Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: BASTOS, FLAVIO HENRIQUE - EEFE ; TANI, GO - EEFE ; PACHECO, MATHEUS MAIA - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.1080/00222895.2020.1772711
- Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA; MOTIVAÇÃO; AUTOCONTROLE; INFORMAÇÃO
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Journal of Motor Behavior
- ISSN: 0022-2895
- Volume/Número/Paginação/Ano: online, 12 p., 2020
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
DREWS, Ricardo et al. Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task. Journal of Motor Behavior, p. 12 , 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/00222895.2020.1772711. Acesso em: 07 out. 2024. -
APA
Drews, R., Pacheco, M. M., Bastos Flavio Henrique,, & Tani, G. (2020). Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task. Journal of Motor Behavior, 12 . doi:10.1080/00222895.2020.1772711 -
NLM
Drews R, Pacheco MM, Bastos Flavio Henrique, Tani G. Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task [Internet]. Journal of Motor Behavior. 2020 ; 12 .[citado 2024 out. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1080/00222895.2020.1772711 -
Vancouver
Drews R, Pacheco MM, Bastos Flavio Henrique, Tani G. Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task [Internet]. Journal of Motor Behavior. 2020 ; 12 .[citado 2024 out. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1080/00222895.2020.1772711 - Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results
- Transitional Movement Skill Dependence on Fundamental Movement Skills: Testing Seefeldt's Proficiency Barrier
- Searching Strategies in Practice: The Role of Stability in the Performer-Task Interaction
- Prior knowledge of final testing improves sensorimotor learning through self-scheduled practice
- Aspectos referentes à aprendizagem motora
- Fatores que afetam a aprendizgem motora: uma síntese
- Self-Controlled Feedback in Motor Learning: The Effects Depend on the Frequency of Request
- Variation and Predictors of Gross Motor Coordination Development in Azorean Children: A Quantile Regression Approach
- Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning
- Tendência e perspectivas de estudo em comportamento motor
Informações sobre o DOI: 10.1080/00222895.2020.1772711 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas