As temáticas físico naturais no ensino de geografia e a pedagogia histórico crítica: elaboração de um material didático em diálogo com professores (2022)
- Authors:
- Autor USP: JULIASZ, PAULA CRISTIANE STRINA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- DOI: 10.56346/Journal_Semiarid_ijsa.v5i5.134
- Subjects: GEOGRAFIA; MATERIAL DIDÁTICO
- Language: Português
- Abstract: O solo é, frequentemente, retratado como o produto da interação entre os outros fenômenos naturais, como um recurso disponível para o homem ou meramente o meio material sobre o qual a sociedade se estrutura. Em oposição a essa visão utilitária, parte-se daconcepção totalizante e humanizadora do Solo Vivo, que considera o solo como um organismo vivo e complexo regido por equilíbrios dinâmicos. Objetiva-se elaborar e analisar um material didático sobre a educação em solos em Geografia a partir da perspectivahistórico-crítica, tendo como base os contos de Ana Primavesi. A pesquisa desenvolvida tem como base a abordagem qualitativa ancorada em uma análise dialética dos dados e a Pedagogia Histórico-Crítica. A pesquisa foi realizada com a participação de professores de Geografia do ensino básico visando estabelecer relações entre o cotidiano escolar, o trabalho de pesquisa e o instrumento elaborado. Os resultados obtidos indicam que o material e os contos que o integram podem contribuir para o desenvolvimento das temáticas físico-naturais em Geografia, especialmente a partir do conceito de Solo Vivo, articulado com as ações humanas. A abordagem da Pedagogia Histórico-Crítica possibilitou a sistematização da problematização centração da educação em solos: a relação entre Sociedade e Natureza
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- Título: International Journal Semiarid
- ISSN: 2764-6203
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 5, n.5, p. 213–327, 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
PEREIRA, Elisa Vicari e JULIASZ, Paula Cristiane Strina. As temáticas físico naturais no ensino de geografia e a pedagogia histórico crítica: elaboração de um material didático em diálogo com professores. International Journal Semiarid, v. 5, n. 5, p. 213–327, 2022Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Pereira_EV_3162919_AsTematicasFisicoNaturaisNoEnsinoDeGeografiaEAPedagogiaHistoricoCritica.pdf. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Pereira, E. V., & Juliasz, P. C. S. (2022). As temáticas físico naturais no ensino de geografia e a pedagogia histórico crítica: elaboração de um material didático em diálogo com professores. International Journal Semiarid, 5( 5), 213–327. doi:10.56346/Journal_Semiarid_ijsa.v5i5.134 -
NLM
Pereira EV, Juliasz PCS. As temáticas físico naturais no ensino de geografia e a pedagogia histórico crítica: elaboração de um material didático em diálogo com professores [Internet]. International Journal Semiarid. 2022 ; 5( 5): 213–327.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Pereira_EV_3162919_AsTematicasFisicoNaturaisNoEnsinoDeGeografiaEAPedagogiaHistoricoCritica.pdf -
Vancouver
Pereira EV, Juliasz PCS. As temáticas físico naturais no ensino de geografia e a pedagogia histórico crítica: elaboração de um material didático em diálogo com professores [Internet]. International Journal Semiarid. 2022 ; 5( 5): 213–327.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Pereira_EV_3162919_AsTematicasFisicoNaturaisNoEnsinoDeGeografiaEAPedagogiaHistoricoCritica.pdf - A aprendizagem na cartografia escolar: Vigotski e Piaget
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Informações sobre o DOI: 10.56346/Journal_Semiarid_ijsa.v5i5.134 (Fonte: oaDOI API)
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