Ocorrência de fissura submucosa associada a um distúrbio de aprendizagem, em um quadro não sindrômico (2005)
- Authors:
- Autor USP: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: LÁBIO FISSURADO; TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Abstract: Introdução Distúrbio de aprendizagem refere-se a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e na utilização da compreensão auditiva, da fala, da leitura, da escrita e do raciocínio matemático. (DSM-IV). Fissura submucosa: trata-se de uma deformidade congênita que pode apresentar-se de forma isolada, associada à fissura labial, ou ainda fazer parte de quadros sindrômicos. Histórico: nasceu aØtermo; tomou banho de luz porque teve icterícia; não engatinhou, andou por volta 1 ano e 6 meses, produziu primeiras palavras aos 3 anos, fez terapia fonoaudiológica aos 2 ,5 anos por 6 meses, porque não falava. Aos 8 anos de idade em avaliação na Clínica de Fonoaudiologia da FOB, foi diagnosticado o Distúrbio de aprendizagem, associado a uma fissura submucosa. Foi levantada a hipótese de se tratar de um quadro sindrômico (síndrome velocardiofacial), porém, fazendo-se uma investigação mais direcionada a esta suspeita, a mesma foi descartada a principio, contudo, não totalmente, uma vez que investigações genéticas mais minuciosas, não foram possíveis de serem realizadas. Objetivo realizar o estudo de caso de um paciente, da Clínica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru, cujo diagnóstico é de Distúrbio de Aprendizagem associado a uma fissura submucosa, a fim de verificar se os achados clínicos do paciente, corroboram com os dados encontrados na literatura, com relação a este distúrbio, e certificar-se de que afissura submucosa realmente trata-se de uma ocorrência isolada. Metodologia: Foram coletadas informações com relação aos achados clínicos (dados de anamneses e avaliações) de um paciente, de 11 anos de idade, que cursa a quinta série do ensino fundamental em escola pública em classe não especial. Uma vez coletados, esses dados foram comparados aos achados prescritos na literatura no que se refere ao distúrbio de aprendizagem e à fissura submucosa. ) Resultado: Feita a correlação entre os achados clínicos do paciente e os dados da literatura, observou-se que o paciente apresenta várias das características descritas na literatura como típicas de um Distúrbio de Aprendizagem, como por exemplo: dificuldade de raciocínio matemático, atraso no desenvolvimento da linguagem oral e psicomotor, alteração da memória imediata e nos processos perceptuais - auditivos, fato que possibilitou assegurar o diagnóstico de Distúrbio de Aprendizagem, anteriormente apresentado ao caso. No que se refere à fissura submucosa, como uma ocorrência isolada ou como parte de um quadro sindrômico, esta última hipótese, foi descartada, uma vez que, o paciente não apresenta várias das características que descrevem um quadro de Síndrome Velocardiofacial, como por exemplo, más formações cardiovasculares, face longa, retrognatia, nariz proeminente - pouco acentuado no paciente; abundância de cabelo, e hipernasalidade grave da voz. Conclusão: Pode-se afirmar que se trata de um casotípico de distúrbio de aprendizagem, em que a fissura submucosa constituí-se como um fator isolado
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- Título: Anais
- Conference titles: Jornada Fonoaudiológica
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ABNT
ASSUMPÇÃO, M. T. et al. Ocorrência de fissura submucosa associada a um distúrbio de aprendizagem, em um quadro não sindrômico. 2005, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2005. . Acesso em: 21 out. 2024. -
APA
Assumpção, M. T., Bernardez, G. R. A., Arrais, R. D., & Crenitte, P. A. P. (2005). Ocorrência de fissura submucosa associada a um distúrbio de aprendizagem, em um quadro não sindrômico. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Assumpção MT, Bernardez GRA, Arrais RD, Crenitte PAP. Ocorrência de fissura submucosa associada a um distúrbio de aprendizagem, em um quadro não sindrômico. Anais. 2005 ;[citado 2024 out. 21 ] -
Vancouver
Assumpção MT, Bernardez GRA, Arrais RD, Crenitte PAP. Ocorrência de fissura submucosa associada a um distúrbio de aprendizagem, em um quadro não sindrômico. Anais. 2005 ;[citado 2024 out. 21 ] - Análise do desempenho nas provas de consciência fonológica de alunos de segunda, terceira e quarta séries com baixo desempenho em leitura e escrita
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