Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning (2018)
- Authors:
- USP affiliated authors: BASTOS, FLAVIO HENRIQUE - EEFE ; TANI, GO - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.1037/xhp0000529
- Subjects: AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO; HABILIDADES MOTORAS; DESEMPENHO MOTOR; APRENDIZAGEM MOTORA
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher place: Washington
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance
- ISSN: 0096-1523
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 44, n. 8, p. 1294-1302, ago. 2018
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
BASTOS, Flavio Henrique et al. Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, v. 44, n. 8, p. 1294-1302, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1037/xhp0000529. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Bastos, F. H., Tani, G., Drews, R., Riek, S. ; &, & Marinovic, W. (2018). Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 44( 8), 1294-1302. doi:10.1037/xhp0000529 -
NLM
Bastos FH, Tani G, Drews R, Riek S; &, Marinovic W. Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning [Internet]. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 2018 ; 44( 8): 1294-1302.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1037/xhp0000529 -
Vancouver
Bastos FH, Tani G, Drews R, Riek S; &, Marinovic W. Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning [Internet]. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 2018 ; 44( 8): 1294-1302.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1037/xhp0000529 - Prior knowledge of final testing improves sensorimotor learning through self-scheduled practice
- Variation and Predictors of Gross Motor Coordination Development in Azorean Children: A Quantile Regression Approach
- Aspectos referentes à aprendizagem motora
- Fatores que afetam a aprendizgem motora: uma síntese
- Self-Controlled Feedback in Motor Learning: The Effects Depend on the Frequency of Request
- Tendência e perspectivas de estudo em comportamento motor
- Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task
- Análise longitudinal do desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais: Possíveis preditores na taxa de mudança de crianças dos 7 aos 9,5 anos de idade
- Estudo da aprendizagem motora autocontrolada: fundamentos e perspectivas
- Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results
Informações sobre o DOI: 10.1037/xhp0000529 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
