Tese

Lições de metodologia de ensino de língua portuguesa: práticas didáticas e formação docente (2019)

• Autor:
  • Nonato, Sandoval
• Autor USP: SANTOS, SANDOVAL NONATO GOMES - FE
• Unidade: FE
• Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA; ESTÁGIOS; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; MÉTODOS DE ENSINO; PRÁTICA DE ENSINO
• Keywords: Ensino de língua portuguesa; Estágio em docência; Formação docente; Internship; Metodologia de ensino de língua portuguesa; Pedagogical practices; Portuguese language teaching; Portuguese teaching methodology; Práticas didáticas; Teacher education
• Language: Português
• Abstract: Esta tese constitui-se em compilação de cinco estudos cujo traço transversal encontra-se no interesse em discutir o ensino de língua portuguesa na escola pública brasileira, com foco tanto nas práticas didáticas em que ele se configura como disciplina escolar, quanto nas práticas de formação docente, especialmente no âmbito da disciplina acadêmica Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa. As discussões propostas podem ser inscritas em pelo menos três tradições de estudos, quais sejam: i. o campo dos estudos aplicados; ii. o campo dos estudos do texto e do discurso; e iii. o campo da didática de línguas e da história das disciplinas escolares. Os aportes teóricos desses estudos permitiram, por um lado, as condições de problematização das práticas didáticas e das práticas de formação docente como objeto de pesquisa teórica e aplicada, e, por outro lado, a delimitação de um espaço de reflexão sobre essas práticas ancorado em uma abordagem histórica e conforme uma perspectiva didática. Assim gerada, esta tese comporta cinco capítulos, chamados de Lições. A Lição Prévia, intitulada Razão escolar, trabalho docente e ensino de língua portuguesa, constitui-se em uma síntese de aportes teóricos considerados pressupostos pertinentes para a compreensão das práticas didáticas do professor de língua portuguesa, pela articulação de uma teoria dos processos de escolarização com outra dos processos didáticos do trabalho docente. As três Lições subsequentes (Lição 1/Leitura; Lição2/Produção oral e Lição 3/Produção escrita) têm o propósito comum de qualificar o estatuto de componentes curriculares da disciplina língua portuguesa (leitura, produção oral e produção escrita, sucessivamente) nas práticas escolares. Para tanto, apresentam inicialmente um panorama dos modos com que tais componentes se constituem no percurso histórico de institucionalização do ensino de língua portuguesa na escola brasileira. Em seguida, discutem os modos com que o estatuto desses componentes 8 curriculares reconfigura-se em práticas de ensino de língua portuguesa atuais, mediadas por alunos do Curso de Licenciatura em Letras por ocasião de realização de estágio em escolas da rede pública da cidade de São Paulo (Brasil); práticas didáticas por eles representadas em seus relatórios de estágio. Por fim, a Lição Suplementar, intitulada A disciplina Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa na formação docente: elementos de síntese e incursão em um corpus de manuais pedagógicos, expõe uma discussão de natureza diversa daquela proposta nas demais, uma vez que procura levantar elementos para a compreensão do estatuto da Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa como disciplina ou componente curricular integrante da formação acadêmica do professor de língua portuguesa. Recorre, para tanto, à descrição de um corpus de cinco manuais pedagógicos particularmente voltados para a Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa publicados no Brasil em um intervalo de quinze anos, entre1949 e 1964, buscando examinar os modos com que eles participam, como artefato material da cultura de formação pedagógica, dos processos de institucionalização da referida disciplina no âmbito da formação docente. Assim configurada, esta tese pretende ser uma contribuição à formação dos futuros professores de língua portuguesa para a escola pública brasileira, bem como uma contribuição ao adensamento da pesquisa científica na área
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2019
• Data da defesa: 15.02.2019


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How to cite

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• ABNT

  NONATO, Sandoval. Lições de metodologia de ensino de língua portuguesa: práticas didáticas e formação docente. 2019. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-13092019-102606/. Acesso em: 01 jan. 2026.

• APA

  Nonato, S. (2019). Lições de metodologia de ensino de língua portuguesa: práticas didáticas e formação docente (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-13092019-102606/

• NLM

  Nonato S. Lições de metodologia de ensino de língua portuguesa: práticas didáticas e formação docente [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-13092019-102606/

• Vancouver

  Nonato S. Lições de metodologia de ensino de língua portuguesa: práticas didáticas e formação docente [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-13092019-102606/

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