Vivências digitais e aprendizagem ativa na pandemia no ensino superior (2022)
- Authors:
- Autor USP: GARBIN, MÔNICA CRISTINA - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.29276/redapeci.2022.22.116847.93-105
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; ENSINO SUPERIOR; TECNOLOGIA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Abstract: Com as políticas educacionais voltando suas atenções cada vez mais às particularidades dos alunos, por meio do “Novo Ensino Médio”, por exemplo, ganha ênfase a discussão a respeito das metodologias ativas. Assim, este trabalho objetiva analisar os Projetos Integradores desenvolvidos pelos estudantes de Licenciatura de uma universidade virtual, a partir do cenário provocado pela pandemia da Covid-19, frente aos temas, metodologia de coleta de dados e sua forma de aplicação. Para tanto, utilizou-se a pesquisa documental, sendo selecionados de forma randômica três trabalhos que tiveram impacto nas comunidades inseridas, fizeram menção à pandemia e foram desenvolvidos no segundo semestre de 2020. Após análise dos documentos, é possível afirmar que os alunos têm sido capazes de redesenhar suas práticas para atender aos requisitos de aprendizagem durante a pandemia, mesmo com as metodologias ativas que, em tese, necessitam de mais contato físico e atividades locais. Os temas, problemas e os procedimentos para coleta de dados dos trabalhos analisados demonstram a segurança que uma pandemia requer e, por outro lado, a rigorosidade que a aprendizagem demanda.
- Imprenta:
- Publisher place: São Cristóvão, SE
- Date published: 2022
- Source:
- Título: Revista EDaPECI - Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais
- ISSN: 2176-171X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 22, n. 1, p. 93-105, 2022
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
OLIVEIRA, Édison Trombeta de e GARBIN, Monica Cristina. Vivências digitais e aprendizagem ativa na pandemia no ensino superior. Revista EDaPECI - Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, v. 22, n. 1, p. 93-105, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.29276/redapeci.2022.22.116847.93-105. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Oliveira, É. T. de, & Garbin, M. C. (2022). Vivências digitais e aprendizagem ativa na pandemia no ensino superior. Revista EDaPECI - Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, 22( 1), 93-105. doi:10.29276/redapeci.2022.22.116847.93-105 -
NLM
Oliveira ÉT de, Garbin MC. Vivências digitais e aprendizagem ativa na pandemia no ensino superior [Internet]. Revista EDaPECI - Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais. 2022 ; 22( 1): 93-105.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.29276/redapeci.2022.22.116847.93-105 -
Vancouver
Oliveira ÉT de, Garbin MC. Vivências digitais e aprendizagem ativa na pandemia no ensino superior [Internet]. Revista EDaPECI - Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais. 2022 ; 22( 1): 93-105.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.29276/redapeci.2022.22.116847.93-105 - Estratégias de aprendizagem para a educação a distância baseada em competências
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