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Parte de monografia/livro
Epistemological foundations for science education (2024)
Ariza, Yefrin ; Arriassecq, Irene; Cuellar, Luigi; Silva, Cibelle Celestino
Source: Rethinking science education in latin-america: diversity and equity for latin american students in science education. Unidade: IFSC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ARIZA, Yefrin et al. Epistemological foundations for science education. Rethinking science education in latin-america: diversity and equity for latin american students in science education. Tradução . Cham: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2024. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-031-52830-9_9. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Ariza, Y., Arriassecq, I., Cuellar, L., & Silva, C. C. (2024). Epistemological foundations for science education. In Rethinking science education in latin-america: diversity and equity for latin american students in science education. Cham: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.1007/978-3-031-52830-9_9
NLM
Ariza Y, Arriassecq I, Cuellar L, Silva CC. Epistemological foundations for science education [Internet]. In: Rethinking science education in latin-america: diversity and equity for latin american students in science education. Cham: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2024. [citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-52830-9_9
Vancouver
Ariza Y, Arriassecq I, Cuellar L, Silva CC. Epistemological foundations for science education [Internet]. In: Rethinking science education in latin-america: diversity and equity for latin american students in science education. Cham: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2024. [citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-031-52830-9_9
Parte de monografia/livro
Critical and transformative teachers: a rationale for history and philosophy of science in teacher education (2018)
Moura, Breno Arsioli; Silva, Cibelle Celestino
Source: Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. Unidade: IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
MOURA, Breno Arsioli e SILVA, Cibelle Celestino. Critical and transformative teachers: a rationale for history and philosophy of science in teacher education. Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. Tradução . Cham: Springer, 2018. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2_1. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Moura, B. A., & Silva, C. C. (2018). Critical and transformative teachers: a rationale for history and philosophy of science in teacher education. In Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-319-74036-2_1
NLM
Moura BA, Silva CC. Critical and transformative teachers: a rationale for history and philosophy of science in teacher education [Internet]. In: Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. Cham: Springer; 2018. [citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2_1
Vancouver
Moura BA, Silva CC. Critical and transformative teachers: a rationale for history and philosophy of science in teacher education [Internet]. In: Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. Cham: Springer; 2018. [citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2_1
Monografia/livro-ed/org
Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches (2018)
Prestes, Maria Elice Brzezinski (Editor) ; Silva, Cibelle Celestino (Editor)
Unidades: IFSC, IB
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FILOSOFIA DA CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. . Cham: Springer. Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2. Acesso em: 02 nov. 2024. , 2018
APA
Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. (2018). Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-319-74036-2
NLM
Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2
Vancouver
Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2
Parte de monografia/livro
Teaching solar physics in a partnership between formal and non-formal education (2017)
Silva, Cibelle Celestino ; Colombo Junior, Pedro Donizete
Source: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SILVA, Cibelle Celestino e COLOMBO JUNIOR, Pedro Donizete. Teaching solar physics in a partnership between formal and non-formal education. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . Disponível em: https://www.sensepublishers.com/pagina.php?id=25180&vlag=en. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Silva, C. C., & Colombo Junior, P. D. (2017). Teaching solar physics in a partnership between formal and non-formal education. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense. Recuperado de https://www.sensepublishers.com/pagina.php?id=25180&vlag=en
NLM
Silva CC, Colombo Junior PD. Teaching solar physics in a partnership between formal and non-formal education [Internet]. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://www.sensepublishers.com/pagina.php?id=25180&vlag=en
Vancouver
Silva CC, Colombo Junior PD. Teaching solar physics in a partnership between formal and non-formal education [Internet]. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://www.sensepublishers.com/pagina.php?id=25180&vlag=en
Trabalho de evento-resumo
Como em uma fábrica: modelos mecânicos para o éter na física vitoriana (2016)
Silva, Cibelle Celestino
Source: Resumos estendidos. Conference titles: Simposio 1: “Modelos y teorías en ciencias físicas, biológicas y sociales”. Unidade: IFSC
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ENSINO;HISTÓRIA), FÍSICA (ENSINO)
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ABNT
SILVA, Cibelle Celestino. Como em uma fábrica: modelos mecânicos para o éter na física vitoriana. 2016, Anais.. Campinas: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul - AFHCI, 2016. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Silva, C. C. (2016). Como em uma fábrica: modelos mecânicos para o éter na física vitoriana. In Resumos estendidos. Campinas: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul - AFHCI.
NLM
Silva CC. Como em uma fábrica: modelos mecânicos para o éter na física vitoriana. Resumos estendidos. 2016 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Silva CC. Como em uma fábrica: modelos mecânicos para o éter na física vitoriana. Resumos estendidos. 2016 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Trabalho de evento-resumo
A formação dos professores de ciências da natureza (2016)
Santos, Flavia Maria Teixeira dos; Silva, Cibelle Celestino
Source: Resumos. Conference titles: Congresso Pesquisa do Ensino - CONPE. Unidade: IFSC
Subjects: CIÊNCIA, FÍSICA, QUÍMICA, EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Flavia Maria Teixeira dos e SILVA, Cibelle Celestino. A formação dos professores de ciências da natureza. 2016, Anais.. São Paulo: Sindicato dos Professores de São Paulo - SINPRO SP, 2016. Disponível em: http://www.sinprosp.org.br/conpe5/resumos.asp. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Santos, F. M. T. dos, & Silva, C. C. (2016). A formação dos professores de ciências da natureza. In Resumos. São Paulo: Sindicato dos Professores de São Paulo - SINPRO SP. Recuperado de http://www.sinprosp.org.br/conpe5/resumos.asp
NLM
Santos FMT dos, Silva CC. A formação dos professores de ciências da natureza [Internet]. Resumos. 2016 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.sinprosp.org.br/conpe5/resumos.asp
Vancouver
Santos FMT dos, Silva CC. A formação dos professores de ciências da natureza [Internet]. Resumos. 2016 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.sinprosp.org.br/conpe5/resumos.asp
Trabalho de evento
The nature of science as seen by Nobel Prize laureates (2015)
Lício, José Guilherme; Silva, Cibelle Celestino
Source: Proceedings. Conference titles: IHPST Biennial International Conference. Unidade: IFSC
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
LÍCIO, José Guilherme e SILVA, Cibelle Celestino. The nature of science as seen by Nobel Prize laureates. 2015, Anais.. Windsor: International History, Philosophy and Science Teaching Group - IHPST, 2015. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Lício, J. G., & Silva, C. C. (2015). The nature of science as seen by Nobel Prize laureates. In Proceedings. Windsor: International History, Philosophy and Science Teaching Group - IHPST.
NLM
Lício JG, Silva CC. The nature of science as seen by Nobel Prize laureates. Proceedings. 2015 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Lício JG, Silva CC. The nature of science as seen by Nobel Prize laureates. Proceedings. 2015 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Artigo de periodico
Comparando os objetivos e métodos da ciência e religião na formação de professores (2014)
Bagdonas, Alexandre; Silva, Cibelle Celestino
Source: Quaerentibus. Unidade: IFSC
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, RELIGIÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BAGDONAS, Alexandre e SILVA, Cibelle Celestino. Comparando os objetivos e métodos da ciência e religião na formação de professores. Quaerentibus, n. 4, p. 33-48, 2014Tradução . . Disponível em: http://quaerentibus.org/assets/q04_comparando-os-objetivos-e-métodos..pdf. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Bagdonas, A., & Silva, C. C. (2014). Comparando os objetivos e métodos da ciência e religião na formação de professores. Quaerentibus, ( 4), 33-48. Recuperado de http://quaerentibus.org/assets/q04_comparando-os-objetivos-e-métodos..pdf
NLM
Bagdonas A, Silva CC. Comparando os objetivos e métodos da ciência e religião na formação de professores [Internet]. Quaerentibus. 2014 ;( 4): 33-48.[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://quaerentibus.org/assets/q04_comparando-os-objetivos-e-métodos..pdf
Vancouver
Bagdonas A, Silva CC. Comparando os objetivos e métodos da ciência e religião na formação de professores [Internet]. Quaerentibus. 2014 ;( 4): 33-48.[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://quaerentibus.org/assets/q04_comparando-os-objetivos-e-métodos..pdf
Trabalho de evento
Teaching solar physics in a partnership between formal and informal education (2014)
Colombo Junior, Pedro Donizete; Silva, Cibelle Celestino
Source: Conference Proceedings. Conference titles: International Conference on Physics Education - ICPE. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLOMBO JUNIOR, Pedro Donizete e SILVA, Cibelle Celestino. Teaching solar physics in a partnership between formal and informal education. 2014, Anais.. Prague: Charles University, 2014. Disponível em: http://www.icpe2013.org/uploads/ICPE-EPEC_2013_ConferenceProceedings.pdf. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Colombo Junior, P. D., & Silva, C. C. (2014). Teaching solar physics in a partnership between formal and informal education. In Conference Proceedings. Prague: Charles University. Recuperado de http://www.icpe2013.org/uploads/ICPE-EPEC_2013_ConferenceProceedings.pdf
NLM
Colombo Junior PD, Silva CC. Teaching solar physics in a partnership between formal and informal education [Internet]. Conference Proceedings. 2014 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.icpe2013.org/uploads/ICPE-EPEC_2013_ConferenceProceedings.pdf
Vancouver
Colombo Junior PD, Silva CC. Teaching solar physics in a partnership between formal and informal education [Internet]. Conference Proceedings. 2014 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.icpe2013.org/uploads/ICPE-EPEC_2013_ConferenceProceedings.pdf
Artigo de periodico
Abordagem multicontextual da história da ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores (2014)
Moura, Breno Arsioli; Silva, Cibelle Celestino
Source: Revista Brasileira de História da Ciência. Unidade: IFSC
Subjects: HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Breno Arsioli e SILVA, Cibelle Celestino. Abordagem multicontextual da história da ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores. Revista Brasileira de História da Ciência, v. 7, n. 2, p. 336-348, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.sbhc.org.br/revistahistoria/view?ID_REVISTA_HISTORIA=52. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Moura, B. A., & Silva, C. C. (2014). Abordagem multicontextual da história da ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores. Revista Brasileira de História da Ciência, 7( 2), 336-348. Recuperado de http://www.sbhc.org.br/revistahistoria/view?ID_REVISTA_HISTORIA=52
NLM
Moura BA, Silva CC. Abordagem multicontextual da história da ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores [Internet]. Revista Brasileira de História da Ciência. 2014 ;7( 2): 336-348.[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.sbhc.org.br/revistahistoria/view?ID_REVISTA_HISTORIA=52
Vancouver
Moura BA, Silva CC. Abordagem multicontextual da história da ciência: uma proposta para o ensino de conteúdos históricos na formação de professores [Internet]. Revista Brasileira de História da Ciência. 2014 ;7( 2): 336-348.[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.sbhc.org.br/revistahistoria/view?ID_REVISTA_HISTORIA=52
Trabalho de evento
A abordagem multicontextual da história da ciência na formação de professores de física: análise de um estudo de caso (2013)
Moura, Breno Arsioli; Silva, Cibelle Celestino
Source: Proceedings. Conference titles: Congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Breno Arsioli e SILVA, Cibelle Celestino. A abordagem multicontextual da história da ciência na formação de professores de física: análise de um estudo de caso. 2013, Anais.. Girona: Enseñanza de las Ciencias, 2013. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Moura, B. A., & Silva, C. C. (2013). A abordagem multicontextual da história da ciência na formação de professores de física: análise de um estudo de caso. In Proceedings. Girona: Enseñanza de las Ciencias.
NLM
Moura BA, Silva CC. A abordagem multicontextual da história da ciência na formação de professores de física: análise de um estudo de caso. Proceedings. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Moura BA, Silva CC. A abordagem multicontextual da história da ciência na formação de professores de física: análise de um estudo de caso. Proceedings. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Trabalho de evento
Parceria entre a educação formal e não formal visando inovações curriculares: o ensino de física moderna a partir da física solar (2013)
Colombo Junior, Pedro; Cristina, A.; Silva, Cibelle Celestino
Source: Proceedings. Conference titles: Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLOMBO JUNIOR, Pedro e CRISTINA, A. e SILVA, Cibelle Celestino. Parceria entre a educação formal e não formal visando inovações curriculares: o ensino de física moderna a partir da física solar. 2013, Anais.. Girona: Enseñanza de las Ciencias, 2013. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Colombo Junior, P., Cristina, A., & Silva, C. C. (2013). Parceria entre a educação formal e não formal visando inovações curriculares: o ensino de física moderna a partir da física solar. In Proceedings. Girona: Enseñanza de las Ciencias.
NLM
Colombo Junior P, Cristina A, Silva CC. Parceria entre a educação formal e não formal visando inovações curriculares: o ensino de física moderna a partir da física solar. Proceedings. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Colombo Junior P, Cristina A, Silva CC. Parceria entre a educação formal e não formal visando inovações curriculares: o ensino de física moderna a partir da física solar. Proceedings. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Trabalho de evento
Do preparo docente ao pós-visita: maximizando a relação centro de ciência-escola (2013)
Colombo Junior, Pedro Donizete; Porra, Angélica Cristina; Silva, Cibelle Celestino
Source: Atas. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Unidade: IFSC
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FÍSICA MODERNA, EDUCAÇÃO FORMAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLOMBO JUNIOR, Pedro Donizete e PORRA, Angélica Cristina e SILVA, Cibelle Celestino. Do preparo docente ao pós-visita: maximizando a relação centro de ciência-escola. 2013, Anais.. [s.l.]: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências - ABRAPEC, 2013. Disponível em: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0565-1.pdf. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Colombo Junior, P. D., Porra, A. C., & Silva, C. C. (2013). Do preparo docente ao pós-visita: maximizando a relação centro de ciência-escola. In Atas. [s.l.]: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências - ABRAPEC. Recuperado de http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0565-1.pdf
NLM
Colombo Junior PD, Porra AC, Silva CC. Do preparo docente ao pós-visita: maximizando a relação centro de ciência-escola [Internet]. Atas. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0565-1.pdf
Vancouver
Colombo Junior PD, Porra AC, Silva CC. Do preparo docente ao pós-visita: maximizando a relação centro de ciência-escola [Internet]. Atas. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0565-1.pdf
Trabalho de evento
Sequências de ensino aprendizagem e os ciclos de reflexão na preparação docente para a parceria escola-centro de ciências (2013)
Colombo Junior, Pedro; Cristina, Angélica P.; Silva, Cibelle Celestino
Source: Proceedings. Conference titles: Congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLOMBO JUNIOR, Pedro e CRISTINA, Angélica P. e SILVA, Cibelle Celestino. Sequências de ensino aprendizagem e os ciclos de reflexão na preparação docente para a parceria escola-centro de ciências. 2013, Anais.. Girona: Enseñanza de las Ciencias, 2013. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Colombo Junior, P., Cristina, A. P., & Silva, C. C. (2013). Sequências de ensino aprendizagem e os ciclos de reflexão na preparação docente para a parceria escola-centro de ciências. In Proceedings. Girona: Enseñanza de las Ciencias.
NLM
Colombo Junior P, Cristina AP, Silva CC. Sequências de ensino aprendizagem e os ciclos de reflexão na preparação docente para a parceria escola-centro de ciências. Proceedings. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Colombo Junior P, Cristina AP, Silva CC. Sequências de ensino aprendizagem e os ciclos de reflexão na preparação docente para a parceria escola-centro de ciências. Proceedings. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Trabalho de evento
Multi-contextual approach of history of science (MCAHS): introducing historical content in science teacher training (2013)
Moura, Breno Arsioli; Silva, Cibelle Celestino
Source: Conference Proceedings. Conference titles: International History, Philosophy and Science Teaching. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, HISTÓRIA DA CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Breno Arsioli e SILVA, Cibelle Celestino. Multi-contextual approach of history of science (MCAHS): introducing historical content in science teacher training. 2013, Anais.. Windsor: International History, Philosophy, and Science Teaching Group - IHPST, 2013. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Moura, B. A., & Silva, C. C. (2013). Multi-contextual approach of history of science (MCAHS): introducing historical content in science teacher training. In Conference Proceedings. Windsor: International History, Philosophy, and Science Teaching Group - IHPST.
NLM
Moura BA, Silva CC. Multi-contextual approach of history of science (MCAHS): introducing historical content in science teacher training. Conference Proceedings. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Moura BA, Silva CC. Multi-contextual approach of history of science (MCAHS): introducing historical content in science teacher training. Conference Proceedings. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Trabalho de evento-resumo
Teaching solar physics in a partnership between formal and informal education (2013)
Colombo Junior, Pedro; Silva, Cibelle Celestino
Source: Book of Abstracts. Conference titles: International Conference on Physics Education - ICPE. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLOMBO JUNIOR, Pedro e SILVA, Cibelle Celestino. Teaching solar physics in a partnership between formal and informal education. 2013, Anais.. Prague: Charles University, 2013. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Colombo Junior, P., & Silva, C. C. (2013). Teaching solar physics in a partnership between formal and informal education. In Book of Abstracts. Prague: Charles University.
NLM
Colombo Junior P, Silva CC. Teaching solar physics in a partnership between formal and informal education. Book of Abstracts. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Colombo Junior P, Silva CC. Teaching solar physics in a partnership between formal and informal education. Book of Abstracts. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Trabalho de evento
Formação crítico-transformadora de professores de física: pressupostos e possibilidades (2013)
Moura, Breno Arsioli; Silva, Cibelle Celestino
Source: Atas. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Unidade: IFSC
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Breno Arsioli e SILVA, Cibelle Celestino. Formação crítico-transformadora de professores de física: pressupostos e possibilidades. 2013, Anais.. [s.l.]: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências - ABRAPEC, 2013. Disponível em: http://www.adaltech.com.br/sigeventos/abrapec2013/inscricao/resumos/0001/R0403-1.PDF. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Moura, B. A., & Silva, C. C. (2013). Formação crítico-transformadora de professores de física: pressupostos e possibilidades. In Atas. [s.l.]: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências - ABRAPEC. Recuperado de http://www.adaltech.com.br/sigeventos/abrapec2013/inscricao/resumos/0001/R0403-1.PDF
NLM
Moura BA, Silva CC. Formação crítico-transformadora de professores de física: pressupostos e possibilidades [Internet]. Atas. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.adaltech.com.br/sigeventos/abrapec2013/inscricao/resumos/0001/R0403-1.PDF
Vancouver
Moura BA, Silva CC. Formação crítico-transformadora de professores de física: pressupostos e possibilidades [Internet]. Atas. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.adaltech.com.br/sigeventos/abrapec2013/inscricao/resumos/0001/R0403-1.PDF
Trabalho de evento
Os primeiros saberes docentes construídos durante a realização do estágio supervisonado na disciplina prática de ensino de física (2013)
Porra, Angélica Cristina; Colombo Junior, Pedro Donizete; Silva, Cibelle Celestino ; Barros, Marcelo Alves
Source: Programa. Conference titles: Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF. Unidade: IFSC
Subjects: ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PORRA, Angélica Cristina et al. Os primeiros saberes docentes construídos durante a realização do estágio supervisonado na disciplina prática de ensino de física. 2013, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF, 2013. Disponível em: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xx/sys/resumos/T0635-1.pdf. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Porra, A. C., Colombo Junior, P. D., Silva, C. C., & Barros, M. A. (2013). Os primeiros saberes docentes construídos durante a realização do estágio supervisonado na disciplina prática de ensino de física. In Programa. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. Recuperado de http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xx/sys/resumos/T0635-1.pdf
NLM
Porra AC, Colombo Junior PD, Silva CC, Barros MA. Os primeiros saberes docentes construídos durante a realização do estágio supervisonado na disciplina prática de ensino de física [Internet]. Programa. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xx/sys/resumos/T0635-1.pdf
Vancouver
Porra AC, Colombo Junior PD, Silva CC, Barros MA. Os primeiros saberes docentes construídos durante a realização do estágio supervisonado na disciplina prática de ensino de física [Internet]. Programa. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xx/sys/resumos/T0635-1.pdf
Trabalho de evento
Concepções de natureza da ciência: adaptação de um instrumento para aplicação em alunos de licenciatura de universidades públicas brasileiras (2011)
Porra, Angélica Cristina; Sales, Nilva Lúcia Lombardi; Silva, Cibelle Celestino
Source: Atas. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PORRA, Angélica Cristina e SALES, Nilva Lúcia Lombardi e SILVA, Cibelle Celestino. Concepções de natureza da ciência: adaptação de um instrumento para aplicação em alunos de licenciatura de universidades públicas brasileiras. 2011, Anais.. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências - ABRAPEC, 2011. Disponível em: http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0206-1.pdf. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Porra, A. C., Sales, N. L. L., & Silva, C. C. (2011). Concepções de natureza da ciência: adaptação de um instrumento para aplicação em alunos de licenciatura de universidades públicas brasileiras. In Atas. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências - ABRAPEC. Recuperado de http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0206-1.pdf
NLM
Porra AC, Sales NLL, Silva CC. Concepções de natureza da ciência: adaptação de um instrumento para aplicação em alunos de licenciatura de universidades públicas brasileiras [Internet]. Atas. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0206-1.pdf
Vancouver
Porra AC, Sales NLL, Silva CC. Concepções de natureza da ciência: adaptação de um instrumento para aplicação em alunos de licenciatura de universidades públicas brasileiras [Internet]. Atas. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://adaltech.com.br/testes/abrapec/resumos/R0206-1.pdf
Trabalho de evento-resumo
História e filosofia da ciência no ensino: reflexões e ações voltadas para a formação dos professores de física (2011)
Guerra, Andréia; Reis, José C.; Braga, Marco; Henrique, Alexandre B.; Silva, Cibelle Celestino ; Forato, Thaís C.
Source: Resumo extendido. Conference titles: Encontro de Física. Unidade: IFSC
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ENSINO;HISTÓRIA), FÍSICA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUERRA, Andréia et al. História e filosofia da ciência no ensino: reflexões e ações voltadas para a formação dos professores de física. 2011, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF, 2011. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Guerra, A., Reis, J. C., Braga, M., Henrique, A. B., Silva, C. C., & Forato, T. C. (2011). História e filosofia da ciência no ensino: reflexões e ações voltadas para a formação dos professores de física. In Resumo extendido. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF.
NLM
Guerra A, Reis JC, Braga M, Henrique AB, Silva CC, Forato TC. História e filosofia da ciência no ensino: reflexões e ações voltadas para a formação dos professores de física. Resumo extendido. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Guerra A, Reis JC, Braga M, Henrique AB, Silva CC, Forato TC. História e filosofia da ciência no ensino: reflexões e ações voltadas para a formação dos professores de física. Resumo extendido. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ]

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