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Dissertação (Mestrado)
A identidade de licenciados em Física: em busca de uma caracterização (2012)
Souza, Carla Alves de; Kawamura, Maria Regina Dubeux (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FÍSICA, ENSINO SUPERIOR, IDENTIDADE
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ABNT
SOUZA, Carla Alves de. A identidade de licenciados em Física: em busca de uma caracterização. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Souza, C. A. de. (2012). A identidade de licenciados em Física: em busca de uma caracterização (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Souza CA de. A identidade de licenciados em Física: em busca de uma caracterização. 2012 ;[citado 2024 nov. 17 ]
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Souza CA de. A identidade de licenciados em Física: em busca de uma caracterização. 2012 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Física e ficção científica: desvelando mitos culturais em uma educação para a liberdade (2011)
Oliveira, Adalberto Anderlini; Zanetic, João (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: ENSINO, FICÇÃO CIENTÍFICA, FÍSICA, ENSINO MÉDIO
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ABNT
OLIVEIRA, Adalberto Anderlini. Física e ficção científica: desvelando mitos culturais em uma educação para a liberdade. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06032012-140321/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Oliveira, A. A. (2011). Física e ficção científica: desvelando mitos culturais em uma educação para a liberdade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06032012-140321/
NLM
Oliveira AA. Física e ficção científica: desvelando mitos culturais em uma educação para a liberdade [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06032012-140321/
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Oliveira AA. Física e ficção científica: desvelando mitos culturais em uma educação para a liberdade [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-06032012-140321/
Dissertação (Mestrado)
Grupos de monitoria discente de Física: a tragetória de um projeto inovador (2009)
Guimarães, Luciana Faustino; Villani, Alberto (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: ENSINO, FÍSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO
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ABNT
GUIMARÃES, Luciana Faustino. Grupos de monitoria discente de Física: a tragetória de um projeto inovador. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-08052013-140332/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Guimarães, L. F. (2009). Grupos de monitoria discente de Física: a tragetória de um projeto inovador (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-08052013-140332/
NLM
Guimarães LF. Grupos de monitoria discente de Física: a tragetória de um projeto inovador [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-08052013-140332/
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Guimarães LF. Grupos de monitoria discente de Física: a tragetória de um projeto inovador [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-08052013-140332/
Dissertação (Mestrado)
Ambiente virtual interativo no ensino de ciências (2009)
Moreira, Claudinei Aparecido Oliveira; Giordan, Marcelo (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: ENSINO POR COMPUTADOR, FÍSICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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MOREIRA, Claudinei Aparecido Oliveira. Ambiente virtual interativo no ensino de ciências. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Moreira, C. A. O. (2009). Ambiente virtual interativo no ensino de ciências (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Moreira CAO. Ambiente virtual interativo no ensino de ciências. 2009 ;[citado 2024 nov. 17 ]
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Moreira CAO. Ambiente virtual interativo no ensino de ciências. 2009 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica (2009)
Rodrigues, André Machado; Mattos, Cristiano Rodrigues de (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, PSICOLOGIA CULTURAL, ENSINO, FÍSICA
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RODRIGUES, André Machado. Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Rodrigues, A. M. (2009). Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Rodrigues AM. Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica. 2009 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Rodrigues AM. Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica. 2009 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Física no Brasil para o ensino médio: uma abordagem para compreensão da ciência e da atividade científica (2007)
Santos Neto, Estevam Rouxinol dos; Pietrocola, Mauricio (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: ENSINO MÉDIO, FÍSICA MODERNA, FÍSICA DE PARTÍCULAS, CIÊNCIA, FÍSICA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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SANTOS NETO, Estevam Rouxinol dos. Física no Brasil para o ensino médio: uma abordagem para compreensão da ciência e da atividade científica. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Santos Neto, E. R. dos. (2007). Física no Brasil para o ensino médio: uma abordagem para compreensão da ciência e da atividade científica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Santos Neto ER dos. Física no Brasil para o ensino médio: uma abordagem para compreensão da ciência e da atividade científica. 2007 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Santos Neto ER dos. Física no Brasil para o ensino médio: uma abordagem para compreensão da ciência e da atividade científica. 2007 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
A linguagem matemática em uma aula experimental de Física (2006)
Carmo, Alex Bellucco do; Carvalho, Anna Maria Pessoa de (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FÍSICA, LINGUAGEM CIENTÍFICA, MATEMÁTICA
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ABNT
CARMO, Alex Bellucco do. A linguagem matemática em uma aula experimental de Física. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Carmo, A. B. do. (2006). A linguagem matemática em uma aula experimental de Física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Carmo AB do. A linguagem matemática em uma aula experimental de Física. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Carmo AB do. A linguagem matemática em uma aula experimental de Física. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
A visão dos professores sobre as atividades experimentais no desenvolvimento de competências em física (2006)
Vasnizi, Renata; Muramatsu, Mikiya (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA, ÓPTICA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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VASNIZI, Renata. A visão dos professores sobre as atividades experimentais no desenvolvimento de competências em física. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Vasnizi, R. (2006). A visão dos professores sobre as atividades experimentais no desenvolvimento de competências em física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Vasnizi R. A visão dos professores sobre as atividades experimentais no desenvolvimento de competências em física. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
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Vasnizi R. A visão dos professores sobre as atividades experimentais no desenvolvimento de competências em física. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Ensino de física das radiações na modalidade EJA: uma proposta (2005)
Ferreira, Andreia Alves; Hosoume, Yassuko (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FÍSICA, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
FERREIRA, Andreia Alves. Ensino de física das radiações na modalidade EJA: uma proposta. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Ferreira, A. A. (2005). Ensino de física das radiações na modalidade EJA: uma proposta (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Ferreira AA. Ensino de física das radiações na modalidade EJA: uma proposta. 2005 ;[citado 2024 nov. 17 ]
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Ferreira AA. Ensino de física das radiações na modalidade EJA: uma proposta. 2005 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Energia e desenvolvimento sustentável: perspectivas para o ensino de física (2005)
Sousa, Paula Fernanda Ferreira; Kawamura, Maria Regina Dubeux (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, ENSINO, ENERGIA, FÍSICA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUSA, Paula Fernanda Ferreira. Energia e desenvolvimento sustentável: perspectivas para o ensino de física. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Sousa, P. F. F. (2005). Energia e desenvolvimento sustentável: perspectivas para o ensino de física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Sousa PFF. Energia e desenvolvimento sustentável: perspectivas para o ensino de física. 2005 ;[citado 2024 nov. 17 ]
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Sousa PFF. Energia e desenvolvimento sustentável: perspectivas para o ensino de física. 2005 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Atividades curtas multi-abordagem no Ensino Médio: a dependência sensível às condições iniciais da teoria do caos determinístico (2005)
Uema, Soraya Noriko; Fiedler-Ferrara, Nelson (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: MULTIDISCIPLINARIDADE, FÍSICA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
UEMA, Soraya Noriko. Atividades curtas multi-abordagem no Ensino Médio: a dependência sensível às condições iniciais da teoria do caos determinístico. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Uema, S. N. (2005). Atividades curtas multi-abordagem no Ensino Médio: a dependência sensível às condições iniciais da teoria do caos determinístico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Uema SN. Atividades curtas multi-abordagem no Ensino Médio: a dependência sensível às condições iniciais da teoria do caos determinístico. 2005 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Uema SN. Atividades curtas multi-abordagem no Ensino Médio: a dependência sensível às condições iniciais da teoria do caos determinístico. 2005 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Concepções alternativas e conhecimento científico: contribuições para o problema de incompatibilidade teórica em ensino de ciências (2005)
Delgado, Nely Magdalena Barrios; Ferreira, Norberto Cardoso (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA, ENSINO MÉDIO, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, CONHECIMENTO, DINÂMICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DELGADO, Nely Magdalena Barrios. Concepções alternativas e conhecimento científico: contribuições para o problema de incompatibilidade teórica em ensino de ciências. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Delgado, N. M. B. (2005). Concepções alternativas e conhecimento científico: contribuições para o problema de incompatibilidade teórica em ensino de ciências (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Delgado NMB. Concepções alternativas e conhecimento científico: contribuições para o problema de incompatibilidade teórica em ensino de ciências. 2005 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Delgado NMB. Concepções alternativas e conhecimento científico: contribuições para o problema de incompatibilidade teórica em ensino de ciências. 2005 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo (2005)
Olguin, Giuliano Salcas ; Menezes, Luís Carlos de (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, FÍSICA, ELETROMAGNETISMO, IDEOLOGIA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), LIVRO DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLGUIN, Giuliano Salcas. A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Olguin, G. S. (2005). A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/
NLM
Olguin GS. A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo [Internet]. 2005 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/
Vancouver
Olguin GS. A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo [Internet]. 2005 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/
Dissertação (Mestrado)
Cor & luz - as formas de pensar a visão e a interação da luz com a matéria (2004)
Melchior, Sandra Cristina Licerio; Pacca, Jesuina Lopes de Almeida, (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ÓPTICA, COR, FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MELCHIOR, Sandra Cristina Licerio. Cor & luz - as formas de pensar a visão e a interação da luz com a matéria. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Melchior, S. C. L. (2004). Cor & luz - as formas de pensar a visão e a interação da luz com a matéria (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Melchior SCL. Cor & luz - as formas de pensar a visão e a interação da luz com a matéria. 2004 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Melchior SCL. Cor & luz - as formas de pensar a visão e a interação da luz com a matéria. 2004 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares (2004)
Siqueira, Ana Paula Dias; Kawamura, Maria Regina Dubeux, (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA, CULTURA, ENSINO, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SIQUEIRA, Ana Paula Dias. Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Siqueira, A. P. D. (2004). Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Siqueira APD. Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares. 2004 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Siqueira APD. Interface física e cultura na educação: múltiplos olhares. 2004 ;[citado 2024 nov. 17 ]

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