Mapas conceituais em disciplinas teórico-práticas: Uma estratégia de ensino e de avaliação (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: CAPRI NETO, ÂNGELO - EEL ; CAPRI, MARIA DA ROSA - EEL
- Unidade: EEL
- DOI: 10.22533/at.ed.722192204
- Subjects: QUÍMICA ANALÍTICA; MAPAS CONCEITUAIS; ANÁLISE INSTRUMENTAL
- Keywords: Concept maps; Analytical Chemistry; Instrumental Analysis
- Language: Português
- Abstract: Mapas Conceituais foram utilizados como estratégia de ensino para promover a aprendizagem significativa de conceitos de análise química qualitativa, quantitativa e instrumental na disciplina Técnicas de Analise Química do curso de Engenharia de Materiais da Escola de Engenharia de Lorena (EEL-USP). O público-alvo foi formado por 158 alunos de quatro turmas (2013, 2014, 2015 e 2016). Em cada semestre os alunos formaram grupos de seis a sete integrantes, que utilizaram o programa CmapTools® para a elaboração de mapas conceituais cuja questão focal e conceitos foram determinados pelo professor. Um servidor específico (CmapServer®) para elaboração e entrega dos mapas foi disponibilizado para os alunos. A avaliação dos mapas foi feita pelos grupos e pelo professor de forma independente, por meio da Tabela de Clareza Semântica e Relação Conceitual (TCSRC) proposta pelos Docentes para este fim. Os resultados mostram evolução significativa no índice de aprovação e na média das notas das turmas quando comparadas a turmas anteriores à aplicação da metodologia.
- Imprenta:
- Publisher: Atena Editora
- Publisher place: Ponta Grossa - PR
- Date published: 2019
- Source:
- Título: Possibilidades e Enfoques para o Ensino das Engenharias
- Volume/Número/Paginação/Ano: cap.6, p.55-64, 2019
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
CAPRI NETO, Ângelo e CAPRI, Maria da Rosa. Mapas conceituais em disciplinas teórico-práticas: Uma estratégia de ensino e de avaliação. Possibilidades e Enfoques para o Ensino das Engenharias. Tradução . Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2019. p. 55-64. Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.722192204. Acesso em: 08 abr. 2026. -
APA
Capri Neto, Â., & Capri, M. da R. (2019). Mapas conceituais em disciplinas teórico-práticas: Uma estratégia de ensino e de avaliação. In Possibilidades e Enfoques para o Ensino das Engenharias (p. 55-64). Ponta Grossa - PR: Atena Editora. doi:10.22533/at.ed.722192204 -
NLM
Capri Neto Â, Capri M da R. Mapas conceituais em disciplinas teórico-práticas: Uma estratégia de ensino e de avaliação [Internet]. In: Possibilidades e Enfoques para o Ensino das Engenharias. Ponta Grossa - PR: Atena Editora; 2019. p. 55-64.[citado 2026 abr. 08 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.722192204 -
Vancouver
Capri Neto Â, Capri M da R. Mapas conceituais em disciplinas teórico-práticas: Uma estratégia de ensino e de avaliação [Internet]. In: Possibilidades e Enfoques para o Ensino das Engenharias. Ponta Grossa - PR: Atena Editora; 2019. p. 55-64.[citado 2026 abr. 08 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.722192204 - Educação 5.0: uma proposta para o ensino-aprendizagem da temática poluição do ar
- Biossorção de íons cr(vi) em solução aquosa empregando casca de banana nanica
- Jogos didáticos e aulas experimentais: Criando um laboratório virtual para análise sistemática de cátions do grupo II A
- Sequência Didática como possibilidade para o Ensino Remoto: contribuições de gráficos e tabelas para a aprendizagem das crianças
- Biossorção de Cr(VI) pela casca de banana nanica no tratamento de efluentes
- A utilização de jogos como facilitador da aprendizagem no ensino de biologia
- Quebrando paradigmas no ensino fundamental com o método pbl (problem based learning)
- Diálogo interdisciplinar da pedagogica de malba tahan: uma prática educativa que mobiliza competências transversais
- Alfabetização científica como subsídio para o empreendedorismo em cursos de engenharia.
- Aplicação da aprendizagem baseada em projeto - ABPJ em disciplina de um programa de pós-graduação em Ensino de Ciências.
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
