Do projeto “Italianando a San Paolo” ao mapeamento do curso de Italiano nos Centros de Estudos de Línguas (CEL) do Estado de São Paulo: problemas, desdobramentos e propostas de ação (2016)
- Authors:
- Autor USP: ORTALE, FERNANDA LANDUCCI - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- DOI: 10.11606/issn.2238-8281.v0i32p16-36
- Subjects: LÍNGUA ITALIANA; ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
- Language: Português
- Abstract: O objetivo deste artigo é apresentar o percurso que culminou na realização de um mapeamento dos Centros de Estudos de Línguas (CEL) do Estado de São Paulo com vistas a colher dados atuais sobre esse contexto, principalmente no que diz respeito à situação da língua italiana e aos problemas de ensino. Para isso, partimos de dados gerais sobre o CEL e sobre o projeto “Italianando a San Paolo”, que realizamos em uma das escolas-sede da capital, para depois tratar dos procedimentos de coleta e dos dados obtidos no mapeamento. A análise desses dados mostra, de um lado, que a realidade do ensino de italiano no contexto público parece ter chegado a um patamar desolador; de outro, aponta para a importância da realização de um levantamento como este, que possibilitou encetar um diálogo entre as principais instituições relacionadas ao ensino de italiano no Brasil e cujos desdobramentos trouxeram propostas de ações elaboradas em conjunto já postas em prática, que podem ajudar tanto na melhoria das condições de ensino-aprendizagem nos CEL quanto contribuir com os estudos da área de Italianísticas, pelo fato de estarmos lidando com dados ainda inéditos neste campo de pesquisa.
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista de Italianística
- ISSN: 2238-8281
- Volume/Número/Paginação/Ano: n. 32, p. 16-36, 2016
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-nd
-
ABNT
BARALDI, Luciana Duarte e HASS, Juliana e ORTALE, Fernanda Landucci. Do projeto “Italianando a San Paolo” ao mapeamento do curso de Italiano nos Centros de Estudos de Línguas (CEL) do Estado de São Paulo: problemas, desdobramentos e propostas de ação. Revista de Italianística, n. 32, p. 16-36, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i32p16-36. Acesso em: 30 set. 2024. -
APA
Baraldi, L. D., Hass, J., & Ortale, F. L. (2016). Do projeto “Italianando a San Paolo” ao mapeamento do curso de Italiano nos Centros de Estudos de Línguas (CEL) do Estado de São Paulo: problemas, desdobramentos e propostas de ação. Revista de Italianística, ( 32), 16-36. doi:10.11606/issn.2238-8281.v0i32p16-36 -
NLM
Baraldi LD, Hass J, Ortale FL. Do projeto “Italianando a San Paolo” ao mapeamento do curso de Italiano nos Centros de Estudos de Línguas (CEL) do Estado de São Paulo: problemas, desdobramentos e propostas de ação [Internet]. Revista de Italianística. 2016 ;( 32): 16-36.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i32p16-36 -
Vancouver
Baraldi LD, Hass J, Ortale FL. Do projeto “Italianando a San Paolo” ao mapeamento do curso de Italiano nos Centros de Estudos de Línguas (CEL) do Estado de São Paulo: problemas, desdobramentos e propostas de ação [Internet]. Revista de Italianística. 2016 ;( 32): 16-36.[citado 2024 set. 30 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i32p16-36 - As perguntas em sala de aula: subsídios para refletir sobre as atividades de compreensão em língua estrangeira
- Contribuições do professor de italiano para a lexicografia pedagógica
- Os recursos tecnológicos na formação e na prática do professor de italiano como língua estrangeira
- A formação de uma professora de italiano como língua de herança: o Pós-Método como caminho para uma prática docente de autoria
- Percepções de futuros professores de italiano quanto à própria formação em contexto universitário
- Mapeamento das expectativas de futuros professores de italiano quanto à própria formação em contexto universitário
- Os problemas de ensino como instrumento na formação de professores de italiano
- Mapeamento dos municípios com ensino de italiano em escolas públicas
- Do ensino da língua de herança à formação de uma comunidade de prática: o caso do italiano em Pedrinhas Paulista
- Insumo e autoria na produção de material didático de italiano como língua de herança
Informações sobre o DOI: 10.11606/issn.2238-8281.v0i32p16-36 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
