A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo (2005)
- Authors:
- Autor USP: OLGUIN, GIULIANO SALCAS - ENSCIENC
- Unidade: ENSCIENC
- Sigla do Departamento: FEP
- DOI: 10.11606/D.81.2018.tde-27072018-141159
- Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO; FÍSICA; ELETROMAGNETISMO; IDEOLOGIA; HISTÓRIA DA CIÊNCIA; FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); LIVRO DIDÁTICO
- Language: Português
- Abstract: No presente trabalho é desenvolvida uma análise do currículo que se pode inferir de três conjuntos de livros didáticos para o Ensino Médio, com especial atenção ao desenvolvimento dos conceitos de eletromagnetismo. A teoria de currículo de Michael APPLE foi tomada como principal recurso para essa análise. Inicialmente, é apresentado o desenvolvimento dos conceitos de currículo dominantes em diferentes períodos, considerando-se autores como TYLER, EISNER e chegando-se à teoria de currículo de Michael APPLE, que aborda a relação entre o currículo e fatores sociais como política, economia e cultura. Esses fatores externos são considerados ao se analisar diferentes temas relacionados aos currículos, como a legitimação do conhecimento através do livro didático, as influências da implementação de um currículo nacional ou de uma avaliação nacional, as características internas de uma escola, a reprodução do conhecimento e o comércio do livro didático. Depois de definir o referencial teórico faz-se breve histórico do currículo em livros didáticos de física no Brasil, entre eles os textos associados a projetos como o PSSC, FAI, PEF, PBEF e GREF. Essa abordagem leva em consideração a teoria de APPLE; ou seja, essa evolução é relacionada a fatores políticos, sociais e culturais de nosso país. Analisam-se então os Parâmetros Curriculares Nacionais, o Exame Nacional do Ensino Médio e os exames vestibulares que são fatores específicos que hoje condicionam o Ensino Médio no Brasil. Por fim, faz-se uma análise do ensino dos conceitos de eletromagnetismo em três livros didáticos contemporâneos para o Ensino Médio como exemplo do uso do referencial teórico desenvolvido e da análise dos fatores condicionantes em nosso país
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- Data da defesa: 21.12.2005
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
OLGUIN, Giuliano Salcas. A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/. Acesso em: 19 nov. 2024. -
APA
Olguin, G. S. (2005). A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/ -
NLM
Olguin GS. A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo [Internet]. 2005 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/ -
Vancouver
Olguin GS. A visão de currículo nos livros didáticos: o eletromagnetismo no ensino médio como exemplo [Internet]. 2005 ;[citado 2024 nov. 19 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27072018-141159/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.81.2018.tde-27072018-141159 (Fonte: oaDOI API)
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