Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning (2018)
- Authors:
- USP affiliated authors: BASTOS, FLAVIO HENRIQUE - EEFE ; TANI, GO - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.1037/xhp0000529
- Subjects: AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO; HABILIDADES MOTORAS; DESEMPENHO MOTOR; APRENDIZAGEM MOTORA
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher place: Washington
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance
- ISSN: 0096-1523
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 44, n. 8, p. 1294-1302, ago. 2018
- Status:
- Artigo possui versão em acesso aberto em repositório (Green Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
BASTOS, Flavio Henrique et al. Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, v. 44, n. 8, p. 1294-1302, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1037/xhp0000529. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Bastos, F. H., Tani, G., Drews, R., Riek, S. ; &, & Marinovic, W. (2018). Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 44( 8), 1294-1302. doi:10.1037/xhp0000529 -
NLM
Bastos FH, Tani G, Drews R, Riek S; &, Marinovic W. Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning [Internet]. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 2018 ; 44( 8): 1294-1302.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1037/xhp0000529 -
Vancouver
Bastos FH, Tani G, Drews R, Riek S; &, Marinovic W. Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning [Internet]. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 2018 ; 44( 8): 1294-1302.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1037/xhp0000529 - Self-Controlled Feedback in Motor Learning: The Effects Depend on the Frequency of Request
- Variation and Predictors of Gross Motor Coordination Development in Azorean Children: A Quantile Regression Approach
- Fatores que afetam a aprendizgem motora: uma síntese
- Prior knowledge of final testing improves sensorimotor learning through self-scheduled practice
- Aspectos referentes à aprendizagem motora
- Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task
- Tendência e perspectivas de estudo em comportamento motor
- Estudo da aprendizagem motora autocontrolada: fundamentos e perspectivas
- Análise longitudinal do desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais: Possíveis preditores na taxa de mudança de crianças dos 7 aos 9,5 anos de idade
- Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
