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Artigo de periodico
SSPOT-VR: an immersive and affordable mobile application for supporting K-12 students in learning programming concepts (2024)
Avellar, Gustavo Martins Nunes ; Fioravanti, Maria Lydia ; Deus, William Simão de ; Branco, Kalinka Regina Lucas Jaquie Castelo ; Barbosa, Ellen Francine
Source: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PROGRAMAÇÃO EM BLOCOS, REALIDADE VIRTUAL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO
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ABNT
AVELLAR, Gustavo Martins Nunes et al. SSPOT-VR: an immersive and affordable mobile application for supporting K-12 students in learning programming concepts. Education and Information Technologies, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-024-12499-0. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Avellar, G. M. N., Fioravanti, M. L., Deus, W. S. de, Branco, K. R. L. J. C., & Barbosa, E. F. (2024). SSPOT-VR: an immersive and affordable mobile application for supporting K-12 students in learning programming concepts. Education and Information Technologies. doi:10.1007/s10639-024-12499-0
NLM
Avellar GMN, Fioravanti ML, Deus WS de, Branco KRLJC, Barbosa EF. SSPOT-VR: an immersive and affordable mobile application for supporting K-12 students in learning programming concepts [Internet]. Education and Information Technologies. 2024 ;[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-024-12499-0
Vancouver
Avellar GMN, Fioravanti ML, Deus WS de, Branco KRLJC, Barbosa EF. SSPOT-VR: an immersive and affordable mobile application for supporting K-12 students in learning programming concepts [Internet]. Education and Information Technologies. 2024 ;[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-024-12499-0
Artigo de periodico
A journey to identify users' classification strategies to customize game-based and gamified learning environments (2024)
Pessoa, Marcela Sávia Picanço ; Lima, Márcia ; Pires, Fernanda ; Haydar, Gabriel ; Melo, Rafaela ; Rodrigues, Luiz Antonio Lima ; Oliveira, David de ; Oliveira, Elaine ; Galvão, Leandro ; Gadelha, Bruno ; Isotani, Seiji ; Gasparini, Isabela ; Conte, Tayana Uchôa
Source: IEEE Transactions on Learning Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: JOGOS DE COMPUTADOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, REVISÃO SISTEMÁTICA, MOTIVAÇÃO DO ALUNO
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ABNT
PESSOA, Marcela Sávia Picanço et al. A journey to identify users' classification strategies to customize game-based and gamified learning environments. IEEE Transactions on Learning Technologies, v. 17, p. 527-541, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/TLT.2023.3317396. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Pessoa, M. S. P., Lima, M., Pires, F., Haydar, G., Melo, R., Rodrigues, L. A. L., et al. (2024). A journey to identify users' classification strategies to customize game-based and gamified learning environments. IEEE Transactions on Learning Technologies, 17, 527-541. doi:10.1109/TLT.2023.3317396
NLM
Pessoa MSP, Lima M, Pires F, Haydar G, Melo R, Rodrigues LAL, Oliveira D de, Oliveira E, Galvão L, Gadelha B, Isotani S, Gasparini I, Conte TU. A journey to identify users' classification strategies to customize game-based and gamified learning environments [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2024 ; 17 527-541.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2023.3317396
Vancouver
Pessoa MSP, Lima M, Pires F, Haydar G, Melo R, Rodrigues LAL, Oliveira D de, Oliveira E, Galvão L, Gadelha B, Isotani S, Gasparini I, Conte TU. A journey to identify users' classification strategies to customize game-based and gamified learning environments [Internet]. IEEE Transactions on Learning Technologies. 2024 ; 17 527-541.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLT.2023.3317396
Artigo de periodico
Applications of convolutional neural networks in education: a systematic literature review (2023)
Silva, Lenardo Chaves e ; Cesar Sobrinho, Alvaro Alvares de Carvalho ; Cordeiro, Thiago Damasceno ; Melo, Rafael Ferreira; Pinto, Ig Ibert Bittencourt Santana ; Marques, Leonardo Brandão ; Matos, Diego Dermeval Medeiros Da Cunha ; Silva, Alan Pedro da ; Isotani, Seiji
Source: Expert Systems with Applications. Unidade: ICMC
Subjects: REDES NEURAIS, EDUCAÇÃO, REVISÃO SISTEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
SILVA, Lenardo Chaves e et al. Applications of convolutional neural networks in education: a systematic literature review. Expert Systems with Applications, v. 231, p. 1-18, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.eswa.2023.120621. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Silva, L. C. e, Cesar Sobrinho, A. A. de C., Cordeiro, T. D., Melo, R. F., Pinto, I. I. B. S., Marques, L. B., et al. (2023). Applications of convolutional neural networks in education: a systematic literature review. Expert Systems with Applications, 231, 1-18. doi:10.1016/j.eswa.2023.120621
NLM
Silva LC e, Cesar Sobrinho AA de C, Cordeiro TD, Melo RF, Pinto IIBS, Marques LB, Matos DDMDC, Silva AP da, Isotani S. Applications of convolutional neural networks in education: a systematic literature review [Internet]. Expert Systems with Applications. 2023 ; 231 1-18.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.eswa.2023.120621
Vancouver
Silva LC e, Cesar Sobrinho AA de C, Cordeiro TD, Melo RF, Pinto IIBS, Marques LB, Matos DDMDC, Silva AP da, Isotani S. Applications of convolutional neural networks in education: a systematic literature review [Internet]. Expert Systems with Applications. 2023 ; 231 1-18.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.eswa.2023.120621
Artigo de periodico
A proposal of model of emotional regulation in intelligent learning environments (2021)
Reis, Helena Macedo ; Alvares, Danilo ; Maillard, Patricia Augostin Jaques ; Isotani, Seiji
Source: Informatics in Education. Unidade: ICMC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, EMOÇÕES, ALGORITMOS
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ABNT
REIS, Helena Macedo et al. A proposal of model of emotional regulation in intelligent learning environments. Informatics in Education, v. 20, n. 2, p. 1-16, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15388/infedu.2021.15. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Reis, H. M., Alvares, D., Maillard, P. A. J., & Isotani, S. (2021). A proposal of model of emotional regulation in intelligent learning environments. Informatics in Education, 20( 2), 1-16. doi:10.15388/infedu.2021.15
NLM
Reis HM, Alvares D, Maillard PAJ, Isotani S. A proposal of model of emotional regulation in intelligent learning environments [Internet]. Informatics in Education. 2021 ; 20( 2): 1-16.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.15388/infedu.2021.15
Vancouver
Reis HM, Alvares D, Maillard PAJ, Isotani S. A proposal of model of emotional regulation in intelligent learning environments [Internet]. Informatics in Education. 2021 ; 20( 2): 1-16.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.15388/infedu.2021.15
Artigo de periodico
Context aware mobile learning: a systematic mapping study (2021)
Kumar, Bimal Aklesh ; Sharma, Bibhya ; Nakagawa, Elisa Yumi
Source: Education and Information Technologies. Unidade: ICMC
Subjects: REVISÃO SISTEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PESQUISA
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ABNT
KUMAR, Bimal Aklesh e SHARMA, Bibhya e NAKAGAWA, Elisa Yumi. Context aware mobile learning: a systematic mapping study. Education and Information Technologies, v. 26, p. 2033-2052, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s10639-020-10347-5. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Kumar, B. A., Sharma, B., & Nakagawa, E. Y. (2021). Context aware mobile learning: a systematic mapping study. Education and Information Technologies, 26, 2033-2052. doi:10.1007/s10639-020-10347-5
NLM
Kumar BA, Sharma B, Nakagawa EY. Context aware mobile learning: a systematic mapping study [Internet]. Education and Information Technologies. 2021 ; 26 2033-2052.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-020-10347-5
Vancouver
Kumar BA, Sharma B, Nakagawa EY. Context aware mobile learning: a systematic mapping study [Internet]. Education and Information Technologies. 2021 ; 26 2033-2052.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s10639-020-10347-5
Artigo de periodico
Digital literacy for older adults: perceptions about teaching-learning (2020)
Flauzino, Karina de Lima ; Pimentel, Maria da Graça Campos ; Batistoni, Samila Sathler Tavares ; Zaine, Isabela ; Vieira, Lilian Ourém Batista ; Rodrigues, Kamila Rios da Hora ; Cachioni, Meire
Source: Educação e Realidade. Unidades: ICMC, EACH
Subjects: LETRAMENTO DIGITAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, IDOSOS
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ABNT
FLAUZINO, Karina de Lima et al. Digital literacy for older adults: perceptions about teaching-learning. Educação e Realidade, v. 45, n. 4, p. 1-17, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2175-6236104913. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Flauzino, K. de L., Pimentel, M. da G. C., Batistoni, S. S. T., Zaine, I., Vieira, L. O. B., Rodrigues, K. R. da H., & Cachioni, M. (2020). Digital literacy for older adults: perceptions about teaching-learning. Educação e Realidade, 45( 4), 1-17. doi:10.1590/2175-6236104913
NLM
Flauzino K de L, Pimentel M da GC, Batistoni SST, Zaine I, Vieira LOB, Rodrigues KR da H, Cachioni M. Digital literacy for older adults: perceptions about teaching-learning [Internet]. Educação e Realidade. 2020 ; 45( 4): 1-17.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-6236104913
Vancouver
Flauzino K de L, Pimentel M da GC, Batistoni SST, Zaine I, Vieira LOB, Rodrigues KR da H, Cachioni M. Digital literacy for older adults: perceptions about teaching-learning [Internet]. Educação e Realidade. 2020 ; 45( 4): 1-17.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2175-6236104913
Artigo de periodico
Using learning analytics in the Amazonas: understanding students’ behaviour in introductory programming (2020)
Pereira, Filipe D; Oliveira, Elaine Harada Teixeira de ; Oliveira, David B. F; Cristea, Alexandra I ; Carvalho, Leandro ; Fonseca, Samuel C; Toda, Armando Maciel ; Isotani, Seiji
Source: British Journal of Educational Technology. Unidade: ICMC
Subjects: COMPORTAMENTO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Filipe D et al. Using learning analytics in the Amazonas: understanding students’ behaviour in introductory programming. British Journal of Educational Technology, v. 51, n. 4, p. 955-972, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1111/bjet.12953. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Pereira, F. D., Oliveira, E. H. T. de, Oliveira, D. B. F., Cristea, A. I., Carvalho, L., Fonseca, S. C., et al. (2020). Using learning analytics in the Amazonas: understanding students’ behaviour in introductory programming. British Journal of Educational Technology, 51( 4), 955-972. doi:10.1111/bjet.12953
NLM
Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DBF, Cristea AI, Carvalho L, Fonseca SC, Toda AM, Isotani S. Using learning analytics in the Amazonas: understanding students’ behaviour in introductory programming [Internet]. British Journal of Educational Technology. 2020 ; 51( 4): 955-972.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1111/bjet.12953
Vancouver
Pereira FD, Oliveira EHT de, Oliveira DBF, Cristea AI, Carvalho L, Fonseca SC, Toda AM, Isotani S. Using learning analytics in the Amazonas: understanding students’ behaviour in introductory programming [Internet]. British Journal of Educational Technology. 2020 ; 51( 4): 955-972.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1111/bjet.12953
Artigo de periodico
Innovation in impact assessment theory and practice: how is it captured in the literature? (2019)
Costanzo, Bruno Pontes; Sánchez, Luis Enrique
Source: Environmental Impact Assessment Review. Unidade: EP
Subjects: IMPACTOS AMBIENTAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTANZO, Bruno Pontes e SÁNCHEZ, Luis Enrique. Innovation in impact assessment theory and practice: how is it captured in the literature?. Environmental Impact Assessment Review, v. No2019. Article 106289, p. 1-9, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.eiar.2019.106289. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Costanzo, B. P., & Sánchez, L. E. (2019). Innovation in impact assessment theory and practice: how is it captured in the literature? Environmental Impact Assessment Review, No2019. Article 106289, 1-9. doi:10.1016/j.eiar.2019.106289
NLM
Costanzo BP, Sánchez LE. Innovation in impact assessment theory and practice: how is it captured in the literature? [Internet]. Environmental Impact Assessment Review. 2019 ; No2019. Article 106289 1-9.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.eiar.2019.106289
Vancouver
Costanzo BP, Sánchez LE. Innovation in impact assessment theory and practice: how is it captured in the literature? [Internet]. Environmental Impact Assessment Review. 2019 ; No2019. Article 106289 1-9.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.eiar.2019.106289
Artigo de periodico
Educational data mining: a review of evaluation process in the e-learning (2018)
Rodrigues, Marcos Wander; Zárate, Luis Enrique; Isotani, Seiji
Source: Telematics and Informatics. Unidade: ICMC
Subjects: MINERAÇÃO DE DADOS, EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Marcos Wander e ZÁRATE, Luis Enrique e ISOTANI, Seiji. Educational data mining: a review of evaluation process in the e-learning. Telematics and Informatics, v. 35, n. 6, p. 1701-1717, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.tele.2018.04.015. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Rodrigues, M. W., Zárate, L. E., & Isotani, S. (2018). Educational data mining: a review of evaluation process in the e-learning. Telematics and Informatics, 35( 6), 1701-1717. doi:10.1016/j.tele.2018.04.015
NLM
Rodrigues MW, Zárate LE, Isotani S. Educational data mining: a review of evaluation process in the e-learning [Internet]. Telematics and Informatics. 2018 ; 35( 6): 1701-1717.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.tele.2018.04.015
Vancouver
Rodrigues MW, Zárate LE, Isotani S. Educational data mining: a review of evaluation process in the e-learning [Internet]. Telematics and Informatics. 2018 ; 35( 6): 1701-1717.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.tele.2018.04.015
Artigo de periodico
Acceptance of the bodypainting as supportive method to learn the surface locomotor apparatus anatomy of the horse (2015)
Senos, R; Ribeiro, M. S; Martins, K. de Souza; Pereira, L. V; Mattos, M. F; Kfoury Junior, José Roberto ; Rodrigues, M. R
Source: Folia Morphologica. Unidade: FMVZ
Subjects: EQUINOS, LOCOMOÇÃO ANIMAL, ANATOMIA ANIMAL, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
SENOS, R et al. Acceptance of the bodypainting as supportive method to learn the surface locomotor apparatus anatomy of the horse. Folia Morphologica, v. 74, n. 4, p. 503-507, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5603/FM.2015.0023. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Senos, R., Ribeiro, M. S., Martins, K. de S., Pereira, L. V., Mattos, M. F., Kfoury Junior, J. R., & Rodrigues, M. R. (2015). Acceptance of the bodypainting as supportive method to learn the surface locomotor apparatus anatomy of the horse. Folia Morphologica, 74( 4), 503-507. doi:10.5603/FM.2015.0023
NLM
Senos R, Ribeiro MS, Martins K de S, Pereira LV, Mattos MF, Kfoury Junior JR, Rodrigues MR. Acceptance of the bodypainting as supportive method to learn the surface locomotor apparatus anatomy of the horse [Internet]. Folia Morphologica. 2015 ; 74( 4): 503-507.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.5603/FM.2015.0023
Vancouver
Senos R, Ribeiro MS, Martins K de S, Pereira LV, Mattos MF, Kfoury Junior JR, Rodrigues MR. Acceptance of the bodypainting as supportive method to learn the surface locomotor apparatus anatomy of the horse [Internet]. Folia Morphologica. 2015 ; 74( 4): 503-507.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: https://doi.org/10.5603/FM.2015.0023
Artigo de periodico
How can we prepare effective concept maps?: Training procedures and assessment tools to evaluate mappers’ proficiency (2014)
Aguiar, Joana Guilares de; Cicuto, Camila Aparecida Tolentino; Correia, Paulo Rogério Miranda
Source: Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AGUIAR, Joana Guilares de e CICUTO, Camila Aparecida Tolentino e CORREIA, Paulo Rogério Miranda. How can we prepare effective concept maps?: Training procedures and assessment tools to evaluate mappers’ proficiency. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências, v. 15, n. 01, p. 14-19, 2014Tradução . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Aguiar, J. G. de, Cicuto, C. A. T., & Correia, P. R. M. (2014). How can we prepare effective concept maps?: Training procedures and assessment tools to evaluate mappers’ proficiency. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências, 15( 01), 14-19.
NLM
Aguiar JG de, Cicuto CAT, Correia PRM. How can we prepare effective concept maps?: Training procedures and assessment tools to evaluate mappers’ proficiency. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências. 2014 ; 15( 01): 14-19.[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Aguiar JG de, Cicuto CAT, Correia PRM. How can we prepare effective concept maps?: Training procedures and assessment tools to evaluate mappers’ proficiency. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências. 2014 ; 15( 01): 14-19.[citado 2024 jun. 01 ]
Artigo de periodico
Vazão facilitada de grãos de arroz de um silo cilíndrico usando "obstruções" esféricas ou cônicas (2014)
Linares, Juan Lopez; Pastorello, Isa Mara; Arce, Aldo Ivan Céspedes
Source: Revista Brasileira de Ensino de Física. Unidade: FZEA
Subjects: FÍSICA (ENSINO), MATERIAIS GRANULARES, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LINARES, Juan Lopez e PASTORELLO, Isa Mara e ARCE, Aldo Ivan Céspedes. Vazão facilitada de grãos de arroz de um silo cilíndrico usando "obstruções" esféricas ou cônicas. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 36, n. 1, p. 1303-1-1303-5, 2014Tradução . . Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbef/v36n1/03.pdf. Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Linares, J. L., Pastorello, I. M., & Arce, A. I. C. (2014). Vazão facilitada de grãos de arroz de um silo cilíndrico usando "obstruções" esféricas ou cônicas. Revista Brasileira de Ensino de Física, 36( 1), 1303-1-1303-5. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/rbef/v36n1/03.pdf
NLM
Linares JL, Pastorello IM, Arce AIC. Vazão facilitada de grãos de arroz de um silo cilíndrico usando "obstruções" esféricas ou cônicas [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2014 ; 36( 1): 1303-1-1303-5.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/rbef/v36n1/03.pdf
Vancouver
Linares JL, Pastorello IM, Arce AIC. Vazão facilitada de grãos de arroz de um silo cilíndrico usando "obstruções" esféricas ou cônicas [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2014 ; 36( 1): 1303-1-1303-5.[citado 2024 jun. 01 ] Available from: http://www.scielo.br/pdf/rbef/v36n1/03.pdf
Artigo de periodico
Mapeamento conceitual e o uso de conceito obrigatório para fazer avaliação diagnóstica dos conhecimentos dos alunos (2013)
Cicuto, Camila Aparecida Tolentino; Correia, Paulo Rogério Miranda
Source: Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências. Unidade: EACH
Subjects: MAPAS CONCEITUAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CICUTO, Camila Aparecida Tolentino e CORREIA, Paulo Rogério Miranda. Mapeamento conceitual e o uso de conceito obrigatório para fazer avaliação diagnóstica dos conhecimentos dos alunos. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências, v. 14, p. 23-29, 2013Tradução . . Acesso em: 01 jun. 2024.
APA
Cicuto, C. A. T., & Correia, P. R. M. (2013). Mapeamento conceitual e o uso de conceito obrigatório para fazer avaliação diagnóstica dos conhecimentos dos alunos. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências, 14, 23-29.
NLM
Cicuto CAT, Correia PRM. Mapeamento conceitual e o uso de conceito obrigatório para fazer avaliação diagnóstica dos conhecimentos dos alunos. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências. 2013 ; 14 23-29.[citado 2024 jun. 01 ]
Vancouver
Cicuto CAT, Correia PRM. Mapeamento conceitual e o uso de conceito obrigatório para fazer avaliação diagnóstica dos conhecimentos dos alunos. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências. 2013 ; 14 23-29.[citado 2024 jun. 01 ]

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