A educação matemática no contexto da educação escolar quilombola em dois levantamentos bibliográficos (2023)
- Authors:
- USP affiliated authors: VALLE, JÚLIO CÉSAR AUGUSTO DO - IME ; MACIEL, ISABELA BLANCO - IME ; TERSARIOLLI, PAULA MENDES - IME ; COELHO, ANDRE ROSENBAUM - IME
- Unidade: IME
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; QUILOMBOLAS
- Language: Português
- Abstract: Neste texto, apresentamos os resultados de dois projetos subsequentes de Iniciação Científica desenvolvidos por aluno e alunas da Licenciatura em Matemática, envolvidos em um projeto de extensão denominado “Saberes em diálogo: comunidade, escola, universidade na construção da educação escolar quilombola de Barra do Turvo (SP). Em ambos os projetos, valemo-nos do levantamento bibliográfico em portais institucionais, como descreveremos no texto, para identificar, ainda que panoramicamente no segundo caso, ascaracterísticas, as convergências e as singularidades que se anunciam na produção de conhecimento em âmbito acadêmico, no Brasil, sobre a educação escolar quilombola e a educação matemática nesse contexto. Os resultados alcançados nos permitem algumas inferências relevantes sobre a temática, dentre os quais um bom exemplo consiste na percepção de que a Lei Federal 10.639/2003 implicou um adensamento na produção acadêmica, bem como o fazem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Quilombola. Essa percepção, contudo, é discutida em contraponto com o fato de ainda haver poucos registros e estudos realizados com docentes, suas práticas pedagógicas e das possíveis relações a serem estabelecidas na educação matemática. Por isso, mostrou-se relevante aelaboração de um quadro das práticas elaboradas por meio do referido projeto de extensão e aquelas já disponíveis na literatura acadêmica. De forma panorâmica, também apresentamos os resultados da primeira aproximação das dissertações e teses produzidas no Brasil com a referida temática.
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ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do et al. A educação matemática no contexto da educação escolar quilombola em dois levantamentos bibliográficos. Tangram, v. 6, n. 3, p. 167-189, 2023Tradução . . Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17530/9712. Acesso em: 18 maio 2025. -
APA
Valle, J. C. A. do, Maciel, I. B., Tersariolli, P. M., & Coelho, A. R. (2023). A educação matemática no contexto da educação escolar quilombola em dois levantamentos bibliográficos. Tangram, 6( 3), 167-189. Recuperado de https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17530/9712 -
NLM
Valle JCA do, Maciel IB, Tersariolli PM, Coelho AR. A educação matemática no contexto da educação escolar quilombola em dois levantamentos bibliográficos [Internet]. Tangram. 2023 ; 6( 3): 167-189.[citado 2025 maio 18 ] Available from: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17530/9712 -
Vancouver
Valle JCA do, Maciel IB, Tersariolli PM, Coelho AR. A educação matemática no contexto da educação escolar quilombola em dois levantamentos bibliográficos [Internet]. Tangram. 2023 ; 6( 3): 167-189.[citado 2025 maio 18 ] Available from: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/view/17530/9712 - O que a política curricular de Freire nos ensina a pensar sobre o currículo de matemática?
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