Do jongo ao hip-hop: desconstruindo a história da escravidão em sala de aula (2019)
- Authors:
- Autor USP: MORAES, DISLANE ZERBINATTI - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.11606/9788560944965
- Subjects: JONGO; HIP HOP; ESCRAVIDÃO; PRÁTICA DE ENSINO; HISTÓRIA
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018)
- Volume/Número/Paginação/Ano: 243 p
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
MORAES, Dislane Zerbinatti e OLIVEIRA, Denis Aparecido Mendes de. Do jongo ao hip-hop: desconstruindo a história da escravidão em sala de aula. A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). Tradução . São Paulo: FEUSP, 2019. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788560944965. Acesso em: 12 jan. 2026. -
APA
Moraes, D. Z., & Oliveira, D. A. M. de. (2019). Do jongo ao hip-hop: desconstruindo a história da escravidão em sala de aula. In A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). São Paulo: FEUSP. doi:10.11606/9788560944965 -
NLM
Moraes DZ, Oliveira DAM de. Do jongo ao hip-hop: desconstruindo a história da escravidão em sala de aula [Internet]. In: A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). São Paulo: FEUSP; 2019. [citado 2026 jan. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788560944965 -
Vancouver
Moraes DZ, Oliveira DAM de. Do jongo ao hip-hop: desconstruindo a história da escravidão em sala de aula [Internet]. In: A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). São Paulo: FEUSP; 2019. [citado 2026 jan. 12 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788560944965 - Ficções de professores: a representação dos saberes pedagógicos e dos saberes específicos nos romances escritos por professores
- O que a escola faz com o currículo de história: o exame dos sentidos do trabalho docente e da lógica das práticas de ensino
- Romances no ensino de história da educação: uma perspectiva humanística na formação do professor
- Negritude, identidade e profissão docente: o estudo de histórias de vida de professoras de educação infantil
- Fontes e objetos históricos no ensino de História da Educação: os lugares do texto literário
- Ficções de professores, invenção de si, invenção da profissão: o estudo das práticas de escrita literária de professores paulistas (1920-1935)
- A modernidade pedagógica no discurso médico do século XIX
- Fontes (auto)biográficas na pesquisa em educação: "um relógio solar histórico-sociológico"
- As máscaras da profissão docente: um estudo sobre as biografias de filósofos, pedagogos, políticos e professores publicadas na Revista de Ensino (1902-19?8)
- Descobrir a História e se descobrir como professor de História: o exame das relações dos licenciandos de História com a consciência histórica
Informações sobre o DOI: 10.11606/9788560944965 (Fonte: oaDOI API)
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