O ensino superior a distância: o projeto integrador em momento de ensino remoto emergencial (2021)
- Authors:
- Autor USP: GARBIN, MÔNICA CRISTINA - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.17143/rbaad.v21i1.600
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; TECNOLOGIA EDUCACIONAL; ENSINO SUPERIOR; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Abstract: As restrições impostas pelo distanciamento social decorrente da pandemia do novo coronavÃrus exigiram adaptações das universidades a uma nova realidade de trabalho que privilegiou atividades remotas. No caso da Educação a Distância (EaD), apesar da maioria das atividades ocorrerem virtualmente, algumas adaptações se mostraram necessárias em decorrência da conjuntura pandêmica. Este artigo descreve e analisa, com a intenção de compreender os processos realizados ao longo do desenvolvimento Projeto Integrador (PI), nos cursos da Universidade X durante o ano de 2020. O PI propõe uma formação a partir de atividades realizadas presencialmente nos Polos e no futuro cenário de atuação profissional dos estudantes, algo que nesta contingência teve que ser repensado. Para isso, foi aplicado um questionário ad hoc a mais de 200 orientadores. A partir das análises, pode-se concluir que a conjuntura pandêmica eliminou as atividades presenciais, determinando que a formação no PI ocorresse totalmente na modalidade a distância. Essa transição redirecionou a mediação da aprendizagem a distância de modo que ela acolhesse, por meio de estratégias de orientação e de mobilização de recursos tecnológicos, os momentos de construção de vÃnculos e de socialização de aprendizagens, antes favorecidos pela interação presencial. Como recomendações, pode-se mencionar o acompanhamento da mediação ativa e preparada para lidar com situações especÃficas para promover aprendizagens distintas das previstas. Entende-se agora que o PI, eixo curricular obrigatório e fundamental para as aprendizagens profissionais, deve também promover a reflexão sobre como desenvolver aprendizagens em colaboração levando a empatia como ponto chave.
- Imprenta:
- Publisher place: São Paulo, SP
- Date published: 2021
- Source:
- TÃtulo: Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância
- ISSN: 1806-1362
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 20, n. 1, p. 1-29, 2021
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
GARBIN, Monica Cristina e FAVARO, Roberta Flaborea. O ensino superior a distância: o projeto integrador em momento de ensino remoto emergencial. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, v. 20, n. 1, p. 1-29, 2021Tradução . . DisponÃvel em: https://doi.org/10.17143/rbaad.v21i1.600. Acesso em: 11 out. 2024. -
APA
Garbin, M. C., & Favaro, R. F. (2021). O ensino superior a distância: o projeto integrador em momento de ensino remoto emergencial. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, 20( 1), 1-29. doi:10.17143/rbaad.v21i1.600 -
NLM
Garbin MC, Favaro RF. O ensino superior a distância: o projeto integrador em momento de ensino remoto emergencial [Internet]. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. 2021 ; 20( 1): 1-29.[citado 2024 out. 11 ] Available from: https://doi.org/10.17143/rbaad.v21i1.600 -
Vancouver
Garbin MC, Favaro RF. O ensino superior a distância: o projeto integrador em momento de ensino remoto emergencial [Internet]. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. 2021 ; 20( 1): 1-29.[citado 2024 out. 11 ] Available from: https://doi.org/10.17143/rbaad.v21i1.600 - Fatores que potencializam a participação e comunicação dos estudantes de ensino superior na modalidade a distância
- Vivências digitais e aprendizagem ativa na pandemia no ensino superior
- Estratégias de aprendizagem para a educação a distância baseada em competências
- Tecnologias, múltiplas linguagens e práticas pedagógicas na formação superior a distância
- Por uma nova formação docente: por que é importante aprender a usar tecnologias no processo formativo?
- Experiências de formação continuada de professores da educação básica para criação e uso de materiais didáticos digitais em tempos de pandemia
- Práticas pedagógicas inovadoras para a formação de professores
- Dificuldades enfrentadas por docentes do ensino superior frente ao contexto da pandemia de COVID-19
Informações sobre o DOI: 10.17143/rbaad.v21i1.600 (Fonte: oaDOI API)
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