Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica (2009)
- Authors:
- Autor USP: RODRIGUES, ANDRE MACHADO - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
- Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); ENSINO E APRENDIZAGEM; PSICOLOGIA CULTURAL; ENSINO; FÍSICA
- Language: Português
- Imprenta:
- Data da defesa: 01.12.2009
-
ABNT
RODRIGUES, André Machado. Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. . Acesso em: 13 fev. 2026. -
APA
Rodrigues, A. M. (2009). Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Rodrigues AM. Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica. 2009 ;[citado 2026 fev. 13 ] -
Vancouver
Rodrigues AM. Redimensionando a noção de aprendizagem nas relações entre perfil conceitual e contexto: uma abordagem sócio-cultural-histórica. 2009 ;[citado 2026 fev. 13 ] - Física para alunos Surdos: professor de apoio - intérprete ou tradutor?
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