True or false?: keying direction and acquiescence influence the validity of socio-emotional skills items in predicting High School achievement (2020)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, DANIEL DOMINGUES DOS - FEARP
- Unidade: FEARP
- DOI: 10.1080/15305058.2019.1673398
- Subjects: ADOLESCENTES; HABILIDADE SOCIAL; ESCALAS (PSICOMETRIA); QUESTIONÁRIOS
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher place: Philadelphia
- Date published: 2020
- Source:
- Título do periódico: International Journal of Testing
- ISSN: 1530-5058
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 20, n. 2, p. 97-121, 2020
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
PRIMI, Ricardo et al. True or false?: keying direction and acquiescence influence the validity of socio-emotional skills items in predicting High School achievement. International Journal of Testing, v. 20, n. 2, p. 97-121, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/15305058.2019.1673398. Acesso em: 15 maio 2024. -
APA
Primi, R., De Fruyt, F., Santos, D. D. dos, Antonoplis, S., & John, O. P. (2020). True or false?: keying direction and acquiescence influence the validity of socio-emotional skills items in predicting High School achievement. International Journal of Testing, 20( 2), 97-121. doi:10.1080/15305058.2019.1673398 -
NLM
Primi R, De Fruyt F, Santos DD dos, Antonoplis S, John OP. True or false?: keying direction and acquiescence influence the validity of socio-emotional skills items in predicting High School achievement [Internet]. International Journal of Testing. 2020 ; 20( 2): 97-121.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1080/15305058.2019.1673398 -
Vancouver
Primi R, De Fruyt F, Santos DD dos, Antonoplis S, John OP. True or false?: keying direction and acquiescence influence the validity of socio-emotional skills items in predicting High School achievement [Internet]. International Journal of Testing. 2020 ; 20( 2): 97-121.[citado 2024 maio 15 ] Available from: https://doi.org/10.1080/15305058.2019.1673398 - The impact of daycare attendance on Math test scores for a cohort of fourth graders in Brazil
- Measuring early child development in low and middle income countries: investigating the validity of the early Human Capability Index
- Comparison of classical and modern methods for measuring and correcting for acquiescence
- Development and psychometric properties of rubrics for assessing social-emotional skills in youth
- Projeção da demanda por creche incorporando tendências econômicas e demográficas recentes
- Como o ambiente familiar afeta o benefício adquirido por uma criança que participa da educação infantil
- Social-emotional skill assessment in children and adolescents: advances and challenges in personality, clinical, and educational contexts
- Mapping self-report questionnaires for socio-emotional characteristics: what do they measure?
- Measuring early childhood development in multiple contexts: the internal factor structure and reliability of the early Human Capability Index in seven low and middle income countries
- O efeito da reprovação no desempenho cognitivo e não cognitivo em alunos do ensino médio
Informações sobre o DOI: 10.1080/15305058.2019.1673398 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
