O ensino do conceito de campo de força: subsídios a partir de um estudo sobre o tema (1996)
- Authors:
- Autor USP: CARVALHO, ANNA MARIA PESSOA DE - FE
- Unidade: FE
- Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM; FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Universidad Simón Bolivar
- Publisher place: Caracas
- Date published: 1996
- Source:
- Título: Memórias: anais
- Conference titles: Conferencia Interamericana sobre Educación en Física
-
ABNT
NARDI, Roberto e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O ensino do conceito de campo de força: subsídios a partir de um estudo sobre o tema. 1996, Anais.. Caracas: Universidad Simón Bolivar, 1996. . Acesso em: 17 out. 2024. -
APA
Nardi, R., & Carvalho, A. M. P. de. (1996). O ensino do conceito de campo de força: subsídios a partir de um estudo sobre o tema. In Memórias: anais. Caracas: Universidad Simón Bolivar. -
NLM
Nardi R, Carvalho AMP de. O ensino do conceito de campo de força: subsídios a partir de um estudo sobre o tema. Memórias: anais. 1996 ;[citado 2024 out. 17 ] -
Vancouver
Nardi R, Carvalho AMP de. O ensino do conceito de campo de força: subsídios a partir de um estudo sobre o tema. Memórias: anais. 1996 ;[citado 2024 out. 17 ] - Do pensamento hipotético-dedutivo na ciência ao hipotético-dedutivo no ensino: análise da reflexão de professores
- A necessária renovação do ensino das ciências
- Introduzindo os alunos no universo das ciências
- Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada
- Mudança nas concepções de ensino e aprendizagem de professores de física do ensino médio sob o foco da formação continuada
- Science and science classroom activities: the necessity of a coherent approach
- Identidade profissional do pedagogo: introduzindo o debate
- Ensino do conceito de campo de força: subsídios a partir de um estudo psicogenético sobre o tema
- A reflexão distanciada e a construção dos conhecimentos profissionais do professor
- As mudanças nas concepções dos professores do ensino fundamental sobre ensino e aprendizagem de ciências
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