Política educacional do município de São Paulo: estudo sobre o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais, no período de 1986 à 1996 (2000)
- Authors:
- Autor USP: PRIETO, ROSÂNGELA GAVIOLI - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDA
- Subjects: EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA
- Language: Português
- Abstract: O presente estudo investigou a evolução do atendimento educacional especializado de alunos com necessidades educacionais especiais, no município de São Paulo, enfatizando a organização e implantação de recursos especiais junto a escolasmunicipais, no período de 1986 a 1996. Foram realizadas análise documental e de conteúdo dos textos legais e documentos oficiais, com o propósito de verificar se os princípios defendidos encontravam amparo nas propostas de atendimentoeducacional apresentadas. As interpretações e considerações que emergem dessa investigação se assentaram em referenciais teóricos apresentados por autores que estudam a política de educação especial no Brasil. Na reconstrução da trajetória daeducação especial constatou-se que, desde meados da década de 40, o município de São Paulo tem prestado atendimento educacional e/ou médico-terapêutico aos que apresentam necessidades educacionais especiais. A partir da administração Jânio daSilva Quadros (1986-1988) as propostas de atendimento educacional especializado seguiram duas direções: uma passou pela ampliação do atendimento educacional de portadores de deficiência auditiva em escolas municipais de educação especial e,ainda, pela manutenção de convênios com instituições especializadas privadas; outra que propôs o atendimento desses alunos nas escolas regulares, com respaldo de recursos especiais. Do estudo das propostas de três gestões municipais (Jânio -1986/1988; Luiza Erundina - 1989/1992; Paulo Maluf -1993/1996) pôde-se deprender que todas apresentavam como princípio norteador a integração escolar desse alunado. Para atender a tal propósito, cada administração apresentou um tipo deprograma. Todavia, constatou-se que sua concretização se deu pela oferta de atendimento pedagógico especializado em um único tipo de recurso especial - a sala de recursos. O modelo de atendimento, tal como o implantado, deixa de considerar quediferentes ) necessidades educacionais especiais requerem formas diversas de organização do ensino
- Imprenta:
- Data da defesa: 13.04.2000
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ABNT
PRIETO, Rosângela Gavioli. Política educacional do município de São Paulo: estudo sobre o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais, no período de 1986 à 1996. 2000. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48132/tde-05102001-094119/. Acesso em: 04 nov. 2024. -
APA
Prieto, R. G. (2000). Política educacional do município de São Paulo: estudo sobre o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais, no período de 1986 à 1996 (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48132/tde-05102001-094119/ -
NLM
Prieto RG. Política educacional do município de São Paulo: estudo sobre o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais, no período de 1986 à 1996 [Internet]. 2000 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48132/tde-05102001-094119/ -
Vancouver
Prieto RG. Política educacional do município de São Paulo: estudo sobre o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais, no período de 1986 à 1996 [Internet]. 2000 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48132/tde-05102001-094119/ - Políticas públicas de educação: elementos para a construção da inclusão planejada
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