A aprendizagem na cartografia escolar: Vigotski e Piaget (2021)
- Autor:
- Autor USP: JULIASZ, PAULA CRISTIANE STRINA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- DOI: 10.15210/gm.v6i1.20796
- Assunto: CARTOGRAFIA
- Language: Português
- Abstract: A Cartografia Escolar no Brasil tem se constituído por meio da relação entre Cartografia, Educação e Geografia. As teorias da aprendizagem e os métodos de ensino, fatores relacionados às questões do currículo e da formação de professores,são frequentemente debatidos nesse campo. Buscando contribuir com esse debate, este artigo, por meio de um exercício metateórico, apresenta as contribuições das teorias de Piaget e Vigotski para a Cartografia Escolar. Tem-se como foco o desenvolvimento da Cartografia Escolar como campo de conhecimento em diálogo com a Geografia, bem como aos pressupostos que envolvem o ensino e o desenvolvimento das crianças
- Imprenta:
- Source:
- Título: Geographia Meridionalis
- ISSN: 2446-9165
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 6, n. 1, p. 85–98, nov. 2021
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
JULIASZ, Paula Cristiane Strina. A aprendizagem na cartografia escolar: Vigotski e Piaget. Geographia Meridionalis, v. no 2021, n. 1, p. 85–98, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15210/gm.v6i1.20796. Acesso em: 10 abr. 2026. -
APA
Juliasz, P. C. S. (2021). A aprendizagem na cartografia escolar: Vigotski e Piaget. Geographia Meridionalis, no 2021( 1), 85–98. doi:10.15210/gm.v6i1.20796 -
NLM
Juliasz PCS. A aprendizagem na cartografia escolar: Vigotski e Piaget [Internet]. Geographia Meridionalis. 2021 ; no 2021( 1): 85–98.[citado 2026 abr. 10 ] Available from: https://doi.org/10.15210/gm.v6i1.20796 -
Vancouver
Juliasz PCS. A aprendizagem na cartografia escolar: Vigotski e Piaget [Internet]. Geographia Meridionalis. 2021 ; no 2021( 1): 85–98.[citado 2026 abr. 10 ] Available from: https://doi.org/10.15210/gm.v6i1.20796 - Geography for Children: drawing and spatial thinking
- Pensamento espacial e representação do espaç:: uma abordagem histórico-cultural na educação infantil
- A geografia e a ciência aberta
- A necessidade de comunicar a ciência geográfica. [Editorial]
- As temáticas físico naturais no ensino de geografia e a pedagogia histórico crítica: elaboração de um material didático em diálogo com professores
- O ensino de Geografia e as teorias histórico-cultural e histórico-crítica
- Children’s graphic representation as a language and its role in preschool education under a whole-child approach
- Representações espaciais na educação infantil
- O pensamento espacial na educação infantil: uma relação entre geografia e cartografia
- O estudo da paisagem nos anos iniciais e a geovisualização: um olhar pela teoria histórico-cultural
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
