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Dissertação (Mestrado)
A importância da coerência educacional na aprendizagem: um estudo com professores do ensino fundamental (2023)
Hirata, Manuela Ferraz; Santos, Daniel Domingues dos (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, PROFESSORES
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ABNT
HIRATA, Manuela Ferraz. A importância da coerência educacional na aprendizagem: um estudo com professores do ensino fundamental. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-17012024-154344/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Hirata, M. F. (2023). A importância da coerência educacional na aprendizagem: um estudo com professores do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-17012024-154344/
NLM
Hirata MF. A importância da coerência educacional na aprendizagem: um estudo com professores do ensino fundamental [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-17012024-154344/
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Hirata MF. A importância da coerência educacional na aprendizagem: um estudo com professores do ensino fundamental [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96131/tde-17012024-154344/
Dissertação (Mestrado)
Aprendizagem experiencial como estratégia na educação para o empreendedorismo: um estudo de caso (2021)
Pimenta, Victória Figueiredo Motta; Galina, Simone Vasconcelos Ribeiro (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: APRENDIZAGEM, EMPREENDEDORISMO, EDUCAÇÃO, ENSINO
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ABNT
PIMENTA, Victória Figueiredo Motta. Aprendizagem experiencial como estratégia na educação para o empreendedorismo: um estudo de caso. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-08042021-100721/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Pimenta, V. F. M. (2021). Aprendizagem experiencial como estratégia na educação para o empreendedorismo: um estudo de caso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-08042021-100721/
NLM
Pimenta VFM. Aprendizagem experiencial como estratégia na educação para o empreendedorismo: um estudo de caso [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-08042021-100721/
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Pimenta VFM. Aprendizagem experiencial como estratégia na educação para o empreendedorismo: um estudo de caso [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-08042021-100721/
Artigo de periodico
A hybrid approach to sustainable development competencies: the role of formal, informal and non-formal learning experiences (2021)
Caldana, Adriana Cristina Ferreira; Eustachio, João Henrique Paulino Pires; Sampaio, Bárbara Lespinasse; Gianotto, Maria Luiza; Talarico, Aurora Contiero; Batalhão, André Cavalcante da Silva
Source: International Journal of Sustainability in Higher Education. Unidade: FEARP
Subjects: APRENDIZAGEM, ENSINO, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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ABNT
CALDANA, Adriana Cristina Ferreira et al. A hybrid approach to sustainable development competencies: the role of formal, informal and non-formal learning experiences. International Journal of Sustainability in Higher Education, v. 24, n. 2, p. 235-258, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1108/IJSHE-10-2020-0420. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Caldana, A. C. F., Eustachio, J. H. P. P., Sampaio, B. L., Gianotto, M. L., Talarico, A. C., & Batalhão, A. C. da S. (2021). A hybrid approach to sustainable development competencies: the role of formal, informal and non-formal learning experiences. International Journal of Sustainability in Higher Education, 24( 2), 235-258. doi:10.1108/IJSHE-10-2020-0420
NLM
Caldana ACF, Eustachio JHPP, Sampaio BL, Gianotto ML, Talarico AC, Batalhão AC da S. A hybrid approach to sustainable development competencies: the role of formal, informal and non-formal learning experiences [Internet]. International Journal of Sustainability in Higher Education. 2021 ; 24( 2): 235-258.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1108/IJSHE-10-2020-0420
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Caldana ACF, Eustachio JHPP, Sampaio BL, Gianotto ML, Talarico AC, Batalhão AC da S. A hybrid approach to sustainable development competencies: the role of formal, informal and non-formal learning experiences [Internet]. International Journal of Sustainability in Higher Education. 2021 ; 24( 2): 235-258.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1108/IJSHE-10-2020-0420
Tese (Doutorado)
Proposta de procedimento de accountability para o ciclo de ensino médio com base na avaliação de qualidade educacional contextualizada (2020)
Soares, Fernando Oliveira; Araujo, Adriana Maria Procopio de (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: PRESTAÇÃO DE CONTAS, ENSINO MÉDIO, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, RENDIMENTO ESCOLAR, CONTROLADORIA, POLÍTICAS PÚBLICAS, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM
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ABNT
SOARES, Fernando Oliveira. Proposta de procedimento de accountability para o ciclo de ensino médio com base na avaliação de qualidade educacional contextualizada. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-08022021-101852/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Soares, F. O. (2020). Proposta de procedimento de accountability para o ciclo de ensino médio com base na avaliação de qualidade educacional contextualizada (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-08022021-101852/
NLM
Soares FO. Proposta de procedimento de accountability para o ciclo de ensino médio com base na avaliação de qualidade educacional contextualizada [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-08022021-101852/
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Soares FO. Proposta de procedimento de accountability para o ciclo de ensino médio com base na avaliação de qualidade educacional contextualizada [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-08022021-101852/
Artigo de periodico
Avaliação da influência de videoaulas na aprendizagem de estatística de um curso da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto (2019)
Sato, A. C. H.; Leoneti, Alexandre Bevilacqua
Source: Educação a Distância (Batatais). Unidade: FEARP
Subjects: ESTATÍSTICA, INOVAÇÃO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, APRENDIZAGEM
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ABNT
SATO, A. C. H. e LEONETI, Alexandre Bevilacqua. Avaliação da influência de videoaulas na aprendizagem de estatística de um curso da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto. Educação a Distância (Batatais), v. 9, n. 1, p. 87-98, 2019Tradução . . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Sato, A. C. H., & Leoneti, A. B. (2019). Avaliação da influência de videoaulas na aprendizagem de estatística de um curso da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto. Educação a Distância (Batatais), 9( 1), 87-98.
NLM
Sato ACH, Leoneti AB. Avaliação da influência de videoaulas na aprendizagem de estatística de um curso da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto. Educação a Distância (Batatais). 2019 ; 9( 1): 87-98.[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Sato ACH, Leoneti AB. Avaliação da influência de videoaulas na aprendizagem de estatística de um curso da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto. Educação a Distância (Batatais). 2019 ; 9( 1): 87-98.[citado 2024 nov. 09 ]
Tese (Doutorado)
Modelo de Aprendizagem Integral (MAI): um novo modelo para o ensino de contabilidade (2018)
Gomes, Gilvania de Sousa; Oliveira Neto, José Dutra de (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: CONTABILIDADE, CONTABILIDADE FINANCEIRA, APRENDIZAGEM
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ABNT
GOMES, Gilvania de Sousa. Modelo de Aprendizagem Integral (MAI): um novo modelo para o ensino de contabilidade. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-31072018-103733/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Gomes, G. de S. (2018). Modelo de Aprendizagem Integral (MAI): um novo modelo para o ensino de contabilidade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-31072018-103733/
NLM
Gomes G de S. Modelo de Aprendizagem Integral (MAI): um novo modelo para o ensino de contabilidade [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-31072018-103733/
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Gomes G de S. Modelo de Aprendizagem Integral (MAI): um novo modelo para o ensino de contabilidade [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-31072018-103733/
Artigo de periodico
O que pensam os professores a respeito do Problem Based Learning como estratégia de ensino na contabilidade? (2018)
Vendramin, Elisabeth de Oliveira ; Lima, João Paulo Resende de ; Farias, Raíssa Silveira de ; Araujo, Adriana Maria Procopio de
Source: Grad + Revista de Graduação USP. Unidade: FEARP
Subjects: CONTABILIDADE, ENSINO, APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
VENDRAMIN, Elisabeth de Oliveira et al. O que pensam os professores a respeito do Problem Based Learning como estratégia de ensino na contabilidade?. Grad + Revista de Graduação USP, v. 3, n. 2, p. 45-53, 2018Tradução . . Disponível em: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/07/Gradmais7_A05_JPResende.pdf. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Vendramin, E. de O., Lima, J. P. R. de, Farias, R. S. de, & Araujo, A. M. P. de. (2018). O que pensam os professores a respeito do Problem Based Learning como estratégia de ensino na contabilidade? Grad + Revista de Graduação USP, 3( 2), 45-53. Recuperado de http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/07/Gradmais7_A05_JPResende.pdf
NLM
Vendramin E de O, Lima JPR de, Farias RS de, Araujo AMP de. O que pensam os professores a respeito do Problem Based Learning como estratégia de ensino na contabilidade? [Internet]. Grad + Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( 2): 45-53.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/07/Gradmais7_A05_JPResende.pdf
Vancouver
Vendramin E de O, Lima JPR de, Farias RS de, Araujo AMP de. O que pensam os professores a respeito do Problem Based Learning como estratégia de ensino na contabilidade? [Internet]. Grad + Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( 2): 45-53.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://gradmais.usp.br/wp-content/uploads/2018/07/Gradmais7_A05_JPResende.pdf
Artigo de periodico
Literature on organizational innovation: past and future (2018)
Alves, Marlon Fernandes Rodrigues ; Galina, Simone Vasconcelos Ribeiro ; Dobelin, Silvio
Source: Innovation & Management Review. Unidade: FEARP
Subjects: LITERATURA, APRENDIZAGEM, APTIDÃO, ORGANIZAÇÃO (ADMINISTRAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALVES, Marlon Fernandes Rodrigues e GALINA, Simone Vasconcelos Ribeiro e DOBELIN, Silvio. Literature on organizational innovation: past and future. Innovation & Management Review, v. 15, n. 1, p. 2-19, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1108/inmr-01-2018-001. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Alves, M. F. R., Galina, S. V. R., & Dobelin, S. (2018). Literature on organizational innovation: past and future. Innovation & Management Review, 15( 1), 2-19. doi:10.1108/inmr-01-2018-001
NLM
Alves MFR, Galina SVR, Dobelin S. Literature on organizational innovation: past and future [Internet]. Innovation & Management Review. 2018 ; 15( 1): 2-19.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1108/inmr-01-2018-001
Vancouver
Alves MFR, Galina SVR, Dobelin S. Literature on organizational innovation: past and future [Internet]. Innovation & Management Review. 2018 ; 15( 1): 2-19.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1108/inmr-01-2018-001
Tese (Doutorado)
Criando caso: análise do método do caso como estratégia pedagógica no ensino superior da contabilidade (2018)
Vendramin, Elisabeth de Oliveira; Araujo, Adriana Maria Procopio de (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, CONTROLADORIA, CONTABILIDADE, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VENDRAMIN, Elisabeth de Oliveira. Criando caso: análise do método do caso como estratégia pedagógica no ensino superior da contabilidade. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-18092018-091857/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Vendramin, E. de O. (2018). Criando caso: análise do método do caso como estratégia pedagógica no ensino superior da contabilidade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-18092018-091857/
NLM
Vendramin E de O. Criando caso: análise do método do caso como estratégia pedagógica no ensino superior da contabilidade [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-18092018-091857/
Vancouver
Vendramin E de O. Criando caso: análise do método do caso como estratégia pedagógica no ensino superior da contabilidade [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96133/tde-18092018-091857/
Trabalho de evento
Caracteristicas dos potenciais usuários de recursos educacionais abertos: um estudo com estudantes chilenos do ensino superior (2017)
Correa, Juliana Nelia do Nascimento; Viana, Adriana Backx Noronha ; Moura, Valéria Feitosa de; Oliveira Neto, José Dutra de
Source: Anais. Conference titles: Congresso Internacional de Gestão da Tecnologia e Sistemas de Informação - CONTECSI. Unidades: FEA, FEARP
Subjects: PAÍSES EM DESENVOLVIMENTO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM
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ABNT
CORREA, Juliana Nelia do Nascimento et al. Caracteristicas dos potenciais usuários de recursos educacionais abertos: um estudo com estudantes chilenos do ensino superior. 2017, Anais.. São Paulo: TECSI/EAC/FEA/USP, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.5748/9788599693131-14contecsi/ps-4853. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Correa, J. N. do N., Viana, A. B. N., Moura, V. F. de, & Oliveira Neto, J. D. de. (2017). Caracteristicas dos potenciais usuários de recursos educacionais abertos: um estudo com estudantes chilenos do ensino superior. In Anais. São Paulo: TECSI/EAC/FEA/USP. doi:10.5748/9788599693131-14contecsi/ps-4853
NLM
Correa JN do N, Viana ABN, Moura VF de, Oliveira Neto JD de. Caracteristicas dos potenciais usuários de recursos educacionais abertos: um estudo com estudantes chilenos do ensino superior [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.5748/9788599693131-14contecsi/ps-4853
Vancouver
Correa JN do N, Viana ABN, Moura VF de, Oliveira Neto JD de. Caracteristicas dos potenciais usuários de recursos educacionais abertos: um estudo com estudantes chilenos do ensino superior [Internet]. Anais. 2017 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.5748/9788599693131-14contecsi/ps-4853
Artigo de periodico
Desempenho financeiro como critério de decisão para seleção modelos de análise e concessão de crédito (2017)
Silva, Rodrigo Alves; Ara, Anderson; Ribeiro, Evandro Marcos Saidel
Source: Revista Eletrônica de Ciência Administrativa (RECADM). Unidade: FEARP
Subjects: RISCO, CRÉDITO, SELEÇÃO DE MODELOS, APRENDIZAGEM, ESTATÍSTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Rodrigo Alves e ARA, Anderson e RIBEIRO, Evandro Marcos Saidel. Desempenho financeiro como critério de decisão para seleção modelos de análise e concessão de crédito. Revista Eletrônica de Ciência Administrativa (RECADM), v. 16, n. 1, p. 25-39, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21529/RECADM.2017004. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Silva, R. A., Ara, A., & Ribeiro, E. M. S. (2017). Desempenho financeiro como critério de decisão para seleção modelos de análise e concessão de crédito. Revista Eletrônica de Ciência Administrativa (RECADM), 16( 1), 25-39. doi:10.21529/RECADM.2017004
NLM
Silva RA, Ara A, Ribeiro EMS. Desempenho financeiro como critério de decisão para seleção modelos de análise e concessão de crédito [Internet]. Revista Eletrônica de Ciência Administrativa (RECADM). 2017 ; 16( 1): 25-39.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.21529/RECADM.2017004
Vancouver
Silva RA, Ara A, Ribeiro EMS. Desempenho financeiro como critério de decisão para seleção modelos de análise e concessão de crédito [Internet]. Revista Eletrônica de Ciência Administrativa (RECADM). 2017 ; 16( 1): 25-39.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.21529/RECADM.2017004
Artigo de periodico
Estilos de aprendizagem e desempenho acadêmico na Educação a Distância: uma investigação em cursos de especialização (2015)
Silva, Denise Mendes da; Leal, Edvalda Araujo; Pereira, Janser Moura; Oliveira Neto, José Dutra de
Source: RBGN Revista Brasileira de Gestão de Negócios. Unidade: FEARP
Subjects: APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, RENDIMENTO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Denise Mendes da et al. Estilos de aprendizagem e desempenho acadêmico na Educação a Distância: uma investigação em cursos de especialização. RBGN Revista Brasileira de Gestão de Negócios, v. 17, n. 57, p. 1300-1316, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7819/rbgn.v17i57.1852. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Silva, D. M. da, Leal, E. A., Pereira, J. M., & Oliveira Neto, J. D. de. (2015). Estilos de aprendizagem e desempenho acadêmico na Educação a Distância: uma investigação em cursos de especialização. RBGN Revista Brasileira de Gestão de Negócios, 17( 57), 1300-1316. doi:10.7819/rbgn.v17i57.1852
NLM
Silva DM da, Leal EA, Pereira JM, Oliveira Neto JD de. Estilos de aprendizagem e desempenho acadêmico na Educação a Distância: uma investigação em cursos de especialização [Internet]. RBGN Revista Brasileira de Gestão de Negócios. 2015 ; 17( 57): 1300-1316.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.7819/rbgn.v17i57.1852
Vancouver
Silva DM da, Leal EA, Pereira JM, Oliveira Neto JD de. Estilos de aprendizagem e desempenho acadêmico na Educação a Distância: uma investigação em cursos de especialização [Internet]. RBGN Revista Brasileira de Gestão de Negócios. 2015 ; 17( 57): 1300-1316.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.7819/rbgn.v17i57.1852
Artigo de periodico
Online learning: audio or text? (2015)
Oliveira Neto, José Dutra de ; Huang, Wenhao David; Melli, Nádia Cristina de Azevedo
Source: Educational Technology Research and Development. Unidade: FEARP
Subjects: APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, MULTIMÍDIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA NETO, José Dutra de e HUANG, Wenhao David e MELLI, Nádia Cristina de Azevedo. Online learning: audio or text?. Educational Technology Research and Development, v. 63, p. 555-573, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11423-015-9392-7. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Oliveira Neto, J. D. de, Huang, W. D., & Melli, N. C. de A. (2015). Online learning: audio or text? Educational Technology Research and Development, 63, 555-573. doi:10.1007/s11423-015-9392-7
NLM
Oliveira Neto JD de, Huang WD, Melli NC de A. Online learning: audio or text? [Internet]. Educational Technology Research and Development. 2015 ; 63 555-573.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11423-015-9392-7
Vancouver
Oliveira Neto JD de, Huang WD, Melli NC de A. Online learning: audio or text? [Internet]. Educational Technology Research and Development. 2015 ; 63 555-573.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s11423-015-9392-7
Artigo de periodico
O tempo e a distância: avaliação on-line das habilidades de administração do tempo (2015)
Marques Júnior, Euro; Oliveira Neto, José Dutra de ; Marques, Emília de Mendonça Rosa; Rosano, Robson Delfino
Source: Cadernos de Pesquisa. Unidade: FEARP
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARQUES JÚNIOR, Euro et al. O tempo e a distância: avaliação on-line das habilidades de administração do tempo. Cadernos de Pesquisa, v. 22, n. 2, p. 115-128, 2015Tradução . . Disponível em: http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/3333/2054. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Marques Júnior, E., Oliveira Neto, J. D. de, Marques, E. de M. R., & Rosano, R. D. (2015). O tempo e a distância: avaliação on-line das habilidades de administração do tempo. Cadernos de Pesquisa, 22( 2), 115-128. Recuperado de http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/3333/2054
NLM
Marques Júnior E, Oliveira Neto JD de, Marques E de MR, Rosano RD. O tempo e a distância: avaliação on-line das habilidades de administração do tempo [Internet]. Cadernos de Pesquisa. 2015 ; 22( 2): 115-128.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/3333/2054
Vancouver
Marques Júnior E, Oliveira Neto JD de, Marques E de MR, Rosano RD. O tempo e a distância: avaliação on-line das habilidades de administração do tempo [Internet]. Cadernos de Pesquisa. 2015 ; 22( 2): 115-128.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/view/3333/2054
Artigo de periodico
Avaliação de programas de treinamento, desenvolvimento e educação no contexto organizacional: modelos e perspectivas (2011)
Comin, Fabio Scorsolini ; Inocente, David Forli; Miura, Irene Kazumi
Source: Revista Psicologia: organização e trabalho. Unidade: FEARP
Subjects: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL, EDUCAÇÃO, TREINAMENTO PESSOAL, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COMIN, Fabio Scorsolini e INOCENTE, David Forli e MIURA, Irene Kazumi. Avaliação de programas de treinamento, desenvolvimento e educação no contexto organizacional: modelos e perspectivas. Revista Psicologia: organização e trabalho, v. 11, n. 1, p. 37-53, 2011Tradução . . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Comin, F. S., Inocente, D. F., & Miura, I. K. (2011). Avaliação de programas de treinamento, desenvolvimento e educação no contexto organizacional: modelos e perspectivas. Revista Psicologia: organização e trabalho, 11( 1), 37-53.
NLM
Comin FS, Inocente DF, Miura IK. Avaliação de programas de treinamento, desenvolvimento e educação no contexto organizacional: modelos e perspectivas. Revista Psicologia: organização e trabalho. 2011 ; 11( 1): 37-53.[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Comin FS, Inocente DF, Miura IK. Avaliação de programas de treinamento, desenvolvimento e educação no contexto organizacional: modelos e perspectivas. Revista Psicologia: organização e trabalho. 2011 ; 11( 1): 37-53.[citado 2024 nov. 09 ]
Artigo de periodico
O impacto dos estilos de aprendizagem no ensino de contabilidade (2010)
Silva, Denise Mendes da; Oliveira Neto, José Dutra de
Source: Contabilidade Vista e Revista. Unidade: FEARP
Subjects: CONTABILIDADE (ENSINO), APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
SILVA, Denise Mendes da e OLIVEIRA NETO, José Dutra de. O impacto dos estilos de aprendizagem no ensino de contabilidade. Contabilidade Vista e Revista, v. 21, n. 4, p. 123-156, 2010Tradução . . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Silva, D. M. da, & Oliveira Neto, J. D. de. (2010). O impacto dos estilos de aprendizagem no ensino de contabilidade. Contabilidade Vista e Revista, 21( 4), 123-156.
NLM
Silva DM da, Oliveira Neto JD de. O impacto dos estilos de aprendizagem no ensino de contabilidade. Contabilidade Vista e Revista. 2010 ; 21( 4): 123-156.[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Silva DM da, Oliveira Neto JD de. O impacto dos estilos de aprendizagem no ensino de contabilidade. Contabilidade Vista e Revista. 2010 ; 21( 4): 123-156.[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento
O princípio da modalidade como fator gerador de uma melhor aprendizagem na educação técnica de nível médio (2010)
Melli, Nádia Cristina de A.; Oliveira Neto, José Dutra de ; Ziviani, Nilvânia; Verídico, Bruna M. B.
Source: Anais. Conference titles: Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Unidade: FEARP
Subjects: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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ABNT
MELLI, Nádia Cristina de A. et al. O princípio da modalidade como fator gerador de uma melhor aprendizagem na educação técnica de nível médio. 2010, Anais.. São Paulo: ABED, 2010. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Melli, N. C. de A., Oliveira Neto, J. D. de, Ziviani, N., & Verídico, B. M. B. (2010). O princípio da modalidade como fator gerador de uma melhor aprendizagem na educação técnica de nível médio. In Anais. São Paulo: ABED.
NLM
Melli NC de A, Oliveira Neto JD de, Ziviani N, Verídico BMB. O princípio da modalidade como fator gerador de uma melhor aprendizagem na educação técnica de nível médio. Anais. 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Melli NC de A, Oliveira Neto JD de, Ziviani N, Verídico BMB. O princípio da modalidade como fator gerador de uma melhor aprendizagem na educação técnica de nível médio. Anais. 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento
Edutainment: jogue e aprenda motivado (2010)
Santos, Anderson de Andrade; Oliveira Neto, José Dutra de
Source: Anais. Conference titles: Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Unidade: FEARP
Subjects: JOGOS, INTERNET, MOTIVAÇÃO, APRENDIZAGEM
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ABNT
SANTOS, Anderson de Andrade e OLIVEIRA NETO, José Dutra de. Edutainment: jogue e aprenda motivado. 2010, Anais.. São Paulo: ABED, 2010. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Santos, A. de A., & Oliveira Neto, J. D. de. (2010). Edutainment: jogue e aprenda motivado. In Anais. São Paulo: ABED.
NLM
Santos A de A, Oliveira Neto JD de. Edutainment: jogue e aprenda motivado. Anais. 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Santos A de A, Oliveira Neto JD de. Edutainment: jogue e aprenda motivado. Anais. 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento
A contribuição do fórum de discussão como comunidade de aprendizagem em engenharia de produção (2008)
Santos, Elaine Maria dos; Araújo, Elenise Maria de; Oliveira, Selma Regina Martins; Cazarini, Edson Walmir; Oliveira Neto, José Dutra de
Source: Proceedings. Conference titles: International Conference on Engineering and Technology Education. Unidades: EESC, FEARP
Subjects: APRENDIZAGEM, ESTUDO DE CASO, ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Elaine Maria dos et al. A contribuição do fórum de discussão como comunidade de aprendizagem em engenharia de produção. 2008, Anais.. Santos: Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2008. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Santos, E. M. dos, Araújo, E. M. de, Oliveira, S. R. M., Cazarini, E. W., & Oliveira Neto, J. D. de. (2008). A contribuição do fórum de discussão como comunidade de aprendizagem em engenharia de produção. In Proceedings. Santos: Escola de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo.
NLM
Santos EM dos, Araújo EM de, Oliveira SRM, Cazarini EW, Oliveira Neto JD de. A contribuição do fórum de discussão como comunidade de aprendizagem em engenharia de produção. Proceedings. 2008 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Santos EM dos, Araújo EM de, Oliveira SRM, Cazarini EW, Oliveira Neto JD de. A contribuição do fórum de discussão como comunidade de aprendizagem em engenharia de produção. Proceedings. 2008 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Dissertação (Mestrado)
Educação a distância e estilos de aprendizagem: elaboração de um protocolo de qualidade para ambientes virtuais de ensino (2008)
Granito, Roberta Aparecida Neves; Miura, Irene Kazumi (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO (QUALIDADE)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GRANITO, Roberta Aparecida Neves. Educação a distância e estilos de aprendizagem: elaboração de um protocolo de qualidade para ambientes virtuais de ensino. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-29042008-104506/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Granito, R. A. N. (2008). Educação a distância e estilos de aprendizagem: elaboração de um protocolo de qualidade para ambientes virtuais de ensino (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-29042008-104506/
NLM
Granito RAN. Educação a distância e estilos de aprendizagem: elaboração de um protocolo de qualidade para ambientes virtuais de ensino [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-29042008-104506/
Vancouver
Granito RAN. Educação a distância e estilos de aprendizagem: elaboração de um protocolo de qualidade para ambientes virtuais de ensino [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-29042008-104506/

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