Práticas pedagógicas digitais voltadas à formação de professores para desenvolver a regulação emocional de professores na educação infantil (2021)
- Authors:
- Autor USP: RODRIGUES, RITA DE CÁSSIA LACERDA BRAMBILLA - EEL
- Unidade: EEL
- Assunto: ENSINO
- Keywords: ferramentas digitais; formação de professores; emoção; ensino híbrido
- Language: Português
- Abstract: Professores e alunos experimentam e expressam uma infinidade de emoções em sala de aula. Para um clima emocional ideal, os professores regulam suas próprias emoções (regulação intrínseca) ou as emoções de seus alunos (regulação extrínseca). A regulação da emoção usa estratégias como seleção da situação, modificação da situação, implantação da atenção, mudança cognitiva e modulação da resposta. Essas estratégias intervêm em diferentes pontos na geração de emoções e resultam em diferentes consequências sociais, cognitivas e afetivas imediatas e de longo prazo. Na atual pandemia do COVID-19, professores estão emocionalmente apreensivos quanto ao retorno às aulas e ao uso de ferramentas digitais. No entanto, embora o número de professores que usam ferramentas digitais para apoiar a criatividade e colaboração dos alunos tenha aumentado, a porcentagem de profissionais que relatam dificuldades com seu uso é alta. Nesse contexto, este trabalho abordou as competências socioemocionais, enfocando práticas pedagógicas digitais voltadas à formação de professores para desenvolver a regulação emocional de professores. Contudo, houve um treinamento com quatro encontros que utilizaram ferramentas digitais para tratar do retorno das aulas presenciais. Com reuniões presenciais e remotas, foram abordados temas como medo, insegurança, ensino híbrido e emoções.A pesquisa exploratória foi realizada na plataforma digital, por meio de questionário via Google Forms, com 29 professoras de educação infantil de uma escola municipal do interior de São Paulo. Na coleta de dados, observou-se que os professores expressam suas emoções positivas e procuram mudar suas atitudes quando estão sentindo emoções negativas ou estressantes. Esta pesquisa pretende compreender melhor as competências socioemocionais que podem ser utilizadas nas práticas pedagógicas digitais na vida pessoal dos professores. A formação escuta os professores, proporcionando vivências de autocuidado, acolhimento, escuta e empatia. Os resultados foram satisfatórios e concluiu-se que são necessárias práticas que envolvam o cuidado à saúde emocional dos professores.
- Imprenta:
- Publisher: Programa de Pós-Graduação em Projetos Educacionais
- Date published: 2021
- Source:
- Título: Livro de resumos e programação do VIII Simpósio de Ensino de Ciências
- Volume/Número/Paginação/Ano: p.53, 2021
-
ABNT
SILVA, L. A. V. B e RODRIGUES, Rita de Cássia Lacerda Brambilla. Práticas pedagógicas digitais voltadas à formação de professores para desenvolver a regulação emocional de professores na educação infantil. 2021, Anais.. [S.l.]: Programa de Pós-Graduação em Projetos Educacionais, 2021. p. 53. . Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Silva, L. A. V. B., & Rodrigues, R. de C. L. B. (2021). Práticas pedagógicas digitais voltadas à formação de professores para desenvolver a regulação emocional de professores na educação infantil. In Livro de resumos e programação do VIII Simpósio de Ensino de Ciências (p. 53). Programa de Pós-Graduação em Projetos Educacionais. -
NLM
Silva LAVB, Rodrigues R de CLB. Práticas pedagógicas digitais voltadas à formação de professores para desenvolver a regulação emocional de professores na educação infantil. Livro de resumos e programação do VIII Simpósio de Ensino de Ciências. 2021 ;53.[citado 2025 dez. 29 ] -
Vancouver
Silva LAVB, Rodrigues R de CLB. Práticas pedagógicas digitais voltadas à formação de professores para desenvolver a regulação emocional de professores na educação infantil. Livro de resumos e programação do VIII Simpósio de Ensino de Ciências. 2021 ;53.[citado 2025 dez. 29 ] - Mead production using Red Star Montrachet and AWRI 976 strains of Saccharomyces cerevisiae
- Novel potential yeast strains for the biotechnological production of xylitol from sugarcane bagasse
- Melomel Production by Saccharomyces bayanus Using Hydrolyzed Jackfruit (Artocarpus heterophyllus) Pulp, Pollen, and Rice (Oryza sativa) Bran Extract as Unconventional Supplements
- Diversity of Native Yeasts Isolated in Brazil and Their Biotechnological Potential for the Food Industry
- Microorganisms Producing Biosurfactants in the Current Scenario
- Treatment of Sugarcane Vinasse from Cachaça Production for the Obtainment of Candida utilis CCT 3469 Biomass
- Tecnologia de produção de hidromel: etapas do processo e condições fermentativas
- Interdisciplinaridade integrada nas estratégias de sustentabilidade "Top-Down" e "Bottom-UP" para a alfabetização ecológica no ensino médio.
- Otimization studies on oxalic acid pretreatment of corn cob for production of hemicellulosic hydrolysate
- A New Approach for Conversion of Eucalyptus Lignocellulosic Biomass into Cellulose Nanostructures: A Method that Can Be Applied in Industry
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
