Novas tecnologias no ensino fundamental: uma abordagem investigativa (2005)
- Authors:
- Autor USP: GARRIDO, ELSA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL; NOVAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO; TECNOLOGIA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Unesp
- Publisher place: Águas de Lindóia
- Date published: 2005
- Source:
- Título do periódico: Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas
- Volume/Número/Paginação/Ano: 286 p.
- Conference titles: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores
-
ABNT
PRIMERANO, Andréa Cristina et al. Novas tecnologias no ensino fundamental: uma abordagem investigativa. 2005, Anais.. Águas de Lindóia: Unesp, 2005. p. 286 . . Acesso em: 25 set. 2024. -
APA
Primerano, A. C., De Bonis, M. J. R., Garrido, E., & Sanchez, P. S. (2005). Novas tecnologias no ensino fundamental: uma abordagem investigativa. In Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas (p. 286 ). Águas de Lindóia: Unesp. -
NLM
Primerano AC, De Bonis MJR, Garrido E, Sanchez PS. Novas tecnologias no ensino fundamental: uma abordagem investigativa. Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas. 2005 ;286 .[citado 2024 set. 25 ] -
Vancouver
Primerano AC, De Bonis MJR, Garrido E, Sanchez PS. Novas tecnologias no ensino fundamental: uma abordagem investigativa. Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas. 2005 ;286 .[citado 2024 set. 25 ] - Ensino construtivista de ciências: um modelo de análise da interação verbal professor-aluno
- A reflexão e investigação da própria prática na formação inicial continuada: contribuição das dissertações e teses no período 1997-2002
- Filosofia e a formação do cidadão
- Formação contínua de professores coordenadores a partir de suas histórias de vida: uma proposta de produção coletiva
- Sala de aula: espaço de construção do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor
- A pesquisa sobre a formação de professores: metodologias alternativas
- Analisando a interacao verbal professor-alunos segundo categorias baseadas no modelo de mudanca conceitual
- Novas licenciaturas da USP
- Desafios à pesquisa que o professor faz sobre sua prática
- Espaço de formação continuada para o professor-coordenador
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
