuro da docência universitária. Ourense: Educación.
NLM
Oliveira WA de, Scarpini NAM, Bergamini F, Silva JL da, Silva MAI, Segura-Muñoz SI, Gonçalves MFC. Avaliação de estágio docente em uma universidade pública do Brasil. In: Presente y futuro de la docencia universitaria=Presente e futuro da docência universitária. Ourense: Educación; 2016. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Oliveira WA de, Scarpini NAM, Bergamini F, Silva JL da, Silva MAI, Segura-Muñoz SI, Gonçalves MFC. Avaliação de estágio docente em uma universidade pública do Brasil. In: Presente y futuro de la docencia universitaria=Presente e futuro da docência universitária. Ourense: Educación; 2016. [citado 2024 jul. 12 ]
Parte de monografia/livro
O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo: desafios e contribuições para a formação docente (2016)
Rivas, Noeli Prestes Padilha; Silva, Gláucia Maria da; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Scarpini, Neire Aparecida Machado
Fonte: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Unidades: FFCLRP, EERP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM
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ABNT
RIVAS, Noeli Prestes Padilha et al. O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo: desafios e contribuições para a formação docente. Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Tradução . Curitiba: CRV, 2016. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Rivas, N. P. P., Silva, G. M. da, Gonçalves, M. F. C., & Scarpini, N. A. M. (2016). O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo: desafios e contribuições para a formação docente. In Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV.
NLM
Rivas NPP, Silva GM da, Gonçalves MFC, Scarpini NAM. O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo: desafios e contribuições para a formação docente. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Rivas NPP, Silva GM da, Gonçalves MFC, Scarpini NAM. O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo: desafios e contribuições para a formação docente. In: Formação de professores em debate: educação superior, educação profissional e licenciatura em enfermagem. Curitiba: CRV; 2016. [citado 2024 jul. 12 ]
Trabalho de evento
A articulação de conhecimentos pedagógicos pelo mapa conceitual na formação docente em enfermagem: uma abordagem histórico cultural (2016)
Camargo, Rosangela Andrade Aukar de ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Silva, Marta Angélica Iossi da; Andrade, Luciane Sá de ; Coloni, Caroline Silva Morelato; Dorneles, Letícia Lopes
Fonte: Anais. Nome do evento: International Conference on Concept Mapping. Unidade: EERP
Assuntos: ENFERMAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO
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ABNT
CAMARGO, Rosangela Andrade Aukar de et al. A articulação de conhecimentos pedagógicos pelo mapa conceitual na formação docente em enfermagem: uma abordagem histórico cultural. 2016, Anais.. Tallinn: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2016. . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Camargo, R. A. A. de, Gonçalves, M. F. C., Silva, M. A. I. da, Andrade, L. S. de, Coloni, C. S. M., & Dorneles, L. L. (2016). A articulação de conhecimentos pedagógicos pelo mapa conceitual na formação docente em enfermagem: uma abordagem histórico cultural. In Anais. Tallinn: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Camargo RAA de, Gonçalves MFC, Silva MAI da, Andrade LS de, Coloni CSM, Dorneles LL. A articulação de conhecimentos pedagógicos pelo mapa conceitual na formação docente em enfermagem: uma abordagem histórico cultural. Anais. 2016 ;[citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Camargo RAA de, Gonçalves MFC, Silva MAI da, Andrade LS de, Coloni CSM, Dorneles LL. A articulação de conhecimentos pedagógicos pelo mapa conceitual na formação docente em enfermagem: uma abordagem histórico cultural. Anais. 2016 ;[citado 2024 jul. 12 ]
Trabalho de evento
Egressos de um curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem e os desafios da docência (2016)
Andrade, Luciane Sá de ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP). Unidade: EERP
Assuntos: ENFERMAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LICENCIATURA, MERCADO DE TRABALHO
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ABNT
ANDRADE, Luciane Sá de e GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho. Egressos de um curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem e os desafios da docência. 2016, Anais.. São Paulo: UNESP, 2016. Disponível em: http://www.unesp.br/anaiscongressoeducadores/ArtigoVisualizar?nome_arquivo=http://200.145.6.217/proceedings_arquivos/ArtigosCongressoEducadores/5652.pdf. Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Andrade, L. S. de, & Gonçalves, M. F. C. (2016). Egressos de um curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem e os desafios da docência. In Anais. São Paulo: UNESP. Recuperado de http://www.unesp.br/anaiscongressoeducadores/ArtigoVisualizar?nome_arquivo=http://200.145.6.217/proceedings_arquivos/ArtigosCongressoEducadores/5652.pdf
NLM
Andrade LS de, Gonçalves MFC. Egressos de um curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem e os desafios da docência [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 jul. 12 ] Available from: http://www.unesp.br/anaiscongressoeducadores/ArtigoVisualizar?nome_arquivo=http://200.145.6.217/proceedings_arquivos/ArtigosCongressoEducadores/5652.pdf
Vancouver
Andrade LS de, Gonçalves MFC. Egressos de um curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem e os desafios da docência [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2024 jul. 12 ] Available from: http://www.unesp.br/anaiscongressoeducadores/ArtigoVisualizar?nome_arquivo=http://200.145.6.217/proceedings_arquivos/ArtigosCongressoEducadores/5652.pdf
Trabalho de evento
O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo e a formação do professor universitário (2016)
Rivas, Noeli Prestes Padilha; Silva, Glaucia M. da; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Scarpini, Neire Aparecida Machado
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP). Unidades: FFCLRP, EERP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIVAS, Noeli Prestes Padilha et al. O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo e a formação do professor universitário. 2016, Anais.. Águas de Lindóia: UNESP, 2016. . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Rivas, N. P. P., Silva, G. M. da, Gonçalves, M. F. C., & Scarpini, N. A. M. (2016). O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo e a formação do professor universitário. In Anais. Águas de Lindóia: UNESP.
NLM
Rivas NPP, Silva GM da, Gonçalves MFC, Scarpini NAM. O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo e a formação do professor universitário. Anais. 2016 ;[citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Rivas NPP, Silva GM da, Gonçalves MFC, Scarpini NAM. O programa de aperfeiçoamento de ensino da Universidade de São Paulo e a formação do professor universitário. Anais. 2016 ;[citado 2024 jul. 12 ]
Artigo de periodico
Permanencies and ruptures in the training and professional performance of professors in nursing: research with students and alumni (2015)
Andrade, Luciane Sá de ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Fonte: American Journal of Nursing Research - AJNR. Unidade: EERP
Assuntos: ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESTUDANTES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Luciane Sá de e GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho. Permanencies and ruptures in the training and professional performance of professors in nursing: research with students and alumni. American Journal of Nursing Research - AJNR, v. 3, n. 2, p. 41-47, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.12691/ajnr-3-2-3. Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Andrade, L. S. de, & Gonçalves, M. F. C. (2015). Permanencies and ruptures in the training and professional performance of professors in nursing: research with students and alumni. American Journal of Nursing Research - AJNR, 3( 2), 41-47. doi:10.12691/ajnr-3-2-3
NLM
Andrade LS de, Gonçalves MFC. Permanencies and ruptures in the training and professional performance of professors in nursing: research with students and alumni [Internet]. American Journal of Nursing Research - AJNR. 2015 ; 3( 2): 41-47.[citado 2024 jul. 12 ] Available from: https://doi.org/10.12691/ajnr-3-2-3
Vancouver
Andrade LS de, Gonçalves MFC. Permanencies and ruptures in the training and professional performance of professors in nursing: research with students and alumni [Internet]. American Journal of Nursing Research - AJNR. 2015 ; 3( 2): 41-47.[citado 2024 jul. 12 ] Available from: https://doi.org/10.12691/ajnr-3-2-3
Trabalho de evento-resumo periodico
Construção de conhecimentos sobre docência no ensino superior em saúde: relato de experiência da pós-graduação (2014)
Gatto Júnior, José Renato; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Fortuna, Cinira Magali ; Clapis, Maria José ; Bueno, Sônia Maria Villela
Fonte: Anais do SENADEn. Nome do evento: Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem - SENADEn. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENFERMAGEM, PÓS-GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GATTO JÚNIOR, José Renato et al. Construção de conhecimentos sobre docência no ensino superior em saúde: relato de experiência da pós-graduação. Anais do SENADEn. Maceió: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.abeneventos.com.br/14senaden/anais/trabalhos/trabalho151.pdf. Acesso em: 12 jul. 2024. , 2014
APA
Gatto Júnior, J. R., Gonçalves, M. F. C., Fortuna, C. M., Clapis, M. J., & Bueno, S. M. V. (2014). Construção de conhecimentos sobre docência no ensino superior em saúde: relato de experiência da pós-graduação. Anais do SENADEn. Maceió: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.abeneventos.com.br/14senaden/anais/trabalhos/trabalho151.pdf
NLM
Gatto Júnior JR, Gonçalves MFC, Fortuna CM, Clapis MJ, Bueno SMV. Construção de conhecimentos sobre docência no ensino superior em saúde: relato de experiência da pós-graduação [Internet]. Anais do SENADEn. 2014 ; 2( 2):[citado 2024 jul. 12 ] Available from: http://www.abeneventos.com.br/14senaden/anais/trabalhos/trabalho151.pdf
Vancouver
Gatto Júnior JR, Gonçalves MFC, Fortuna CM, Clapis MJ, Bueno SMV. Construção de conhecimentos sobre docência no ensino superior em saúde: relato de experiência da pós-graduação [Internet]. Anais do SENADEn. 2014 ; 2( 2):[citado 2024 jul. 12 ] Available from: http://www.abeneventos.com.br/14senaden/anais/trabalhos/trabalho151.pdf
Trabalho de evento
O saber e o fazer docente: uma experiência de formação para o ensino superior (2014)
Oliveira, Wanderlei Abadio de; Mariano, Andréa Cristina; Andrade, Luciane Sá de ; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de ; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Carvalho, Maria das Graças Bomfim de ; Silva, Maria Angélica Iossi
Fonte: Anais. Nome do evento: Congresso Nacional de Formação de Professores. Unidade: EERP
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, SABERES DO DOCENTE, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Wanderlei Abadio de et al. O saber e o fazer docente: uma experiência de formação para o ensino superior. 2014, Anais.. Águas de Lindóia: UNESP, 2014. . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Oliveira, W. A. de, Mariano, A. C., Andrade, L. S. de, Camargo, R. A. A. de, Gonçalves, M. F. C., Carvalho, M. das G. B. de, & Silva, M. A. I. (2014). O saber e o fazer docente: uma experiência de formação para o ensino superior. In Anais. Águas de Lindóia: UNESP.
NLM
Oliveira WA de, Mariano AC, Andrade LS de, Camargo RAA de, Gonçalves MFC, Carvalho M das GB de, Silva MAI. O saber e o fazer docente: uma experiência de formação para o ensino superior. Anais. 2014 ;[citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Oliveira WA de, Mariano AC, Andrade LS de, Camargo RAA de, Gonçalves MFC, Carvalho M das GB de, Silva MAI. O saber e o fazer docente: uma experiência de formação para o ensino superior. Anais. 2014 ;[citado 2024 jul. 12 ]
Trabalho de evento-resumo periodico
A formação do enfermeiro professor: um estudo sobre a constituição do sujeito (2014)
Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Fonte: Interface: Comunicação, Saúde, Educação. Nome do evento: Congresso Internacional da Rede Unida. Unidade: EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE (ENFERMAGEM), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho. A formação do enfermeiro professor: um estudo sobre a constituição do sujeito. Interface: Comunicação, Saúde, Educação. Botucatu: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://conferencias.redeunida.org.br:9000/ocs/index.php/redeunida/RU11/paper/view/362. Acesso em: 12 jul. 2024. , 2014
APA
Gonçalves, M. F. C. (2014). A formação do enfermeiro professor: um estudo sobre a constituição do sujeito. Interface: Comunicação, Saúde, Educação. Botucatu: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://conferencias.redeunida.org.br:9000/ocs/index.php/redeunida/RU11/paper/view/362
NLM
Gonçalves MFC. A formação do enfermeiro professor: um estudo sobre a constituição do sujeito [Internet]. Interface: Comunicação, Saúde, Educação. 2014 ;[citado 2024 jul. 12 ] Available from: http://conferencias.redeunida.org.br:9000/ocs/index.php/redeunida/RU11/paper/view/362
Vancouver
Gonçalves MFC. A formação do enfermeiro professor: um estudo sobre a constituição do sujeito [Internet]. Interface: Comunicação, Saúde, Educação. 2014 ;[citado 2024 jul. 12 ] Available from: http://conferencias.redeunida.org.br:9000/ocs/index.php/redeunida/RU11/paper/view/362
Artigo de periodico
Experience-based learning in nursing teacher education: a historical-cultural research study (2014)
Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Santos, Ronildo Alves dos; Silva, Marta Angélica Iossi da; Fortuna, Cinira Magali ; Andrade, Luciane Sá de
Fonte: American Journal of Educational Research. Unidade: EERP
Assuntos: ENFERMAGEM (EDUCAÇÃO), RECURSOS HUMANOS (FORMAÇÃO PROFISSIONAL), PROMOÇÃO DA SAÚDE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho et al. Experience-based learning in nursing teacher education: a historical-cultural research study. American Journal of Educational Research, v. 2, n. 5, p. 316-324, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.12691/education-2-5-12. Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Gonçalves, M. F. C., Santos, R. A. dos, Silva, M. A. I. da, Fortuna, C. M., & Andrade, L. S. de. (2014). Experience-based learning in nursing teacher education: a historical-cultural research study. American Journal of Educational Research, 2( 5), 316-324. doi:10.12691/education-2-5-12
NLM
Gonçalves MFC, Santos RA dos, Silva MAI da, Fortuna CM, Andrade LS de. Experience-based learning in nursing teacher education: a historical-cultural research study [Internet]. American Journal of Educational Research. 2014 ; 2( 5): 316-324.[citado 2024 jul. 12 ] Available from: https://doi.org/10.12691/education-2-5-12
Vancouver
Gonçalves MFC, Santos RA dos, Silva MAI da, Fortuna CM, Andrade LS de. Experience-based learning in nursing teacher education: a historical-cultural research study [Internet]. American Journal of Educational Research. 2014 ; 2( 5): 316-324.[citado 2024 jul. 12 ] Available from: https://doi.org/10.12691/education-2-5-12
Parte de monografia/livro
A utilização de portfólios no ensino de graduação como forma de acessar elementos afetivos relacionados à atuação docente (2014)
Andrade, Luciane Sá de ; Silva, Eliana Nunes da; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho ; Silva, Marta Angélica Iossi; Fortuna, Cinira Magali
Fonte: Experiencias e innovación docente en el contexto actual de la docencia universitaria= : Experiencias e innovación docente no contexto actual da docencia universitaria. Unidade: EERP
Assuntos: AFETIVIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PORTFÓLIOS, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Luciane Sá de et al. A utilização de portfólios no ensino de graduação como forma de acessar elementos afetivos relacionados à atuação docente. Experiencias e innovación docente en el contexto actual de la docencia universitaria= : Experiencias e innovación docente no contexto actual da docencia universitaria. Tradução . Barbadás: Educación Editora, 2014. . . Acesso em: 12 jul. 2024.
APA
Andrade, L. S. de, Silva, E. N. da, Gonçalves, M. F. C., Silva, M. A. I., & Fortuna, C. M. (2014). A utilização de portfólios no ensino de graduação como forma de acessar elementos afetivos relacionados à atuação docente. In Experiencias e innovación docente en el contexto actual de la docencia universitaria= : Experiencias e innovación docente no contexto actual da docencia universitaria. Barbadás: Educación Editora.
NLM
Andrade LS de, Silva EN da, Gonçalves MFC, Silva MAI, Fortuna CM. A utilização de portfólios no ensino de graduação como forma de acessar elementos afetivos relacionados à atuação docente. In: Experiencias e innovación docente en el contexto actual de la docencia universitaria= : Experiencias e innovación docente no contexto actual da docencia universitaria. Barbadás: Educación Editora; 2014. [citado 2024 jul. 12 ]
Vancouver
Andrade LS de, Silva EN da, Gonçalves MFC, Silva MAI, Fortuna CM. A utilização de portfólios no ensino de graduação como forma de acessar elementos afetivos relacionados à atuação docente. In: Experiencias e innovación docente en el contexto actual de la docencia universitaria= : Experiencias e innovación docente no contexto actual da docencia universitaria. Barbadás: Educación Editora; 2014. [citado 2024 jul. 12 ]

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