Mapeamento conceitual e o uso de conceito obrigatório para fazer avaliação diagnóstica dos conhecimentos dos alunos (2013)
- Authors:
- Autor USP: CORREIA, PAULO ROGÉRIO MIRANDA - EACH
- Unidade: EACH
- Subjects: MAPAS CONCEITUAIS; ENSINO E APRENDIZAGEM; AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Abstract: Mapas conceituais MCs são poderosos organizadores gráficos usados para representar o conhecimento e a informação. As estruturas hierárquicas inapropriadas ou limitadas LIPHs, propostas por Novak, referem-se a erros conceituais que ocorrerem mesmo quando os alunos optam pela aprendizagem significativa. O objetivo deste trabalho é propor a utilização de um conceito obrigatório CO durante o processo de elaboração de MCs, a fim de tornar as LIPHs visíveis e aumentar a qualidade dos comentários feedbacks que o professor pode fazer durante o processo de ensino-aprendizagem. MCs sobre bioética foram utilizados como exemplos para ilustrar o potencial do uso de MCs com CO ³mais controvérsia'. A identificação de LIPHs na rede proposicional ajudou o professor a fazer uma avaliação diagnóstica dos erros conceituais dos alunos, direcionando seus comentários de acordo com o tipo de erro cometido pelos alunos. Acreditamos que o uso de MCs com CO promove a ressonância pedagógica entre o professor e os alunos e permite uma interação social adequada para que os alunos mantenham a sua opção pela aprendizagem significativa durante toda a disciplina
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- Título do periódico: Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências
- ISSN: 0124-5481
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 14, special issue, p. 23-29, 2013
-
ABNT
CICUTO, Camila Aparecida Tolentino e CORREIA, Paulo Rogério Miranda. Mapeamento conceitual e o uso de conceito obrigatório para fazer avaliação diagnóstica dos conhecimentos dos alunos. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências, v. 14, p. 23-29, 2013Tradução . . Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Cicuto, C. A. T., & Correia, P. R. M. (2013). Mapeamento conceitual e o uso de conceito obrigatório para fazer avaliação diagnóstica dos conhecimentos dos alunos. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências, 14, 23-29. -
NLM
Cicuto CAT, Correia PRM. Mapeamento conceitual e o uso de conceito obrigatório para fazer avaliação diagnóstica dos conhecimentos dos alunos. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências. 2013 ; 14 23-29.[citado 2024 set. 19 ] -
Vancouver
Cicuto CAT, Correia PRM. Mapeamento conceitual e o uso de conceito obrigatório para fazer avaliação diagnóstica dos conhecimentos dos alunos. Journal of Science Education. Revista de Education en Ciências. 2013 ; 14 23-29.[citado 2024 set. 19 ] - Determinação simultânea de Manganês/Selênio e Cobre/Zinco em soro sanguíneo por espectrometria de absorção atômica com atomização eletrotérmica
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