Pesquisa-ação: desenvolvimento profissional do professor e a melhoria no ensino de física. [Disponível em : www.sbf1.usp.br/eventos/epef/viii/trabalhos/autores_A.html] (2002)
- Autores:
- Autor USP: CARVALHO, ANNA MARIA PESSOA DE - FE
- Unidade: FE
- Assuntos: PESQUISA EDUCACIONAL; EDUCAÇÃO PERMANENTE; FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
- Idioma: Português
- Imprenta:
- Editora: Sociedade Brasileira de Física
- Local: São Paulo
- Data de publicação: 2002
- Fonte:
- Título do periódico: Atas
- Nome do evento: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física
-
ABNT
RODRIGUES, Maria Inês Ribas e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Pesquisa-ação: desenvolvimento profissional do professor e a melhoria no ensino de física. [Disponível em : www.sbf1.usp.br/eventos/epef/viii/trabalhos/autores_A.html]. 2002, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2002. . Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Rodrigues, M. I. R., & Carvalho, A. M. P. de. (2002). Pesquisa-ação: desenvolvimento profissional do professor e a melhoria no ensino de física. [Disponível em : www.sbf1.usp.br/eventos/epef/viii/trabalhos/autores_A.html]. In Atas. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física. -
NLM
Rodrigues MIR, Carvalho AMP de. Pesquisa-ação: desenvolvimento profissional do professor e a melhoria no ensino de física. [Disponível em : www.sbf1.usp.br/eventos/epef/viii/trabalhos/autores_A.html]. Atas. 2002 ;[citado 2024 set. 19 ] -
Vancouver
Rodrigues MIR, Carvalho AMP de. Pesquisa-ação: desenvolvimento profissional do professor e a melhoria no ensino de física. [Disponível em : www.sbf1.usp.br/eventos/epef/viii/trabalhos/autores_A.html]. Atas. 2002 ;[citado 2024 set. 19 ] - Do pensamento hipotético-dedutivo na ciência ao hipotético-dedutivo no ensino: análise da reflexão de professores
- A necessária renovação do ensino das ciências
- Introduzindo os alunos no universo das ciências
- Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada
- Mudança nas concepções de ensino e aprendizagem de professores de física do ensino médio sob o foco da formação continuada
- Science and science classroom activities: the necessity of a coherent approach
- Identidade profissional do pedagogo: introduzindo o debate
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