As representações cartográficas e o trabalho de campo no ensino de Geografia: o estudo da diáspora africana no bairro da Liberdade em São Paulo (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: JULIASZ, PAULA CRISTIANE STRINA - FFLCH ; NONATO, MATEUS DE SOUSA - MP ; MEDEIROS, AYANA KISSI MEIRA DE - FFLCH
- Unidades: FFLCH; MP
- DOI: 10.5216/signos.v6.80996
- Subjects: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS; NECROPOLÍTICA
- Language: Português
- Abstract: O objetivo deste artigo é analisar o papel dos mapas no trabalho de campo em contexto de ensino-aprendizagem em uma turma dos anos finais do Ensino Fundamental. Para o desenvolvimento da pesquisa, os mapas apresentam-se como instrumentos de investigação demodo que a sobreposição de camadas dos espaços-tempos no território urbano revelam as transformações da paisagem. Delimitamos o bairro da Liberdade na cidade de São Paulo enquanto expressão do apagamento histórico-geográfico afro-brasileiro como processo da necropolítica e a sua consequência da urbanização. Utilizando-se dos mapas antigos da cidade e mapas mentais feitos pelos estudantes, mobilizou-se a concepção de representações sociais e procurou-se envolver o movimento catártico dos alunos, obtendo resultados no raciocínio cartográfico e compreensão dos geossímbolos da territorialização indígena-negra. Da filosofia pedagógica, abordamos a perspectiva Histórico-crítica da valorização do sujeito como agente transformador trazendo o olhar da subversão racial no bairro da Liberdade. A pesquisa fundamenta-se na metodologia qualitativa sobre o estudo da cidade e sua formação social, racial, espacial e territorial por meio do raciocínio fenomenológico, buscando a essência do racismo na cidade e a consciência naperspectiva educacional antirracista
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- Título: Signos Geográficos
- ISSN: 2675-1526
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 6, p. 1–19, 2024
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
NONATO, Mateus de Sousa e MEDEIROS, Ayana Kissi Meira de e JULIASZ, Paula Cristiane Strina. As representações cartográficas e o trabalho de campo no ensino de Geografia: o estudo da diáspora africana no bairro da Liberdade em São Paulo. Signos Geográficos, v. 6, p. 1–19, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5216/signos.v6.80996. Acesso em: 23 fev. 2026. -
APA
Nonato, M. de S., Medeiros, A. K. M. de, & Juliasz, P. C. S. (2024). As representações cartográficas e o trabalho de campo no ensino de Geografia: o estudo da diáspora africana no bairro da Liberdade em São Paulo. Signos Geográficos, 6, 1–19. doi:10.5216/signos.v6.80996 -
NLM
Nonato M de S, Medeiros AKM de, Juliasz PCS. As representações cartográficas e o trabalho de campo no ensino de Geografia: o estudo da diáspora africana no bairro da Liberdade em São Paulo [Internet]. Signos Geográficos. 2024 ; 6 1–19.[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5216/signos.v6.80996 -
Vancouver
Nonato M de S, Medeiros AKM de, Juliasz PCS. As representações cartográficas e o trabalho de campo no ensino de Geografia: o estudo da diáspora africana no bairro da Liberdade em São Paulo [Internet]. Signos Geográficos. 2024 ; 6 1–19.[citado 2026 fev. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5216/signos.v6.80996 - Geography for Children: drawing and spatial thinking
- Pensamento espacial e representação do espaç:: uma abordagem histórico-cultural na educação infantil
- O pensamento espacial na educação infantil: uma relação entre geografia e cartografia
- A geografia e a ciência aberta
- A necessidade de comunicar a ciência geográfica. [Editorial]
- A aprendizagem na cartografia escolar: Vigotski e Piaget
- As temáticas físico naturais no ensino de geografia e a pedagogia histórico crítica: elaboração de um material didático em diálogo com professores
- O ensino de Geografia e as teorias histórico-cultural e histórico-crítica
- Children’s graphic representation as a language and its role in preschool education under a whole-child approach
- Representações espaciais na educação infantil
Informações sobre o DOI: 10.5216/signos.v6.80996 (Fonte: oaDOI API)
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