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Dissertação (Mestrado)
Olhares docentes (re) construção da prática cotidiana na escola de Educação Infantil: a ação docente nas instituições de ensino com bebês e crianças de 0 a 3 anos (2025)
Lima, Fabíolla Reis Bomfim de; Silva, Juliana de Souza (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, BEBÊS, CRECHES, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, POLÍTICAS PÚBLICAS, POLÍTICA EDUCACIONAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, IDENTIDADE PROFISSIONAL
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LIMA, Fabíolla Reis Bomfim de. Olhares docentes (re) construção da prática cotidiana na escola de Educação Infantil: a ação docente nas instituições de ensino com bebês e crianças de 0 a 3 anos. 2025. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-07112025-105155/. Acesso em: 03 maio 2026.
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Lima, F. R. B. de. (2025). Olhares docentes (re) construção da prática cotidiana na escola de Educação Infantil: a ação docente nas instituições de ensino com bebês e crianças de 0 a 3 anos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-07112025-105155/
NLM
Lima FRB de. Olhares docentes (re) construção da prática cotidiana na escola de Educação Infantil: a ação docente nas instituições de ensino com bebês e crianças de 0 a 3 anos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-07112025-105155/
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Lima FRB de. Olhares docentes (re) construção da prática cotidiana na escola de Educação Infantil: a ação docente nas instituições de ensino com bebês e crianças de 0 a 3 anos [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-07112025-105155/
Tese (Doutorado)
Pré-Escola obrigatória no Brasil: entre a universalização do acesso e a invisibilidade da infância (2025)
Klein, Sylvie Bonifacio; Camargo, Rubens Barbosa de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, INFÂNCIA, LEGISLAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL, DIREITO À EDUCAÇÃO, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, PRIVATIZAÇÃO
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KLEIN, Sylvie Bonifacio. Pré-Escola obrigatória no Brasil: entre a universalização do acesso e a invisibilidade da infância. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-19052025-094112/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Klein, S. B. (2025). Pré-Escola obrigatória no Brasil: entre a universalização do acesso e a invisibilidade da infância (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-19052025-094112/
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Klein SB. Pré-Escola obrigatória no Brasil: entre a universalização do acesso e a invisibilidade da infância [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-19052025-094112/
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Klein SB. Pré-Escola obrigatória no Brasil: entre a universalização do acesso e a invisibilidade da infância [Internet]. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-19052025-094112/
Dissertação (Mestrado)
O processo de construção de práticas pedagógicas em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo com a metodologia de projetos (2024)
Silva, Marilda Pio da; Rodrigues, Livia de Araujo Donnini (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, PROJETO EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
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SILVA, Marilda Pio da. O processo de construção de práticas pedagógicas em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo com a metodologia de projetos. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17122024-094124/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Silva, M. P. da. (2024). O processo de construção de práticas pedagógicas em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo com a metodologia de projetos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17122024-094124/
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Silva MP da. O processo de construção de práticas pedagógicas em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo com a metodologia de projetos [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17122024-094124/
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Silva MP da. O processo de construção de práticas pedagógicas em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo com a metodologia de projetos [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-17122024-094124/
Dissertação (Mestrado)
Mientras: conhecimentos e experiências de uma professora de inglês no entre-espaço da educação infantil (2024)
Braga, Thaís Malagoli; Duboc, Ana Paula Martinez (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA INGLESA, PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO INFANTIL, CRIANÇAS
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BRAGA, Thaís Malagoli. Mientras: conhecimentos e experiências de uma professora de inglês no entre-espaço da educação infantil. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-12082024-144431/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Braga, T. M. (2024). Mientras: conhecimentos e experiências de uma professora de inglês no entre-espaço da educação infantil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-12082024-144431/
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Braga TM. Mientras: conhecimentos e experiências de uma professora de inglês no entre-espaço da educação infantil [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-12082024-144431/
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Braga TM. Mientras: conhecimentos e experiências de uma professora de inglês no entre-espaço da educação infantil [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-12082024-144431/
Dissertação (Mestrado)
O professor da Educação Infantil como suporte para a abertura das crianças autistas aos seus pares (2024)
Mesquita, Rebeca Schneider; Kupfer, Maria Cristina Machado (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, PSICANÁLISE, TRANSTORNO AUTÍSTICO
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MESQUITA, Rebeca Schneider. O professor da Educação Infantil como suporte para a abertura das crianças autistas aos seus pares. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19072024-093146/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Mesquita, R. S. (2024). O professor da Educação Infantil como suporte para a abertura das crianças autistas aos seus pares (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19072024-093146/
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Mesquita RS. O professor da Educação Infantil como suporte para a abertura das crianças autistas aos seus pares [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19072024-093146/
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Mesquita RS. O professor da Educação Infantil como suporte para a abertura das crianças autistas aos seus pares [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19072024-093146/
Tese (Doutorado)
Um estudo sobre o Proinfância no Piauí: contribuições para o cumprimento do Direito à Educação Infantil (2008-2018) (2024)
Silva, Maria de Jesus Marques; Pinto, Jose Marcelino de Rezende (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO INFANTIL, DIREITO À EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS
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SILVA, Maria de Jesus Marques. Um estudo sobre o Proinfância no Piauí: contribuições para o cumprimento do Direito à Educação Infantil (2008-2018). 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-03092024-144132/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Silva, M. de J. M. (2024). Um estudo sobre o Proinfância no Piauí: contribuições para o cumprimento do Direito à Educação Infantil (2008-2018) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-03092024-144132/
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Silva M de JM. Um estudo sobre o Proinfância no Piauí: contribuições para o cumprimento do Direito à Educação Infantil (2008-2018) [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-03092024-144132/
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Silva M de JM. Um estudo sobre o Proinfância no Piauí: contribuições para o cumprimento do Direito à Educação Infantil (2008-2018) [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-03092024-144132/
Tese (Doutorado)
Essa letra eu sei!: estudos da influência da estética tipográfica presente nas paisagens tipográficas urbanas no processo de letramento emergente (2023)
Claro, Sushila Vieira; Siqueira, Idmea Semeghini Prospero Machado de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, APRENDIZAGEM, ALFABETIZAÇÃO, DESIGN, TIPOGRAFIA
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CLARO, Sushila Vieira. Essa letra eu sei!: estudos da influência da estética tipográfica presente nas paisagens tipográficas urbanas no processo de letramento emergente. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-07022024-120351/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Claro, S. V. (2023). Essa letra eu sei!: estudos da influência da estética tipográfica presente nas paisagens tipográficas urbanas no processo de letramento emergente (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-07022024-120351/
NLM
Claro SV. Essa letra eu sei!: estudos da influência da estética tipográfica presente nas paisagens tipográficas urbanas no processo de letramento emergente [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-07022024-120351/
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Claro SV. Essa letra eu sei!: estudos da influência da estética tipográfica presente nas paisagens tipográficas urbanas no processo de letramento emergente [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-07022024-120351/
Dissertação (Mestrado)
História de formação profissional docente: contexto de Educação Infantil em uma escola internacional (2023)
Oliveira, Monica Cabral; Rodrigues, Livia de Araujo Donnini (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
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ABNT
OLIVEIRA, Monica Cabral. História de formação profissional docente: contexto de Educação Infantil em uma escola internacional. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-24102023-181550/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Oliveira, M. C. (2023). História de formação profissional docente: contexto de Educação Infantil em uma escola internacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-24102023-181550/
NLM
Oliveira MC. História de formação profissional docente: contexto de Educação Infantil em uma escola internacional [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-24102023-181550/
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Oliveira MC. História de formação profissional docente: contexto de Educação Infantil em uma escola internacional [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-24102023-181550/
Artigo de periodico
Práticas educativas inclusivas na educação infantil: uma revisão integrativa de literatura (2021)
Carvalho, Amanda Gabriele Cruz; Schmidt, Andréia
Source: Revista Brasileira de Educação Especial. Unidades: FMRP, FFCLRP
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO INFANTIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Amanda Gabriele Cruz e SCHMIDT, Andréia. Práticas educativas inclusivas na educação infantil: uma revisão integrativa de literatura. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 27, n. e0231, p. 707-724, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-54702021v27e0231. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Carvalho, A. G. C., & Schmidt, A. (2021). Práticas educativas inclusivas na educação infantil: uma revisão integrativa de literatura. Revista Brasileira de Educação Especial, 27( e0231), 707-724. doi:10.1590/1980-54702021v27e0231
NLM
Carvalho AGC, Schmidt A. Práticas educativas inclusivas na educação infantil: uma revisão integrativa de literatura [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2021 ; 27( e0231): 707-724.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-54702021v27e0231
Vancouver
Carvalho AGC, Schmidt A. Práticas educativas inclusivas na educação infantil: uma revisão integrativa de literatura [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2021 ; 27( e0231): 707-724.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-54702021v27e0231
Tese (Doutorado)
Por uma educação infantil mais inclusiva: a documentação pedagógica como abordagem para a educação de todas as crianças (2020)
Falco, Mariane; Kishimoto, Tizuko Morchida (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: BRINCADEIRAS, EDUCAÇÃO INFANTIL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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ABNT
FALCO, Mariane. Por uma educação infantil mais inclusiva: a documentação pedagógica como abordagem para a educação de todas as crianças. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-05032021-115421/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Falco, M. (2020). Por uma educação infantil mais inclusiva: a documentação pedagógica como abordagem para a educação de todas as crianças (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-05032021-115421/
NLM
Falco M. Por uma educação infantil mais inclusiva: a documentação pedagógica como abordagem para a educação de todas as crianças [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-05032021-115421/
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Falco M. Por uma educação infantil mais inclusiva: a documentação pedagógica como abordagem para a educação de todas as crianças [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-05032021-115421/
Dissertação (Mestrado)
Observações sobre o processo de aquisição/aprendizagem do inglês a partir de propostas lúdicas: um estudo de caso relativo a um grupo de crianças de educação infantil de uma escola bilíngue (2017)
Landau, Cecilia Winik; Jovanovic, Vojislav Aleksandar (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO, AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, BRINCADEIRAS, EDUCAÇÃO INFANTIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LANDAU, Cecilia Winik. Observações sobre o processo de aquisição/aprendizagem do inglês a partir de propostas lúdicas: um estudo de caso relativo a um grupo de crianças de educação infantil de uma escola bilíngue. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122018-101557/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Landau, C. W. (2017). Observações sobre o processo de aquisição/aprendizagem do inglês a partir de propostas lúdicas: um estudo de caso relativo a um grupo de crianças de educação infantil de uma escola bilíngue (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122018-101557/
NLM
Landau CW. Observações sobre o processo de aquisição/aprendizagem do inglês a partir de propostas lúdicas: um estudo de caso relativo a um grupo de crianças de educação infantil de uma escola bilíngue [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122018-101557/
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Landau CW. Observações sobre o processo de aquisição/aprendizagem do inglês a partir de propostas lúdicas: um estudo de caso relativo a um grupo de crianças de educação infantil de uma escola bilíngue [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122018-101557/
Tese (Doutorado)
O processo de integração da Creche ao Sistema Municipal de Educação de São Paulo (2001-2004): a desconstrução de um atendimento integral e integrado às crianças de 0 a 6 anos (2016)
Serrão, Celia Regina Batista; Nascimento, Maria Letícia Barros Pedroso (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INTEGRAÇÃO, ENSINO PÚBLICO, EDUCAÇÃO INFANTIL, CRECHES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SERRÃO, Celia Regina Batista. O processo de integração da Creche ao Sistema Municipal de Educação de São Paulo (2001-2004): a desconstrução de um atendimento integral e integrado às crianças de 0 a 6 anos. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22082016-155149/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Serrão, C. R. B. (2016). O processo de integração da Creche ao Sistema Municipal de Educação de São Paulo (2001-2004): a desconstrução de um atendimento integral e integrado às crianças de 0 a 6 anos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22082016-155149/
NLM
Serrão CRB. O processo de integração da Creche ao Sistema Municipal de Educação de São Paulo (2001-2004): a desconstrução de um atendimento integral e integrado às crianças de 0 a 6 anos [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22082016-155149/
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Serrão CRB. O processo de integração da Creche ao Sistema Municipal de Educação de São Paulo (2001-2004): a desconstrução de um atendimento integral e integrado às crianças de 0 a 6 anos [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22082016-155149/
Tese (Doutorado)
Construindo campos de experiências: creche, arte contemporânea e a poética das crianças de 0 a 3 anos (2015)
Nalini, Denise; Iavelberg, Rosa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ARTES (ENSINO), CRECHES, EDUCAÇÃO INFANTIL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NALINI, Denise. Construindo campos de experiências: creche, arte contemporânea e a poética das crianças de 0 a 3 anos. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16122015-092949/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Nalini, D. (2015). Construindo campos de experiências: creche, arte contemporânea e a poética das crianças de 0 a 3 anos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16122015-092949/
NLM
Nalini D. Construindo campos de experiências: creche, arte contemporânea e a poética das crianças de 0 a 3 anos [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16122015-092949/
Vancouver
Nalini D. Construindo campos de experiências: creche, arte contemporânea e a poética das crianças de 0 a 3 anos [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16122015-092949/
Tese (Doutorado)
Qualidade da educação infantil: é possível medi-la? (2015)
Popp, Bárbara; Arelaro, Lisete Regina Gomes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
POPP, Bárbara. Qualidade da educação infantil: é possível medi-la?. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27072015-151710/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Popp, B. (2015). Qualidade da educação infantil: é possível medi-la? (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27072015-151710/
NLM
Popp B. Qualidade da educação infantil: é possível medi-la? [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27072015-151710/
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Popp B. Qualidade da educação infantil: é possível medi-la? [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27072015-151710/
Tese (Doutorado)
Eu canto pra você: saberes musicais de professores da pequena infância (2014)
Cunha, Sandra Mara da; Silva, Maria de Lourdes Ramos da (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO MUSICAL, EDUCAÇÃO INFANTIL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INFÂNCIA, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL, SABERES DO DOCENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CUNHA, Sandra Mara da. Eu canto pra você: saberes musicais de professores da pequena infância. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-110443/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Cunha, S. M. da. (2014). Eu canto pra você: saberes musicais de professores da pequena infância (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-110443/
NLM
Cunha SM da. Eu canto pra você: saberes musicais de professores da pequena infância [Internet]. 2014 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-110443/
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Cunha SM da. Eu canto pra você: saberes musicais de professores da pequena infância [Internet]. 2014 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-110443/
Tese (Doutorado)
O conhecimento de pré-escolares sobre a escrita: impactos de propostas didáticas diferentes em regiões vulneráveis (2014)
Scarpa, Regina Lúcia Poppa; Penin, Sonia Tersinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, LEITURA, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
SCARPA, Regina Lúcia Poppa. O conhecimento de pré-escolares sobre a escrita: impactos de propostas didáticas diferentes em regiões vulneráveis. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20102014-115756/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Scarpa, R. L. P. (2014). O conhecimento de pré-escolares sobre a escrita: impactos de propostas didáticas diferentes em regiões vulneráveis (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20102014-115756/
NLM
Scarpa RLP. O conhecimento de pré-escolares sobre a escrita: impactos de propostas didáticas diferentes em regiões vulneráveis [Internet]. 2014 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20102014-115756/
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Scarpa RLP. O conhecimento de pré-escolares sobre a escrita: impactos de propostas didáticas diferentes em regiões vulneráveis [Internet]. 2014 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20102014-115756/
Dissertação (Mestrado)
Educação infantil de 0 a 3 anos: um estudo sobre demanda e qualidade na região de Guaianazes, São Paulo (2013)
Correia, Maria Aparecida Antero; Nascimento, Maria Letícia Barros Pedroso (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO INFANTIL (QUALIDADE), CRIANÇAS
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ABNT
CORREIA, Maria Aparecida Antero. Educação infantil de 0 a 3 anos: um estudo sobre demanda e qualidade na região de Guaianazes, São Paulo. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-142346/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Correia, M. A. A. (2013). Educação infantil de 0 a 3 anos: um estudo sobre demanda e qualidade na região de Guaianazes, São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-142346/
NLM
Correia MAA. Educação infantil de 0 a 3 anos: um estudo sobre demanda e qualidade na região de Guaianazes, São Paulo [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-142346/
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Correia MAA. Educação infantil de 0 a 3 anos: um estudo sobre demanda e qualidade na região de Guaianazes, São Paulo [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-142346/
Dissertação (Mestrado)
Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise (2013)
Rezende, Tânia Maria Asturiano de Campos; Mrech, Leny Magalhaes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO INFANTIL, CONVERSAÇÃO, PSICANÁLISE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
REZENDE, Tânia Maria Asturiano de Campos. Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Rezende, T. M. A. de C. (2013). Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/
NLM
Rezende TMA de C. Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/
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Rezende TMA de C. Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/
Tese (Doutorado)
Escrevivendo: uma fenomenologia rosiana do brincar (2013)
Willms, Elni Elisa; Santos, Marcos Ferreira dos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: RECREAÇÃO, EDUCAÇÃO INFANTIL, FENOMENOLOGIA
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ABNT
WILLMS, Elni Elisa. Escrevivendo: uma fenomenologia rosiana do brincar. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02122013-123139/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Willms, E. E. (2013). Escrevivendo: uma fenomenologia rosiana do brincar (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02122013-123139/
NLM
Willms EE. Escrevivendo: uma fenomenologia rosiana do brincar [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02122013-123139/
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Willms EE. Escrevivendo: uma fenomenologia rosiana do brincar [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02122013-123139/
Tese (Doutorado)
Subjetivação docente: a singularidade constituída na relação entre o professor e a escola (2012)
Souza, Irene Garcia Costa de; Colello, Silvia de Mattos Gasparian (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, SUBJETIVIDADE, ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Irene Garcia Costa de. Subjetivação docente: a singularidade constituída na relação entre o professor e a escola. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16082012-114112/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Souza, I. G. C. de. (2012). Subjetivação docente: a singularidade constituída na relação entre o professor e a escola (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16082012-114112/
NLM
Souza IGC de. Subjetivação docente: a singularidade constituída na relação entre o professor e a escola [Internet]. 2012 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16082012-114112/
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Souza IGC de. Subjetivação docente: a singularidade constituída na relação entre o professor e a escola [Internet]. 2012 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16082012-114112/

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