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Artigo de periodico-carta/editorial
Contexto atual e a experiência das sociedades médicas brasileiras com provas do título de especialista [Editorial] (2024)
Pereira Junior, Gerson Alves ; Colleoni Neto, Ramiro ; Giampani Júnior, Jair; Guedes, Jorge Carvalho ; Camargo, Ana Cristina Kfouri ; Matsunaga, Fábio Teruo ; Nomura, Roseli Mieko Yamamoto ; Marques, Felipe Oliveira ; Lutaif, José Eduardo ; Fernandes, Cesar Eduardo
Fonte: Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões. Unidade: FMBRU
Assuntos: ESPECIALIDADES MÉDICAS, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS
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ABNT
PEREIRA JUNIOR, Gerson Alves et al. Contexto atual e a experiência das sociedades médicas brasileiras com provas do título de especialista [Editorial]. Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões. Rio de Janeiro, RJ: , Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0100-6991e-20243863EDIT01. Acesso em: 24 out. 2025. , 2024
APA
Pereira Junior, G. A., Colleoni Neto, R., Giampani Júnior, J., Guedes, J. C., Camargo, A. C. K., Matsunaga, F. T., et al. (2024). Contexto atual e a experiência das sociedades médicas brasileiras com provas do título de especialista [Editorial]. Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões. Rio de Janeiro, RJ: , Universidade de São Paulo. doi:10.1590/0100-6991e-20243863EDIT01
NLM
Pereira Junior GA, Colleoni Neto R, Giampani Júnior J, Guedes JC, Camargo ACK, Matsunaga FT, Nomura RMY, Marques FO, Lutaif JE, Fernandes CE. Contexto atual e a experiência das sociedades médicas brasileiras com provas do título de especialista [Editorial] [Internet]. Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões. 2024 ; 51[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0100-6991e-20243863EDIT01
Vancouver
Pereira Junior GA, Colleoni Neto R, Giampani Júnior J, Guedes JC, Camargo ACK, Matsunaga FT, Nomura RMY, Marques FO, Lutaif JE, Fernandes CE. Contexto atual e a experiência das sociedades médicas brasileiras com provas do título de especialista [Editorial] [Internet]. Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões. 2024 ; 51[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0100-6991e-20243863EDIT01
Tese (Doutorado)
Insumos para a avaliação de políticas públicas: uma proposta de matriz de indicadores com base nas escolas estaduais do município de São Paulo (2022)
Lopes, Erika de Souza; Pinto, Jose Marcelino de Rezende (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICAS PÚBLICAS, POLÍTICA EDUCACIONAL, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
LOPES, Erika de Souza. Insumos para a avaliação de políticas públicas: uma proposta de matriz de indicadores com base nas escolas estaduais do município de São Paulo. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-17052022-133554/. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Lopes, E. de S. (2022). Insumos para a avaliação de políticas públicas: uma proposta de matriz de indicadores com base nas escolas estaduais do município de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-17052022-133554/
NLM
Lopes E de S. Insumos para a avaliação de políticas públicas: uma proposta de matriz de indicadores com base nas escolas estaduais do município de São Paulo [Internet]. 2022 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-17052022-133554/
Vancouver
Lopes E de S. Insumos para a avaliação de políticas públicas: uma proposta de matriz de indicadores com base nas escolas estaduais do município de São Paulo [Internet]. 2022 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-17052022-133554/
Tese (Doutorado)
Intervenção ampliada baseada nos programas Promove Pais e Promove Crianças sobre o status sociométrico de rejeição em escolares (2022)
Silva, Maria Estela Martins; Melo, Márcia Helena da Silva (Orientador)
Unidade: IP
Assuntos: ACEITAÇÃO SOCIAL, HABILIDADES SOCIAIS, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, DESENVOLVIMENTO SOCIAL, ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
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ABNT
SILVA, Maria Estela Martins. Intervenção ampliada baseada nos programas Promove Pais e Promove Crianças sobre o status sociométrico de rejeição em escolares. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-20122022-113551/. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Silva, M. E. M. (2022). Intervenção ampliada baseada nos programas Promove Pais e Promove Crianças sobre o status sociométrico de rejeição em escolares (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-20122022-113551/
NLM
Silva MEM. Intervenção ampliada baseada nos programas Promove Pais e Promove Crianças sobre o status sociométrico de rejeição em escolares [Internet]. 2022 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-20122022-113551/
Vancouver
Silva MEM. Intervenção ampliada baseada nos programas Promove Pais e Promove Crianças sobre o status sociométrico de rejeição em escolares [Internet]. 2022 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-20122022-113551/
Tese (Doutorado)
A política de avaliação do estado do Ceará de 2009 a 2018: interfaces com as políticas de avaliação do governo federal para o Ensino Médio (2021)
Bravo, Maria Helena de Aguiar; Alavarse, Ocimar Munhoz (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ENSINO MÉDIO, POLÍTICA EDUCACIONAL, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, POLÍTICAS PÚBLICAS
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ABNT
BRAVO, Maria Helena de Aguiar. A política de avaliação do estado do Ceará de 2009 a 2018: interfaces com as políticas de avaliação do governo federal para o Ensino Médio. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08022022-110623/. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Bravo, M. H. de A. (2021). A política de avaliação do estado do Ceará de 2009 a 2018: interfaces com as políticas de avaliação do governo federal para o Ensino Médio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08022022-110623/
NLM
Bravo MH de A. A política de avaliação do estado do Ceará de 2009 a 2018: interfaces com as políticas de avaliação do governo federal para o Ensino Médio [Internet]. 2021 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08022022-110623/
Vancouver
Bravo MH de A. A política de avaliação do estado do Ceará de 2009 a 2018: interfaces com as políticas de avaliação do governo federal para o Ensino Médio [Internet]. 2021 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08022022-110623/
Dissertação (Mestrado)
A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais (2021)
Silva, Juliana de Lima e; Neufeld, Carmem Beatriz (coorient) ; Versuti, Fabiana Maris (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, EDUCAÇÃO
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ABNT
SILVA, Juliana de Lima e. A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Silva, J. de L. e. (2021). A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/
NLM
Silva J de L e. A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais [Internet]. 2021 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/
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Silva J de L e. A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais [Internet]. 2021 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/
Artigo de periodico
Avaliação de programas educacionais no contexto da educação remota e covid 19 (2021)
Reis, Francisco José Cândido dos; Navarro, Anderson Marliere
Fonte: Medicina (Ribeirão Preto). Unidade: FMRP
Assuntos: AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, COVID-19
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ABNT
REIS, Francisco José Cândido dos e NAVARRO, Anderson Marliere. Avaliação de programas educacionais no contexto da educação remota e covid 19. Medicina (Ribeirão Preto), v. 54, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184768. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Reis, F. J. C. dos, & Navarro, A. M. (2021). Avaliação de programas educacionais no contexto da educação remota e covid 19. Medicina (Ribeirão Preto), 54. doi:10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184768
NLM
Reis FJC dos, Navarro AM. Avaliação de programas educacionais no contexto da educação remota e covid 19 [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184768
Vancouver
Reis FJC dos, Navarro AM. Avaliação de programas educacionais no contexto da educação remota e covid 19 [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184768
Tese (Doutorado)
"OSCE Sombra": experiência na aplicação deste novo método de avaliação formativa de habilidades clínicas para estudantes da graduação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (2019)
Rodrigues, Marcelo Arlindo Vasconcelos Miranda; Santos, Itamar de Souza (Orientador); Tibério, Iolanda de Fátima Lopes Calvo (Orientador)
Unidade: FM
Assuntos: EDUCAÇÃO, COMPETÊNCIA CLÍNICA, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, FEEDBACK, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, MEDIDAS EDUCACIONAIS, GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Marcelo Arlindo Vasconcelos Miranda. "OSCE Sombra": experiência na aplicação deste novo método de avaliação formativa de habilidades clínicas para estudantes da graduação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-04092019-151654/. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Rodrigues, M. A. V. M. (2019). "OSCE Sombra": experiência na aplicação deste novo método de avaliação formativa de habilidades clínicas para estudantes da graduação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-04092019-151654/
NLM
Rodrigues MAVM. "OSCE Sombra": experiência na aplicação deste novo método de avaliação formativa de habilidades clínicas para estudantes da graduação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo [Internet]. 2019 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-04092019-151654/
Vancouver
Rodrigues MAVM. "OSCE Sombra": experiência na aplicação deste novo método de avaliação formativa de habilidades clínicas para estudantes da graduação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo [Internet]. 2019 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5169/tde-04092019-151654/
Artigo de periodico
"Shadow" OSCE examiner: a cross-sectional study comparing the "shadow" examiner with the original OSCE examiner format (2019)
Rodrigues, Marcelo Arlindo Vasconcelos; Olmos, Rodrigo Díaz; Kira, Célia Maria; Lotufo, Paulo Andrade; Santos, Itamar de Souza; Tibério, Iolanda de Fátima Lopes Calvo
Fonte: Clinics. Unidades: HU, FM
Assuntos: COMPETÊNCIA CLÍNICA, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, FEEDBACK, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Marcelo Arlindo Vasconcelos et al. "Shadow" OSCE examiner: a cross-sectional study comparing the "shadow" examiner with the original OSCE examiner format. Clinics, v. no 2019, p. e1502, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.6061/clinics/2019/e1502. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Rodrigues, M. A. V., Olmos, R. D., Kira, C. M., Lotufo, P. A., Santos, I. de S., & Tibério, I. de F. L. C. (2019). "Shadow" OSCE examiner: a cross-sectional study comparing the "shadow" examiner with the original OSCE examiner format. Clinics, no 2019, e1502. doi:10.6061/clinics/2019/e1502
NLM
Rodrigues MAV, Olmos RD, Kira CM, Lotufo PA, Santos I de S, Tibério I de FLC. "Shadow" OSCE examiner: a cross-sectional study comparing the "shadow" examiner with the original OSCE examiner format [Internet]. Clinics. 2019 ; no 2019 e1502.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.6061/clinics/2019/e1502
Vancouver
Rodrigues MAV, Olmos RD, Kira CM, Lotufo PA, Santos I de S, Tibério I de FLC. "Shadow" OSCE examiner: a cross-sectional study comparing the "shadow" examiner with the original OSCE examiner format [Internet]. Clinics. 2019 ; no 2019 e1502.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.6061/clinics/2019/e1502
Tese (Doutorado)
Programa AvaliAção: representações sobre os usos dos resultados na escola por professores e equipes de gestao (2018)
Kailer, Elismara Zaias; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ANÁLISE DE DADOS, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KAILER, Elismara Zaias. Programa AvaliAção: representações sobre os usos dos resultados na escola por professores e equipes de gestao. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08052018-104133/. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Kailer, E. Z. (2018). Programa AvaliAção: representações sobre os usos dos resultados na escola por professores e equipes de gestao (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08052018-104133/
NLM
Kailer EZ. Programa AvaliAção: representações sobre os usos dos resultados na escola por professores e equipes de gestao [Internet]. 2018 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08052018-104133/
Vancouver
Kailer EZ. Programa AvaliAção: representações sobre os usos dos resultados na escola por professores e equipes de gestao [Internet]. 2018 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08052018-104133/
Artigo de periodico
Panorama dos cursos de graduação em fisioterapia no Brasil: realidade atual (2017)
Góes, Angela Baroni de; Araújo, Francisca Rêgo de; Marques, Amélia Pasqual; Schmitt, Ana Carolina Basso
Fonte: Fisioterapia em movimento. Unidade: FM
Assuntos: AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, FISIOTERAPIA, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, SÃO PAULO (SP)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GÓES, Angela Baroni de et al. Panorama dos cursos de graduação em fisioterapia no Brasil: realidade atual. Fisioterapia em movimento, v. 30, n. 4, p. 661-669, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-5918.030.004.ao01. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Góes, A. B. de, Araújo, F. R. de, Marques, A. P., & Schmitt, A. C. B. (2017). Panorama dos cursos de graduação em fisioterapia no Brasil: realidade atual. Fisioterapia em movimento, 30( 4), 661-669. doi:10.1590/1980-5918.030.004.ao01
NLM
Góes AB de, Araújo FR de, Marques AP, Schmitt ACB. Panorama dos cursos de graduação em fisioterapia no Brasil: realidade atual [Internet]. Fisioterapia em movimento. 2017 ; 30( 4): 661-669.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-5918.030.004.ao01
Vancouver
Góes AB de, Araújo FR de, Marques AP, Schmitt ACB. Panorama dos cursos de graduação em fisioterapia no Brasil: realidade atual [Internet]. Fisioterapia em movimento. 2017 ; 30( 4): 661-669.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-5918.030.004.ao01
Dissertação (Mestrado)
Avaliação de impacto do Programa Jovem de Futuro (2015)
Rosa, Leonardo Santana Nunes; Menezes Filho, Naercio Aquino (Orientador)
Unidade: FEA
Assuntos: ECONOMIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO MÉDIO, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROSA, Leonardo Santana Nunes. Avaliação de impacto do Programa Jovem de Futuro. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-21082015-112704/. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Rosa, L. S. N. (2015). Avaliação de impacto do Programa Jovem de Futuro (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-21082015-112704/
NLM
Rosa LSN. Avaliação de impacto do Programa Jovem de Futuro [Internet]. 2015 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-21082015-112704/
Vancouver
Rosa LSN. Avaliação de impacto do Programa Jovem de Futuro [Internet]. 2015 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12138/tde-21082015-112704/
Tese (Doutorado)
Avaliação de programas de doutorado em administração sob a perspectiva dos egressos (2015)
Nishimura, Augusto Takerissa; Albuquerque, Lindolfo Galvao de (Orientador)
Unidade: FEA
Assuntos: ADMINISTRAÇÃO (ESTUDO E ENSINO), AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, PÓS-GRADUAÇÃO, INDICADORES DE PRODUTIVIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NISHIMURA, Augusto Takerissa. Avaliação de programas de doutorado em administração sob a perspectiva dos egressos. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-10082015-111824/. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Nishimura, A. T. (2015). Avaliação de programas de doutorado em administração sob a perspectiva dos egressos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-10082015-111824/
NLM
Nishimura AT. Avaliação de programas de doutorado em administração sob a perspectiva dos egressos [Internet]. 2015 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-10082015-111824/
Vancouver
Nishimura AT. Avaliação de programas de doutorado em administração sob a perspectiva dos egressos [Internet]. 2015 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-10082015-111824/
Artigo de periodico
Indicadores para avaliação de programas educacionais: desafios metodológicos (2015)
Bauer, Adriana; Sousa, Sandra Zákia Lian
Fonte: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO (INDICADORES), AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BAUER, Adriana e SOUSA, Sandra Zákia Lian. Indicadores para avaliação de programas educacionais: desafios metodológicos. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 23, n. ja/mar. 2015, p. 259-284, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-40362015000100010. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Bauer, A., & Sousa, S. Z. L. (2015). Indicadores para avaliação de programas educacionais: desafios metodológicos. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 23( ja/mar. 2015), 259-284. doi:10.1590/s0104-40362015000100010
NLM
Bauer A, Sousa SZL. Indicadores para avaliação de programas educacionais: desafios metodológicos [Internet]. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2015 ; 23( ja/mar. 2015): 259-284.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40362015000100010
Vancouver
Bauer A, Sousa SZL. Indicadores para avaliação de programas educacionais: desafios metodológicos [Internet]. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 2015 ; 23( ja/mar. 2015): 259-284.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-40362015000100010
Parte de monografia/livro
Avaliação da educação a distância: percepção do aluno, do professor e da coordenação (2015)
Mantovani, Daielly Melina Nassif ; Gouvêa, Maria Aparecida
Fonte: Tecnologia, educação e contabilidade. Unidade: FEA
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MANTOVANI, Daielly Melina Nassif e GOUVÊA, Maria Aparecida. Avaliação da educação a distância: percepção do aluno, do professor e da coordenação. Tecnologia, educação e contabilidade. Tradução . São Paulo: Atlas, 2015. . . Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Mantovani, D. M. N., & Gouvêa, M. A. (2015). Avaliação da educação a distância: percepção do aluno, do professor e da coordenação. In Tecnologia, educação e contabilidade. São Paulo: Atlas.
NLM
Mantovani DMN, Gouvêa MA. Avaliação da educação a distância: percepção do aluno, do professor e da coordenação. In: Tecnologia, educação e contabilidade. São Paulo: Atlas; 2015. [citado 2025 out. 24 ]
Vancouver
Mantovani DMN, Gouvêa MA. Avaliação da educação a distância: percepção do aluno, do professor e da coordenação. In: Tecnologia, educação e contabilidade. São Paulo: Atlas; 2015. [citado 2025 out. 24 ]
Tese (Doutorado)
Avaliação de impacto de formação docente e serviço: o programa Letra e Vida (2011)
Bauer, Adriana; Sousa, Sandra Maria Zákia Lian (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR (AVALIAÇÃO), AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO (IMPACTO), AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, POLÍTICAS PÚBLICAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BAUER, Adriana. Avaliação de impacto de formação docente e serviço: o programa Letra e Vida. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15072011-105940/. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Bauer, A. (2011). Avaliação de impacto de formação docente e serviço: o programa Letra e Vida (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15072011-105940/
NLM
Bauer A. Avaliação de impacto de formação docente e serviço: o programa Letra e Vida [Internet]. 2011 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15072011-105940/
Vancouver
Bauer A. Avaliação de impacto de formação docente e serviço: o programa Letra e Vida [Internet]. 2011 ;[citado 2025 out. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15072011-105940/
Artigo de periodico
Revisão sistemática de teorias: uma ferramenta para avaliação e análise de trabalhos selecionados (2011)
Soares, Cassia Baldini
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EE
Assuntos: PESQUISA, ESTUDOS DE VALIDAÇÃO, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, REVISÃO DE TEXTO
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ABNT
SOARES, Cassia Baldini. Revisão sistemática de teorias: uma ferramenta para avaliação e análise de trabalhos selecionados. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 45, n. 6, p. 1507-1514, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0080-62342011000600033. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Soares, C. B. (2011). Revisão sistemática de teorias: uma ferramenta para avaliação e análise de trabalhos selecionados. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 45( 6), 1507-1514. doi:10.1590/s0080-62342011000600033
NLM
Soares CB. Revisão sistemática de teorias: uma ferramenta para avaliação e análise de trabalhos selecionados [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2011 ; 45( 6): 1507-1514.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0080-62342011000600033
Vancouver
Soares CB. Revisão sistemática de teorias: uma ferramenta para avaliação e análise de trabalhos selecionados [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2011 ; 45( 6): 1507-1514.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0080-62342011000600033
Artigo de periodico
Objective structured clinical evaluation as an assessment method for undergraduate chest physical therapy students: a cross-sectional study (2011)
Silva, Cibele C. B. M.; Lunardi, Adriana C.; Mendes, Felipe A. R.; Souza, Flavia F. P.; Carvalho, Celso R. F.
Fonte: Revista brasileira de fisioterapia. Unidade: FM
Assuntos: FISIOTERAPIA, COMPETÊNCIA CLÍNICA, MEDIDAS EDUCACIONAIS, PLANOS E PROGRAMAS DE SAÚDE (AVALIAÇÃO), AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS
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ABNT
SILVA, Cibele C. B. M. et al. Objective structured clinical evaluation as an assessment method for undergraduate chest physical therapy students: a cross-sectional study. Revista brasileira de fisioterapia, v. 15, n. 6, p. 481-486, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-35552011005000033. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Silva, C. C. B. M., Lunardi, A. C., Mendes, F. A. R., Souza, F. F. P., & Carvalho, C. R. F. (2011). Objective structured clinical evaluation as an assessment method for undergraduate chest physical therapy students: a cross-sectional study. Revista brasileira de fisioterapia, 15( 6), 481-486. doi:10.1590/s1413-35552011005000033
NLM
Silva CCBM, Lunardi AC, Mendes FAR, Souza FFP, Carvalho CRF. Objective structured clinical evaluation as an assessment method for undergraduate chest physical therapy students: a cross-sectional study [Internet]. Revista brasileira de fisioterapia. 2011 ; 15( 6): 481-486.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-35552011005000033
Vancouver
Silva CCBM, Lunardi AC, Mendes FAR, Souza FFP, Carvalho CRF. Objective structured clinical evaluation as an assessment method for undergraduate chest physical therapy students: a cross-sectional study [Internet]. Revista brasileira de fisioterapia. 2011 ; 15( 6): 481-486.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-35552011005000033
Artigo de periodico
Avaliação quali-quantitativa do programa academia da cidade, Recife (PE): concepções dos professores (2009)
Hallal, Pedro C.; Carvalho, Yara Maria de; Tassitano, Rafael M.; Tenório, Maria Cecília M.; Warschauer, Marcos; Reis, Rodrigo S.; Cruz, Danielle Keylla Alencar de; Damascena, Wilson; Malta, deborah Carvalho
Fonte: Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde. Unidade: EEFE
Assuntos: AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, PESQUISA QUALITATIVA, ATIVIDADE MOTORA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HALLAL, Pedro C. et al. Avaliação quali-quantitativa do programa academia da cidade, Recife (PE): concepções dos professores. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v. 14, n. 1, p. 9-14, 2009Tradução . . Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Hallal, P. C., Carvalho, Y. M. de, Tassitano, R. M., Tenório, M. C. M., Warschauer, M., Reis, R. S., et al. (2009). Avaliação quali-quantitativa do programa academia da cidade, Recife (PE): concepções dos professores. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, 14( 1), 9-14.
NLM
Hallal PC, Carvalho YM de, Tassitano RM, Tenório MCM, Warschauer M, Reis RS, Cruz DKA de, Damascena W, Malta deborah C. Avaliação quali-quantitativa do programa academia da cidade, Recife (PE): concepções dos professores. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde. 2009 ; 14( 1): 9-14.[citado 2025 out. 24 ]
Vancouver
Hallal PC, Carvalho YM de, Tassitano RM, Tenório MCM, Warschauer M, Reis RS, Cruz DKA de, Damascena W, Malta deborah C. Avaliação quali-quantitativa do programa academia da cidade, Recife (PE): concepções dos professores. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde. 2009 ; 14( 1): 9-14.[citado 2025 out. 24 ]
Trabalho de evento
Uso do sistema de avaliação por programas da área de administração no Brasil (2009)
Maccari, Emerson Antônio; Lima, Manolita Correia; Riccio, Édson Luiz
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro da Associação Nacional de Programas de Pós-Graduação em Administração - ENANPAD. Unidade: FEA
Assuntos: AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, PÓS-GRADUAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACCARI, Emerson Antônio e LIMA, Manolita Correia e RICCIO, Édson Luiz. Uso do sistema de avaliação por programas da área de administração no Brasil. 2009, Anais.. Rio de Janeiro: ANPAD, 2009. . Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Maccari, E. A., Lima, M. C., & Riccio, É. L. (2009). Uso do sistema de avaliação por programas da área de administração no Brasil. In Anais. Rio de Janeiro: ANPAD.
NLM
Maccari EA, Lima MC, Riccio ÉL. Uso do sistema de avaliação por programas da área de administração no Brasil. Anais. 2009 ;[citado 2025 out. 24 ]
Vancouver
Maccari EA, Lima MC, Riccio ÉL. Uso do sistema de avaliação por programas da área de administração no Brasil. Anais. 2009 ;[citado 2025 out. 24 ]
Artigo de periodico
Reação aos procedimentos instrucionais de um curso via internet: validação de uma escala (2009)
Zerbini, Thaís; Abbad, Gardênia
Fonte: Estudos de Psicologia. Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ZERBINI, Thaís e ABBAD, Gardênia. Reação aos procedimentos instrucionais de um curso via internet: validação de uma escala. Estudos de Psicologia, v. 26, n. 3, p. 363-371, 2009Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-166x2009000300009. Acesso em: 24 out. 2025.
APA
Zerbini, T., & Abbad, G. (2009). Reação aos procedimentos instrucionais de um curso via internet: validação de uma escala. Estudos de Psicologia, 26( 3), 363-371. doi:10.1590/s0103-166x2009000300009
NLM
Zerbini T, Abbad G. Reação aos procedimentos instrucionais de um curso via internet: validação de uma escala [Internet]. Estudos de Psicologia. 2009 ; 26( 3): 363-371.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-166x2009000300009
Vancouver
Zerbini T, Abbad G. Reação aos procedimentos instrucionais de um curso via internet: validação de uma escala [Internet]. Estudos de Psicologia. 2009 ; 26( 3): 363-371.[citado 2025 out. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-166x2009000300009

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