Sequência Didática como possibilidade para o Ensino Remoto: contribuições de gráficos e tabelas para a aprendizagem das crianças (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: CAPRI, MARIA DA ROSA - EEL ; CAPRI NETO, ÂNGELO - EEL
- Unidade: EEL
- Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
- Keywords: Ensino remoto; Sequência didática
- Language: Português
- Abstract: A atual Base Comum Curricular (BNCC) nos aponta sobre o ensino da Matemática e defende a ideia que no ensino fundamental ela precisa proporcionar ao estudante relações baseado na experiência individual do sujeito, como também representações que são utilizadas nessa área do conhecimento, como por exemplo, tabelas, figuras, diagramas. (BRASIL, 2018). O presente trabalho teve como objetivo verificar como a Sequência Didática (SD) pode favorecer a aprendizagem do aluno na análise e interpretação de tabelas e gráficos em meio ao ensino remoto. Para tanto, foi elaborada uma SD que contemplou seis etapas, utilizando os seguintes recursos: vídeos elaborados pelo professor, formulário no Google Forms, apresentação no PowerPoint, atividade no Portable Document Format (PDF) e também a utilização da ferramenta Padlet. A proposta foi desenvolvida com 20 alunos no 5º ano do ensino fundamental de uma unidade escolar municipal no Sul do estado do Rio de Janeiro. Os resultados mostraram que, apesar das dificuldades em relação ao acesso aos Recursos Tecnológicos de Informação e Comunicação, a proposta contribuiu para a aprendizagem dos estudantes no que diz respeito ao estudo de dados, tabelas e gráficos. Os dados evidenciaram que o objetivo central do trabalho foi alcançado, evidenciando a importância do planejamento e da organização do ensino. Conclui-se que a SD é uma possibilidade acessível frente aos desafios do ensino remoto e contribui de forma efetiva para a assimilação de conhecimentos dos discentes, mas que as questões que tange à elaboração de gráficos se apresentaram como desafio para os estudantes.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais do VIII Simpósio de Ensino de Ciências (VIII SEC), EEL/USP.
- Volume/Número/Paginação/Ano: p.49, 2021
-
ABNT
WALACE, S. S. e CAPRI, Maria da Rosa e CAPRI NETO, Ângelo. Sequência Didática como possibilidade para o Ensino Remoto: contribuições de gráficos e tabelas para a aprendizagem das crianças. 2021, Anais.. Lorena/SP: EEL/USP, 2021. p. 49. Disponível em: https://even3.blob.core.windows.net/download/VIIISEC-LIVRODERESUMOSEPROGRAMAO-versofinal.d1631d909b8c46fbbe96.pdf. Acesso em: 31 dez. 2025. -
APA
Walace, S. S., Capri, M. da R., & Capri Neto, Â. (2021). Sequência Didática como possibilidade para o Ensino Remoto: contribuições de gráficos e tabelas para a aprendizagem das crianças. In Anais do VIII Simpósio de Ensino de Ciências (VIII SEC), EEL/USP. (p. 49). Lorena/SP: EEL/USP. Recuperado de https://even3.blob.core.windows.net/download/VIIISEC-LIVRODERESUMOSEPROGRAMAO-versofinal.d1631d909b8c46fbbe96.pdf. -
NLM
Walace SS, Capri M da R, Capri Neto Â. Sequência Didática como possibilidade para o Ensino Remoto: contribuições de gráficos e tabelas para a aprendizagem das crianças [Internet]. Anais do VIII Simpósio de Ensino de Ciências (VIII SEC), EEL/USP. 2021 ;49.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://even3.blob.core.windows.net/download/VIIISEC-LIVRODERESUMOSEPROGRAMAO-versofinal.d1631d909b8c46fbbe96.pdf. -
Vancouver
Walace SS, Capri M da R, Capri Neto Â. Sequência Didática como possibilidade para o Ensino Remoto: contribuições de gráficos e tabelas para a aprendizagem das crianças [Internet]. Anais do VIII Simpósio de Ensino de Ciências (VIII SEC), EEL/USP. 2021 ;49.[citado 2025 dez. 31 ] Available from: https://even3.blob.core.windows.net/download/VIIISEC-LIVRODERESUMOSEPROGRAMAO-versofinal.d1631d909b8c46fbbe96.pdf. - Educação 5.0: uma proposta para o ensino-aprendizagem da temática poluição do ar
- Mapas conceituais em disciplinas teórico-práticas: Uma estratégia de ensino e de avaliação
- Jogos didáticos e aulas experimentais: Criando um laboratório virtual para análise sistemática de cátions do grupo II A
- Quebrando paradigmas no ensino fundamental com o método pbl (problem based learning)
- Biossorção de íons cr(vi) em solução aquosa empregando casca de banana nanica
- Biossorção de Cr(VI) pela casca de banana nanica no tratamento de efluentes
- A utilização de jogos como facilitador da aprendizagem no ensino de biologia
- Causas e consequências da produção de ácido fluorídrico em aciaria elétrica.
- Ensino-aprendizagem de ecologia por meio de módulo didático no ensino médio.
- Quebrando paradigmas no ensino fundamental com o método PBL (problem based learning)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
