Prior knowledge of final testing improves sensorimotor learning through self-scheduled practice (2013)
- Autores:
- Autores USP: BASTOS, FLAVIO HENRIQUE - EEFE ; TANI, GO - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.1016/j.humov.2012.11.008
- Assuntos: HABILIDADES MOTORAS; APRENDIZAGEM MOTORA
- Idioma: Inglês
- Imprenta:
- Fonte:
- Título do periódico: Human Movement Science
- ISSN: 0167-9457
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 32, p. 192-202, 2013
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
BASTOS, Flávio Henrique et al. Prior knowledge of final testing improves sensorimotor learning through self-scheduled practice. Human Movement Science, v. 32, p. 192-202, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.humov.2012.11.008. Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Bastos, F. H., Marinovic, W., Rugy, A. de, & Tani, G. (2013). Prior knowledge of final testing improves sensorimotor learning through self-scheduled practice. Human Movement Science, 32, 192-202. doi:10.1016/j.humov.2012.11.008 -
NLM
Bastos FH, Marinovic W, Rugy A de, Tani G. Prior knowledge of final testing improves sensorimotor learning through self-scheduled practice [Internet]. Human Movement Science. 2013 ; 32 192-202.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.humov.2012.11.008 -
Vancouver
Bastos FH, Marinovic W, Rugy A de, Tani G. Prior knowledge of final testing improves sensorimotor learning through self-scheduled practice [Internet]. Human Movement Science. 2013 ; 32 192-202.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.humov.2012.11.008 - Aspectos referentes à aprendizagem motora
- Fatores que afetam a aprendizgem motora: uma síntese
- Self-Controlled Feedback in Motor Learning: The Effects Depend on the Frequency of Request
- Variation and Predictors of Gross Motor Coordination Development in Azorean Children: A Quantile Regression Approach
- Do we know what we need [?]: Preference for feedback about accurate performances does not benefit sensorimotor learning
- Tendência e perspectivas de estudo em comportamento motor
- Knowledge of Results do not Affect Self-Efficacy and Skill Acquisition on an Anticipatory Timing Task
- Análise longitudinal do desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais: Possíveis preditores na taxa de mudança de crianças dos 7 aos 9,5 anos de idade
- Estudo da aprendizagem motora autocontrolada: fundamentos e perspectivas
- Effects of normative feedback on motor learning are dependent on the frequency of knowledge of results
Informações sobre o DOI: 10.1016/j.humov.2012.11.008 (Fonte: oaDOI API)
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