Dificultades para la incorporación a la enseñanza de los hallazgos de la investigación e innovación en didáctica de las ciências (2000)
- Authors:
- Autor USP: CARVALHO, ANNA MARIA PESSOA DE - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.22201/fq.18708404e.2000.2.66460
- Subjects: PRÁTICA DE ENSINO; CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Espanhol
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Educación Química
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 11, n. 2, p. 244-251, abr./jun. 2000
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
PÉREZ, Daniel Gil e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Dificultades para la incorporación a la enseñanza de los hallazgos de la investigación e innovación en didáctica de las ciências. Educación Química, v. 11, n. abr./ju 2000, p. 244-251, 2000Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2000.2.66460. Acesso em: 22 jul. 2024. -
APA
Pérez, D. G., & Carvalho, A. M. P. de. (2000). Dificultades para la incorporación a la enseñanza de los hallazgos de la investigación e innovación en didáctica de las ciências. Educación Química, 11( abr./ju 2000), 244-251. doi:10.22201/fq.18708404e.2000.2.66460 -
NLM
Pérez DG, Carvalho AMP de. Dificultades para la incorporación a la enseñanza de los hallazgos de la investigación e innovación en didáctica de las ciências [Internet]. Educación Química. 2000 ; 11( abr./ju 2000): 244-251.[citado 2024 jul. 22 ] Available from: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2000.2.66460 -
Vancouver
Pérez DG, Carvalho AMP de. Dificultades para la incorporación a la enseñanza de los hallazgos de la investigación e innovación en didáctica de las ciências [Internet]. Educación Química. 2000 ; 11( abr./ju 2000): 244-251.[citado 2024 jul. 22 ] Available from: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2000.2.66460 - Do pensamento hipotético-dedutivo na ciência ao hipotético-dedutivo no ensino: análise da reflexão de professores
- A necessária renovação do ensino das ciências
- Introduzindo os alunos no universo das ciências
- Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada
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Informações sobre o DOI: 10.22201/fq.18708404e.2000.2.66460 (Fonte: oaDOI API)
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