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Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Poder, prazer, transformação, imaginação... [Apresentação] (2016)
Genovese, Luiz Gonzaga Roversi (Organizador); Moraes, Andréia Guerra de (Organizador); Bozelli, Fernanda Cátia (Organizador); Gehlen, Simoni Tormöhlen (Organizador); Miquelin, Awdry Feisser (Organizador); Sasseron, Lúcia Helena (Organizador)
Source: Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. Unidade: FE
Subjects: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, SALA DE AULA, CIÊNCIA (ENSINO), PROFESSORES
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ABNT
Poder, prazer, transformação, imaginação.. [Apresentação]. Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. São Paulo: Livraria da Física. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2016
APA
Poder, prazer, transformação, imaginação.. [Apresentação]. (2016). Poder, prazer, transformação, imaginação.. [Apresentação]. Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Poder, prazer, transformação, imaginação.. [Apresentação]. Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. 2016 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Poder, prazer, transformação, imaginação.. [Apresentação]. Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. 2016 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Monografia/livro-ed/org
Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física (2016)
Genovese, Luiz Gonzaga Roversi (Organizador); Moraes, Andréia Guerra de (Organizador); Bozelli, Fernanda Cátia (Organizador); Gehlen, Simoni Tormöhlen (Organizador); Miquelin, Awdry Feisser (Organizador); Sasseron, Lúcia Helena (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, SALA DE AULA, CIÊNCIA (ENSINO), PROFESSORES
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Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. . São Paulo: Livraria da Física. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2016
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Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. (2016). Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. 2016 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Diálogo entre as múltiplas perspectivas na pesquisa em ensino de física. 2016 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
Práticas de letramento mediadas pela revista Ciência Hoje das crianças: cenas de sala de aula (2015)
Almeida, Sheila Alves de; Giordan, Marcelo
Source: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), PERIÓDICOS, LETRAMENTO, SALA DE AULA
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ALMEIDA, Sheila Alves de e GIORDAN, Marcelo. Práticas de letramento mediadas pela revista Ciência Hoje das crianças: cenas de sala de aula. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Tradução . Ijuí: Editora Inijui, 2015. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Almeida, S. A. de, & Giordan, M. (2015). Práticas de letramento mediadas pela revista Ciência Hoje das crianças: cenas de sala de aula. In Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Almeida SA de, Giordan M. Práticas de letramento mediadas pela revista Ciência Hoje das crianças: cenas de sala de aula. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 nov. 01 ]
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Almeida SA de, Giordan M. Práticas de letramento mediadas pela revista Ciência Hoje das crianças: cenas de sala de aula. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 nov. 01 ]
Monografia/livro-ed/org
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades (2015)
Giordan, Marcelo (Editor); Cunha, Marcia Borin da (Organizador); Pietrocola, Mauricio (coord); Arroio, Agnaldo (consult); Carvalho, Anna Maria Pessoa de (consult); Roberto, Lúcia Helena Sasseron (consult); Marandino, Martha (consult); Krasilchik, Myriam (consult)
Source: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Unidade: FE
Subjects: DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, SALA DE AULA, CIÊNCIA (ENSINO), PROFESSORES
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ABNT
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2015
APA
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. (2015). Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Divulgação científica na sala de aula: perspectiva e possibilidades. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
A divulgação científica na sala de aula: implicações de um gênero (2015)
Giordan, Marcelo; Cunha, Marcia Borin da
Source: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, ESCOLAS, SALA DE AULA, DISCURSO
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GIORDAN, Marcelo e CUNHA, Marcia Borin da. A divulgação científica na sala de aula: implicações de um gênero. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Tradução . Ijuí: Editora Inijui, 2015. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Giordan, M., & Cunha, M. B. da. (2015). A divulgação científica na sala de aula: implicações de um gênero. In Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Giordan M, Cunha MB da. A divulgação científica na sala de aula: implicações de um gênero. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Giordan M, Cunha MB da. A divulgação científica na sala de aula: implicações de um gênero. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
A divulgação científica em sala de aula: aportes do planejamento de ensino entre professores de ciências (2015)
Lima, Guilherme da Silva; Giordan, Marcelo
Source: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, ENSINO (PLANEJAMENTO), SALA DE AULA, PROFESSORES
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ABNT
LIMA, Guilherme da Silva e GIORDAN, Marcelo. A divulgação científica em sala de aula: aportes do planejamento de ensino entre professores de ciências. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Tradução . Ijuí: Editora Inijui, 2015. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Lima, G. da S., & Giordan, M. (2015). A divulgação científica em sala de aula: aportes do planejamento de ensino entre professores de ciências. In Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Lima G da S, Giordan M. A divulgação científica em sala de aula: aportes do planejamento de ensino entre professores de ciências. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Lima G da S, Giordan M. A divulgação científica em sala de aula: aportes do planejamento de ensino entre professores de ciências. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Um conjunto de fatores surgidos nas duas últimas décadas tem trazido a divulgação científica... [Apresentação] (2015)
Giordan, Marcelo; Cunha, Marcia Borin da
Source: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, MÍDIA ELETRÔNICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
GIORDAN, Marcelo e CUNHA, Marcia Borin da. Um conjunto de fatores surgidos nas duas últimas décadas tem trazido a divulgação científica.. [Apresentação]. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2015
APA
Giordan, M., & Cunha, M. B. da. (2015). Um conjunto de fatores surgidos nas duas últimas décadas tem trazido a divulgação científica.. [Apresentação]. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Giordan M, Cunha MB da. Um conjunto de fatores surgidos nas duas últimas décadas tem trazido a divulgação científica.. [Apresentação]. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2024 nov. 01 ]
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Giordan M, Cunha MB da. Um conjunto de fatores surgidos nas duas últimas décadas tem trazido a divulgação científica.. [Apresentação]. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. 2015 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
Formação de professores, alfabetização científica e museus de ciências (2015)
Marandino, Martha
Source: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), ALFABETIZAÇÃO, MUSEUS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA
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ABNT
MARANDINO, Martha. Formação de professores, alfabetização científica e museus de ciências. Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Tradução . Ijuí: Editora Inijui, 2015. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Marandino, M. (2015). Formação de professores, alfabetização científica e museus de ciências. In Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui.
NLM
Marandino M. Formação de professores, alfabetização científica e museus de ciências. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Marandino M. Formação de professores, alfabetização científica e museus de ciências. In: Divulgação científica na sala de aula: perspectivas e possibilidades. Ijuí: Editora Inijui; 2015. [citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula (2014)
Gomez-Martinez, Yadrán; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Roberto, Lúcia Helena Sasseron
Source: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), NATUREZA (ENSINO), FÍSICA (ENSINO)
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ABNT
GOMEZ-MARTINEZ, Yadrán e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e ROBERTO, Lúcia Helena Sasseron. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Tradução . Santiago: Bellaterra, 2014. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Gomez-Martinez, Y., Carvalho, A. M. P. de, & Roberto, L. H. S. (2014). Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra.
NLM
Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Gomez-Martinez Y, Carvalho AMP de, Roberto LHS. Naturaleza de las ciencias en las enseñanza de la física: algumas consideraciones relevantes y ejemplos en el aula. In: Historia y filosofia de la ciencia: aportes para una "nueva aula de ciencias" - teoria y práctica de la historia y filosofia de la ciencia en la formación de profesores de ciencia y en la enseñanza. Santiago: Bellaterra; 2014. [citado 2024 nov. 01 ]
Artigo de jornal-dep/entr
La fatica di essere scienziati. [Depoimento a Gianmaria Pitton] (2014)
Bizzo, Nelio Marco Vincenzo
Source: Il Giornale di Vincenza. Unidade: FE
Assunto: CIÊNCIA (ENSINO)
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ABNT
BIZZO, Nelio Marco Vincenzo. La fatica di essere scienziati. [Depoimento a Gianmaria Pitton]. Il Giornale di Vincenza. Vincenza: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2014
APA
Bizzo, N. M. V. (2014). La fatica di essere scienziati. [Depoimento a Gianmaria Pitton]. Il Giornale di Vincenza. Vincenza: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Bizzo NMV. La fatica di essere scienziati. [Depoimento a Gianmaria Pitton]. Il Giornale di Vincenza. 2014 ; 2014. 61.[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Bizzo NMV. La fatica di essere scienziati. [Depoimento a Gianmaria Pitton]. Il Giornale di Vincenza. 2014 ; 2014. 61.[citado 2024 nov. 01 ]
Artigo de periodico
A construção de argumentos em aulas de ciências: o papel de dados, evidências e variáveis no estabelecimentos de justificativas (2014)
Sasseron, Lúcia Helena; Carvalho, Anna Maria Pessoa
Source: Ciência & Educação. Unidade: FE
Subjects: ARGUMENTAÇÃO, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SASSERON, Lúcia Helena e CARVALHO, Anna Maria Pessoa. A construção de argumentos em aulas de ciências: o papel de dados, evidências e variáveis no estabelecimentos de justificativas. Ciência & Educação, v. 20, n. 2, p. 393-410, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-73132014000200009. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Sasseron, L. H., & Carvalho, A. M. P. (2014). A construção de argumentos em aulas de ciências: o papel de dados, evidências e variáveis no estabelecimentos de justificativas. Ciência & Educação, 20( 2), 393-410. doi:10.1590/1516-73132014000200009
NLM
Sasseron LH, Carvalho AMP. A construção de argumentos em aulas de ciências: o papel de dados, evidências e variáveis no estabelecimentos de justificativas [Internet]. Ciência & Educação. 2014 ; 20( 2): 393-410.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-73132014000200009
Vancouver
Sasseron LH, Carvalho AMP. A construção de argumentos em aulas de ciências: o papel de dados, evidências e variáveis no estabelecimentos de justificativas [Internet]. Ciência & Educação. 2014 ; 20( 2): 393-410.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-73132014000200009
Parte de monografia/livro
Operações epistêmicas e elementos empíricos empregados para trabalhar a adaptação dos organismos em uma aula de campo (2014)
Ricci, Fernanda Pardini; Trivelato, Silvia Luzia Frateschi
Source: Linguagens e discursos na educação em ciências. Unidade: FE
Subjects: ATIVIDADE ESCOLAR, CIÊNCIA (ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
RICCI, Fernanda Pardini e TRIVELATO, Silvia Luzia Frateschi. Operações epistêmicas e elementos empíricos empregados para trabalhar a adaptação dos organismos em uma aula de campo. Linguagens e discursos na educação em ciências. Tradução . Rio de Janeiro: Multifoco, 2014. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Ricci, F. P., & Trivelato, S. L. F. (2014). Operações epistêmicas e elementos empíricos empregados para trabalhar a adaptação dos organismos em uma aula de campo. In Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco.
NLM
Ricci FP, Trivelato SLF. Operações epistêmicas e elementos empíricos empregados para trabalhar a adaptação dos organismos em uma aula de campo. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Ricci FP, Trivelato SLF. Operações epistêmicas e elementos empíricos empregados para trabalhar a adaptação dos organismos em uma aula de campo. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
O uso de inscrições literárias na construção de explicações em sala de aula (2014)
Rezende, Denise Ferreira Diniz; Del Corso, Thiago Marinho; Trivelato, Silvia Luzia Frateschi
Source: Linguagens e discursos na educação em ciências. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), DIDÁTICA
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ABNT
REZENDE, Denise Ferreira Diniz e DEL CORSO, Thiago Marinho e TRIVELATO, Silvia Luzia Frateschi. O uso de inscrições literárias na construção de explicações em sala de aula. Linguagens e discursos na educação em ciências. Tradução . Rio de Janeiro: Multifoco, 2014. . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Rezende, D. F. D., Del Corso, T. M., & Trivelato, S. L. F. (2014). O uso de inscrições literárias na construção de explicações em sala de aula. In Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco.
NLM
Rezende DFD, Del Corso TM, Trivelato SLF. O uso de inscrições literárias na construção de explicações em sala de aula. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Rezende DFD, Del Corso TM, Trivelato SLF. O uso de inscrições literárias na construção de explicações em sala de aula. In: Linguagens e discursos na educação em ciências. Rio de Janeiro: Multifoco; 2014. [citado 2024 nov. 01 ]
Artigo de periodico
Laboratório de ciências faz falta? (2014)
Araujo, ives Solano; Sasseron, Lúcia Helena
Source: Profissão Mestre. Unidade: FE
Subjects: LABORATÓRIOS (ENSINO;ATIVIDADE;PRÁTICA), CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARAUJO, ives Solano e SASSERON, Lúcia Helena. Laboratório de ciências faz falta?. Profissão Mestre, v. 16, n. 183, p. 24-25, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.profissaomestre.com.br/index.php/reportagens/leia-mais/1178-laboratorio-de-ciencias-faz-falta. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Araujo, ives S., & Sasseron, L. H. (2014). Laboratório de ciências faz falta? Profissão Mestre, 16( 183), 24-25. Recuperado de http://www.profissaomestre.com.br/index.php/reportagens/leia-mais/1178-laboratorio-de-ciencias-faz-falta
NLM
Araujo ives S, Sasseron LH. Laboratório de ciências faz falta? [Internet]. Profissão Mestre. 2014 ; 16( 183): 24-25.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.profissaomestre.com.br/index.php/reportagens/leia-mais/1178-laboratorio-de-ciencias-faz-falta
Vancouver
Araujo ives S, Sasseron LH. Laboratório de ciências faz falta? [Internet]. Profissão Mestre. 2014 ; 16( 183): 24-25.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.profissaomestre.com.br/index.php/reportagens/leia-mais/1178-laboratorio-de-ciencias-faz-falta
Artigo de jornal
Análise:: evasão no ensino de ciências exige programas específicos (2013)
Bizzo, Nélio Marco Vincenzo
Source: Folha de S. Paulo. Unidade: FE
Subjects: EVASÃO ESCOLAR, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BIZZO, Nélio Marco Vincenzo. Análise:: evasão no ensino de ciências exige programas específicos. Tradução . Folha de S. Paulo, São Paulo, SP, 2013. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2013/05/1271958-analise-evasao-no-ensino-de-ciencias-exige-programas-especificos.shtml. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Bizzo, N. M. V. (2013). Análise:: evasão no ensino de ciências exige programas específicos. Folha de S. Paulo. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2013/05/1271958-analise-evasao-no-ensino-de-ciencias-exige-programas-especificos.shtml
NLM
Bizzo NMV. Análise:: evasão no ensino de ciências exige programas específicos [Internet]. Folha de S. Paulo. 2013 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2013/05/1271958-analise-evasao-no-ensino-de-ciencias-exige-programas-especificos.shtml
Vancouver
Bizzo NMV. Análise:: evasão no ensino de ciências exige programas específicos [Internet]. Folha de S. Paulo. 2013 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2013/05/1271958-analise-evasao-no-ensino-de-ciencias-exige-programas-especificos.shtml
Artigo de periodico
Ações e indicadores da construção do argumento em aula de ciências (2013)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Sasseron, Lúcia Helena
Source: Revista Ensaio. Unidade: FE
Subjects: ARGUMENTAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e SASSERON, Lúcia Helena. Ações e indicadores da construção do argumento em aula de ciências. Revista Ensaio, v. 15, n. 2, p. 169-189, 2013Tradução . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de, & Sasseron, L. H. (2013). Ações e indicadores da construção do argumento em aula de ciências. Revista Ensaio, 15( 2), 169-189.
NLM
Carvalho AMP de, Sasseron LH. Ações e indicadores da construção do argumento em aula de ciências. Revista Ensaio. 2013 ; 15( 2): 169-189.[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Carvalho AMP de, Sasseron LH. Ações e indicadores da construção do argumento em aula de ciências. Revista Ensaio. 2013 ; 15( 2): 169-189.[citado 2024 nov. 01 ]
Parte de monografia/livro
Formação inicial de professores: o estágio na perspectiva dos alunos de graduação em pedagogia (2013)
Pagnez, Karina Soledad Maldonado Molina; Galian, Claudia Valentina Assumpção
Source: Formação de professores: teoria e pesquisa. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), APRENDIZAGEM, ESTÁGIOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PAGNEZ, Karina Soledad Maldonado Molina e GALIAN, Claudia Valentina Assumpção. Formação inicial de professores: o estágio na perspectiva dos alunos de graduação em pedagogia. Formação de professores: teoria e pesquisa. Tradução . São Paulo, SP: Hagrado, 2013. p. 239 . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Pagnez, K. S. M. M., & Galian, C. V. A. (2013). Formação inicial de professores: o estágio na perspectiva dos alunos de graduação em pedagogia. In Formação de professores: teoria e pesquisa (p. 239 ). São Paulo, SP: Hagrado.
NLM
Pagnez KSMM, Galian CVA. Formação inicial de professores: o estágio na perspectiva dos alunos de graduação em pedagogia. In: Formação de professores: teoria e pesquisa. São Paulo, SP: Hagrado; 2013. p. 239 .[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Pagnez KSMM, Galian CVA. Formação inicial de professores: o estágio na perspectiva dos alunos de graduação em pedagogia. In: Formação de professores: teoria e pesquisa. São Paulo, SP: Hagrado; 2013. p. 239 .[citado 2024 nov. 01 ]
Artigo de periodico
Formação inicial de professores para o ensino fundamental I: o conhecimento das ciências naturais no currículo do curso de pedagogia (2013)
Galian, Claudia Valentina Assumpção ; Arroio, Agnaldo ; Sasseron, Lúcia Helena
Source: Educação em Perspectiva. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA, ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALIAN, Claudia Valentina Assumpção e ARROIO, Agnaldo e SASSERON, Lúcia Helena. Formação inicial de professores para o ensino fundamental I: o conhecimento das ciências naturais no currículo do curso de pedagogia. Educação em Perspectiva, v. 4, n. ja/ju 2013, p. 87-109, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v4i1.401. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Galian, C. V. A., Arroio, A., & Sasseron, L. H. (2013). Formação inicial de professores para o ensino fundamental I: o conhecimento das ciências naturais no currículo do curso de pedagogia. Educação em Perspectiva, 4( ja/ju 2013), 87-109. doi:10.22294/eduper/ppge/ufv.v4i1.401
NLM
Galian CVA, Arroio A, Sasseron LH. Formação inicial de professores para o ensino fundamental I: o conhecimento das ciências naturais no currículo do curso de pedagogia [Internet]. Educação em Perspectiva. 2013 ; 4( ja/ju 2013): 87-109.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v4i1.401
Vancouver
Galian CVA, Arroio A, Sasseron LH. Formação inicial de professores para o ensino fundamental I: o conhecimento das ciências naturais no currículo do curso de pedagogia [Internet]. Educação em Perspectiva. 2013 ; 4( ja/ju 2013): 87-109.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v4i1.401
Artigo de jornal-dep/entr
Vida de cientista-mirim. [Depoimento a Isabel Leão] (2013)
Bueno, Belmira Oliveira
Source: Jornal da USP. Unidade: FE
Subjects: ENSINO MÉDIO, PESQUISA CIENTÍFICA, CIÊNCIA (ENSINO), ENSINO PÚBLICO, ENSINO PÚBLICO
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ABNT
BUENO, Belmira Oliveira. Vida de cientista-mirim. [Depoimento a Isabel Leão]. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=29232. Acesso em: 01 nov. 2024. , 2013
APA
Bueno, B. O. (2013). Vida de cientista-mirim. [Depoimento a Isabel Leão]. Jornal da USP. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=29232
NLM
Bueno BO. Vida de cientista-mirim. [Depoimento a Isabel Leão] [Internet]. Jornal da USP. 2013 ; 28( 999):[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=29232
Vancouver
Bueno BO. Vida de cientista-mirim. [Depoimento a Isabel Leão] [Internet]. Jornal da USP. 2013 ; 28( 999):[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://espaber.uspnet.usp.br/jorusp/?p=29232
Parte de monografia/livro
O ensino de Ciências da Natureza para uma sociedade contemporânea (2013)
Arroio, Agnaldo
Source: Formação de professores: múltiplos enfoques. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), SOCIEDADE MODERNA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
ARROIO, Agnaldo. O ensino de Ciências da Natureza para uma sociedade contemporânea. Formação de professores: múltiplos enfoques. Tradução . São Paulo, SP: Sarandi, 2013. p. 296 . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Arroio, A. (2013). O ensino de Ciências da Natureza para uma sociedade contemporânea. In Formação de professores: múltiplos enfoques (p. 296 ). São Paulo, SP: Sarandi.
NLM
Arroio A. O ensino de Ciências da Natureza para uma sociedade contemporânea. In: Formação de professores: múltiplos enfoques. São Paulo, SP: Sarandi; 2013. p. 296 .[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Arroio A. O ensino de Ciências da Natureza para uma sociedade contemporânea. In: Formação de professores: múltiplos enfoques. São Paulo, SP: Sarandi; 2013. p. 296 .[citado 2024 nov. 01 ]

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