A démarche de orientação psicanalítica na formação de professores, educadores e formadores [Editorial]: cenários de pesquisa e intervenção (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: VOLTOLINI, RINALDO - FE ; KUPFER, MARIA CRISTINA MACHADO - IP
- Unidades: FE; IP
- DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v29i1p1-3
- Subjects: PSICANÁLISE; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Estilos da Clínica
- ISSN: 1981-1624
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 29, n. 1, p. 1-3, 2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
VOLTOLINI, Rinaldo e KUPFER, Maria Cristina Machado. A démarche de orientação psicanalítica na formação de professores, educadores e formadores [Editorial]: cenários de pesquisa e intervenção. Estilos da Clínica. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p1-3. Acesso em: 03 dez. 2025. , 2024 -
APA
Voltolini, R., & Kupfer, M. C. M. (2024). A démarche de orientação psicanalítica na formação de professores, educadores e formadores [Editorial]: cenários de pesquisa e intervenção. Estilos da Clínica. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. doi:10.11606/issn.1981-1624.v29i1p1-3 -
NLM
Voltolini R, Kupfer MCM. A démarche de orientação psicanalítica na formação de professores, educadores e formadores [Editorial]: cenários de pesquisa e intervenção [Internet]. Estilos da Clínica. 2024 ; 29( 1): 1-3.[citado 2025 dez. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p1-3 -
Vancouver
Voltolini R, Kupfer MCM. A démarche de orientação psicanalítica na formação de professores, educadores e formadores [Editorial]: cenários de pesquisa e intervenção [Internet]. Estilos da Clínica. 2024 ; 29( 1): 1-3.[citado 2025 dez. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p1-3 - O que uma criança pode fazer por outra quando a heterogeneidade não tem lugar: sobre o efeito de Columbine nas escolas
- Os adultos, seus saberes e a infância: anais do IV Colóquio do LEPSI
- Psicanálise, infância e educação
- Crianças fora-de-série: psicanálise e educação inclusiva
- Pensar é desejar: o conhecimento serve para adaptar uma realidade ao que se quer fazer dela
- Educação e psicanálise
- A inclusão é não toda
- A educação como "fato inconveniente" para a psicanálise
- Formação de professores e psicanálise
- A escola protagonista: proposta LV para práticas inclusivas e transformadoras [Apresentação]
Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.1981-1624.v29i1p1-3 (Fonte: oaDOI API)
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