Artigo de periodico

Práticas pedagógicas inovadoras para a formação de professores (2020)

• Authors:
  • Garbin, Mônica Cristina
  • Oliveira, Edison Trombeta de
  • Pirillo, Nádia Rubio
  • Azevedo, Aparecida Santos
• USP affiliated authors: GARBIN, MÔNICA CRISTINA - FE ; PIRILLO, NÁDIA RUBIO - FE
• Unidade: FE
• DOI: 10.17143/rbaad.v19i1.388
• Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; TECNOLOGIA EDUCACIONAL; ENSINO E APRENDIZAGEM
• Language: Português
• Abstract: A expansão do uso das tecnologias digitais de informação e comunicação causa impacto social e quebra as barreiras físico-geográficas, permitindo o surgimento de uma nova cultura digital. Esse fato exige uma posição crítica em relação às tecnologias, bem como a revisão das formas tradicionais de ensino. Metodologias ativas de aprendizagem e as possibilidades trazidas com a aplicação das novas tecnologias digitais em contexto educacional são forças que se demonstram importantes neste cenário (Garbin; Oliveira, 2019). Neste contexto, este artigo analisará os projetos propostos pelos alunos de Licenciatura sob dois prismas: a articulação dos conteúdos curriculares para a resolução de um problema e a utilização dos princípios das metodologias ativas no cumprimento das etapas do projeto. O cenário escolhido foi uma universidade no Estado de São Paulo durante o desenvolvimento de um processo de aprendizagem baseado em projetos com os alunos, estabelecido em seu currículo.. Para tanto, foram selecionados aleatoriamente quatro projetos desenvolvidos durante o segundo ano dos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia. A análise dos dados baseou-se na averiguação de três aspectos: problema identificado; protótipo; interdisciplinaridade. Foi possível perceber que os projetos desenvolvidos geraram práticas pedagógicas que preconizam o perfil de um professor criativo e crítico, que busca atender às necessidades de seus alunos, de acordo com o contexto educacional.
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo, SP
  • Date published: 2020
• Source:
  • Título: Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância
  • ISSN: 1806-1362
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 19, n. 1, p.1-25, 2020

Informações sobre o DOI: 10.17143/rbaad.v19i1.388 (Fonte: oaDOI API)
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• Cor do Acesso Aberto: gold
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• ABNT

  GARBIN, Mônica Cristina et al. Práticas pedagógicas inovadoras para a formação de professores. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, v. 19, n. 1, p. 1-25, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.388. Acesso em: 28 dez. 2025.

• APA

  Garbin, M. C., Oliveira, E. T. de, Pirillo, N. R., & Azevedo, A. S. (2020). Práticas pedagógicas inovadoras para a formação de professores. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, 19( 1), 1-25. doi:10.17143/rbaad.v19i1.388

• NLM

  Garbin MC, Oliveira ET de, Pirillo NR, Azevedo AS. Práticas pedagógicas inovadoras para a formação de professores [Internet]. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. 2020 ; 19( 1): 1-25.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.388

• Vancouver

  Garbin MC, Oliveira ET de, Pirillo NR, Azevedo AS. Práticas pedagógicas inovadoras para a formação de professores [Internet]. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. 2020 ; 19( 1): 1-25.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.388

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