O romance de formação da professora: contribuições da literatura para pensar a História da Educação (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: AMPARO, PATRÍCIA APARECIDA DO - FE ; LIMA, ANA LAURA GODINHO - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.14393/che-v21-2022-76
- Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; ROMANCE DE FORMAÇÃO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; IDENTIDADE PROFISSIONAL; ESCOLHA PROFISSIONAL; LITERATURA BRASILEIRA
- Language: Português
- Abstract: Este artigo investiga os processos de formação docente descritos em dois livros publicados na primeira metade do século XX, a saber: “O calvário de uma professora”, de Dora Lice, e “Clarissa”, de Érico Veríssimo. Investe-se na leitura desses livros como romances de formação que ao apresentarem as personagens-professoras em diferentes circunstâncias, escolares e não escolares, permitem identificar os complexos processos que constroem suas identidades profissionais. As temáticas relacionadas à escolha profissional das protagonistas, as questões de gênero presentes nos enredos das obras, assim como os usos potenciais das obras literárias para tratar dos temas da história da educação brasileira, incluindo a história da escola, da profissão docente, e os embates entre o método tradicional e as ideias renovadas de ensino constituem eixos articuladores da análise aqui proposta.
- Imprenta:
- Publisher place: Uberlândia
- Date published: 2022
- Source:
- Título: Cadernos de História da Educação
- ISSN: 1982-7806
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 21, p. 1-18, e076, 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-nd
-
ABNT
AMPARO, Patrícia Aparecida do e CANDIDO, Renata Marcilio e LIMA, Ana Laura Godinho. O romance de formação da professora: contribuições da literatura para pensar a História da Educação. Cadernos de História da Educação, v. 21, p. 1-18, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14393/che-v21-2022-76. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Amparo, P. A. do, Candido, R. M., & Lima, A. L. G. (2022). O romance de formação da professora: contribuições da literatura para pensar a História da Educação. Cadernos de História da Educação, 21, 1-18. doi:10.14393/che-v21-2022-76 -
NLM
Amparo PA do, Candido RM, Lima ALG. O romance de formação da professora: contribuições da literatura para pensar a História da Educação [Internet]. Cadernos de História da Educação. 2022 ; 21 1-18.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.14393/che-v21-2022-76 -
Vancouver
Amparo PA do, Candido RM, Lima ALG. O romance de formação da professora: contribuições da literatura para pensar a História da Educação [Internet]. Cadernos de História da Educação. 2022 ; 21 1-18.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.14393/che-v21-2022-76 - A formação da biblioteca vivida e o aprendizado do julgamento das leituras
- "Pensar com" José Mário Pires Azanha a elaboração do porvir educacional brasileiro
- Sonhando acordada: um estudo sobre as práticas de leitura da coleção de romances clássicos históricos
- Tornar visível o invisível: a aprendizagem escolar da leitura como um problema de percepção e de esquecimento
- As entrevistas e observações de aula como modos de conhecer os processos formativos individuais e institucionais
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- A maternidade entre a natureza e a ciência: um estudo histórico de manuais de puericultura
Informações sobre o DOI: 10.14393/che-v21-2022-76 (Fonte: oaDOI API)
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