Um framework para a aprendizagem de habilidades de programação e habilidades do século XXI (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: BARBOSA, ELLEN FRANCINE - ICMC ; OLIVEIRA, KATYEUDO KARLOS DE SOUSA - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.5753/cbie_estendido.2022.226726
- Subjects: FRAMEWORKS; ENSINO SUPERIOR; APRENDIZAGEM
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: SBC
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2022
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
OLIVEIRA, Katyeudo Karlos de Sousa e FALCÃO, Taciana Pontual da Rocha e BARBOSA, Ellen Francine. Um framework para a aprendizagem de habilidades de programação e habilidades do século XXI. 2022, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2022.226726. Acesso em: 31 mar. 2026. -
APA
Oliveira, K. K. de S., Falcão, T. P. da R., & Barbosa, E. F. (2022). Um framework para a aprendizagem de habilidades de programação e habilidades do século XXI. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie_estendido.2022.226726 -
NLM
Oliveira KK de S, Falcão TP da R, Barbosa EF. Um framework para a aprendizagem de habilidades de programação e habilidades do século XXI [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2026 mar. 31 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2022.226726 -
Vancouver
Oliveira KK de S, Falcão TP da R, Barbosa EF. Um framework para a aprendizagem de habilidades de programação e habilidades do século XXI [Internet]. Anais. 2022 ;[citado 2026 mar. 31 ] Available from: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2022.226726 - Ensino e aprendizagem de programação na educação 4.0: mapeamento sistemático da literatura
- Avaliando resoluções de exercícios introdutórios de programação na era das IAs generativas: um estudo de caso com o ChatGPT
- Pensamento computacional na programação introdutória e habilidades do século XXI: um mapeamento sistemático da literatura
- Avaliação dos habilitadores da educação 4.0: transformação digital da educação multidisciplinar em mudanças climáticas
- DSI Strategy Canvas: modelling the digital social innovation strategy
- Análise dos cursos de computação no Brasil: ensino de programação sob a perspectiva das necessidades do século XXI
- Avaliando a percepção de inovação e aceitação de uma ferramenta de suporte à educação 4.0
- Módulos educacionais e ambientes de ensino e aprendizagem: contribuições e perspectivas
- IMA-tool: a tool for modeling and automatic generation of educational content
- Learning design for software engineering courses
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
3132633.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
