Relação entre habilidades do processamento fonológico e P300 (2012)
- Authors:
- USP affiliated authors: ALVARENGA, KATIA DE FREITAS - FOB ; CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: FONOLOGIA; DISLEXIA
- Language: Português
- Abstract: Introdução: Dislexia é um dos distúrbios de aprendizagem, sendo um transtorno específico de leitura, ocorrendo insuficiência no processo fonológico, não esperada para idade cronológica, apesar de instrução convencional, adequada inteligência e ausência de distúrbios cognitivos. A habilidade de manipular e reconhecer estruturas sonoras das palavras requer o desenvolvimento do processamento fonológico. O potencial P300 é um método objetivo de avaliação da função cognitiva, que ocorre quando o indivíduo reconhece a presença de mudança no estímulo acústico apresentado. Sujeitos com dislexia apresentam latência maior ao estímulo, ou seja, demoram mais a responder. Objetivo: Verificar relação entre desempenho nos testes das habilidades do Processamento Fonológico e o Potencial Evocado Auditivo Cognitivo - PEAC-P300, em crianças com dislexia do desenvolvimento. Metodologia: O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Foram avaliadas 20 crianças com diagnóstico de dislexia do desenvolvimento, com idade de 8 a 14 anos. Para avaliar a Consciência Fonológica foi utilizado o teste Confias (Moojen et al, 2003); para avaliar o Acesso Lexical foi utilizado o Teste de Nomeação Automática Rápida (RAN) (Denckla,1993); para avaliar a Memória Fonológica foi utilizada a Prova de repetição de palavras sem significado (Kessler, 1997) e a Pesquisa do Potencial Evocado Auditivo Cognitivo - PEAC-P300, realizada de acordo com o Sistema Internacional da Sociedade Americana de Eletroencefalografia (Jasper, 1958). Os resultados de cada teste foram analisados e a seguir foi realizado o teste de correlação entre as variáveis obtidas, adotando-se nível de significância de 5% (0,05).Resultados: De acordo com a Correlação de Pearson, verificou-se a existência de relação entre os componentes do teste PEAC-300 (LN2, LP3 e AP3) e os testes de Consciência Fonológica (sílaba e fonema) e Memória de Trabalho, sendo a correlação negativa moderada para os componentes de latência LN2 e LP3 e positiva forte para o componente de amplitude AP3. Na análise em relação ao teste de Nomeação Rápida, houve correlação apenas nos subitens objetos e letras, sendo negativa moderada para LN2 e LP3 e positiva forte para AP3. Discussão: Os resultados corroboram com os achados na literatura, mostrando que as habilidades do processamento fonológico se relacionam com os componentes do teste P300. Ficou evidenciado que a latência do P300 é inversamente proporcional aos escores das habilidades de processamento fonológico, enquanto a amplitude do P300 é diretamente proporcional a tais habilidades estudadas. Assim, conforme os valores dos escores para consciência fonológica, memória de trabalho e nomeação rápida de objetos e letras apresentam escores rebaixados, ocorre aumento da latência do P300 e diminuição da amplitude. Segundo estudos prévios, a amplitude diminui conforme o menor grau de complexidade da tarefa, enquanto a latência tem relação com a velocidade de classificação do estímulo e resposta. Em estudos anteriores o P300 foi utilizado para avaliar as mudanças neurofisiológicas ocorridas após treinamento auditivo em pacientes com transtorno de processamento auditivo, mostrando uma evolução comportamental terapêutica. Conclusão: Verificou-se relação entre as habilidades de processamento fonológico e o PEAC-P300, podendo este se tornar uma ferramenta para o monitoramento objetivo da evolução terapêutica na dislexia do desenvolvimento.
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2012
- Source:
- Título: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- ISSN: 2179-0841
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 17, suplemento, p. 2970, 2012
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
FERRAZ, Érika et al. Relação entre habilidades do processamento fonológico e P300. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. . Acesso em: 17 nov. 2024. , 2012 -
APA
Ferraz, É., Araújo, E. S., Alvarenga, K. de F., & Crenitte, P. A. P. (2012). Relação entre habilidades do processamento fonológico e P300. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Ferraz É, Araújo ES, Alvarenga K de F, Crenitte PAP. Relação entre habilidades do processamento fonológico e P300. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2012 ; 17 2970.[citado 2024 nov. 17 ] -
Vancouver
Ferraz É, Araújo ES, Alvarenga K de F, Crenitte PAP. Relação entre habilidades do processamento fonológico e P300. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2012 ; 17 2970.[citado 2024 nov. 17 ] - Remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento: aplicação do P300 como indicador de evolução terapeutica
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