Contribuições do PIBID para a formação inicial de licenciandos em Química: análise de Teses e Dissertações (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: REZENDE, DAISY DE BRITO - IQ ; PEREIRA, THAIARA MAGRO - Interunidades em Ensino de Ciências ; RECEPUTI, CAIAN CREMASCO - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidades: IQ; Interunidades em Ensino de Ciências
- DOI: 10.21577/0104-8899.20160189
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Química Nova na Escola
- ISSN: 0104-8899
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 42, n. 1, p. 56-67, 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
PEREIRA, Thaiara Magro et al. Contribuições do PIBID para a formação inicial de licenciandos em Química: análise de Teses e Dissertações. Química Nova na Escola, v. 42, n. 1, p. 56-67, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160189. Acesso em: 24 jan. 2026. -
APA
Pereira, T. M., Receputi, C. C., Maraglia, P. H., Vogel, M., & Rezende, D. de B. (2020). Contribuições do PIBID para a formação inicial de licenciandos em Química: análise de Teses e Dissertações. Química Nova na Escola, 42( 1), 56-67. doi:10.21577/0104-8899.20160189 -
NLM
Pereira TM, Receputi CC, Maraglia PH, Vogel M, Rezende D de B. Contribuições do PIBID para a formação inicial de licenciandos em Química: análise de Teses e Dissertações [Internet]. Química Nova na Escola. 2020 ; 42( 1): 56-67.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160189 -
Vancouver
Pereira TM, Receputi CC, Maraglia PH, Vogel M, Rezende D de B. Contribuições do PIBID para a formação inicial de licenciandos em Química: análise de Teses e Dissertações [Internet]. Química Nova na Escola. 2020 ; 42( 1): 56-67.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.21577/0104-8899.20160189 - A representação social sobre "água" de professores do ensino fundamental
- Representações sociais sobre “escola” de graduandos em Química da Universidade de São Paulo
- Saberes Docentes de professores de Química do Ensino Superior
- Representações Sociais sobre "escola" de Ingressantes em Química da Universidade de São Paulo
- Representações sobre “ser professor de Química” de professores do Ensino Superior
- A representação socialmente compartilhada sobre ciência entre ingressantes do curso de Química da USP
- Influência das representações sociais de Coordenadores de Área do PIBID-QUÍMICA sobre "escola pública" e "Licenciatura" na prática destes subprojetos
- Percepções de professores de licenciaturas em química sobre "experimentação", na perspectiva da teoria das representações sociais
- Modelos didáticos e cinética química: considerações sobre o que se observou nos livros didáticos de química indicados pelo PNLEM
- Núcleo central e periferia das representações sociais de alunos do ensino médio sobre ciência
Informações sobre o DOI: 10.21577/0104-8899.20160189 (Fonte: oaDOI API)
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