Sinais de stress infantil em escolares com e sem transtorno de aprendizagem (2013)
- Authors:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: ESTRESSE PSICOLÓGICO; TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM; CRIANÇAS
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: JOFA - Jornada Fonoaudiológica de Bauru "Profª. Drª. Giédre Berretin-Felix"
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ABNT
SANTOS, Janaína Borba Garbo et al. Sinais de stress infantil em escolares com e sem transtorno de aprendizagem. 2013, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2013. . Acesso em: 21 out. 2024. -
APA
Santos, J. B. G., Gonçalves, T., Lima, R. F., & Crenitte, P. A. P. (2013). Sinais de stress infantil em escolares com e sem transtorno de aprendizagem. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Santos JBG, Gonçalves T, Lima RF, Crenitte PAP. Sinais de stress infantil em escolares com e sem transtorno de aprendizagem. Anais. 2013 ;[citado 2024 out. 21 ] -
Vancouver
Santos JBG, Gonçalves T, Lima RF, Crenitte PAP. Sinais de stress infantil em escolares com e sem transtorno de aprendizagem. Anais. 2013 ;[citado 2024 out. 21 ] - Análise do desempenho nas provas de consciência fonológica de alunos de segunda, terceira e quarta séries com baixo desempenho em leitura e escrita
- Caracterização dos erros ortográficos em sujeitos com fracasso escolar
- Aspectos genéticos da linguagem escrita
- Uso das convenções contextuais na elaboração de redação de crianças com distúrbios de aprendizagem
- Conhecimento dos professores, de 1ª a 4ª série do ensino fundamental de escolas públicas, quanto ao distúrbio da linguagem escrita
- Avaliação clínica no diagnóstico diferencial do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): relato de um caso
- Comparação do desempenho ortográfico de escolares de escolas particulares de Bauru/SP e de Porto Alegre/RS
- Development and evaluation of interactive educational material on the orientation of elementary school teachers about learning disorders
- Desenvolvimento da linguagem escrita na epilepsia: relato de caso
- Desempenho da memória de trabalho em indivíduos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
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