The impact of daycare attendance on Math test scores for a cohort of fourth graders in Brazil (2017)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, DANIEL DOMINGUES DOS - FEARP
- Unidade: FEARP
- DOI: 10.1080/00220388.2016.1224849
- Subjects: MATEMÁTICA; ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL; AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: The Journal of Development Studies
- ISSN: 0022-0388
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 53, n. 9, p. 1335-1357, 2017
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
PINTO, Cristine Campos de Xavier e SANTOS, Daniel Domingues dos e GUIMARÃES, Clarissa. The impact of daycare attendance on Math test scores for a cohort of fourth graders in Brazil. The Journal of Development Studies, v. 53, n. 9, p. 1335-1357, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/00220388.2016.1224849. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Pinto, C. C. de X., Santos, D. D. dos, & Guimarães, C. (2017). The impact of daycare attendance on Math test scores for a cohort of fourth graders in Brazil. The Journal of Development Studies, 53( 9), 1335-1357. doi:10.1080/00220388.2016.1224849 -
NLM
Pinto CC de X, Santos DD dos, Guimarães C. The impact of daycare attendance on Math test scores for a cohort of fourth graders in Brazil [Internet]. The Journal of Development Studies. 2017 ; 53( 9): 1335-1357.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1080/00220388.2016.1224849 -
Vancouver
Pinto CC de X, Santos DD dos, Guimarães C. The impact of daycare attendance on Math test scores for a cohort of fourth graders in Brazil [Internet]. The Journal of Development Studies. 2017 ; 53( 9): 1335-1357.[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1080/00220388.2016.1224849 - True or false?: keying direction and acquiescence influence the validity of socio-emotional skills items in predicting High School achievement
- Measuring early child development in low and middle income countries: investigating the validity of the early Human Capability Index
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Informações sobre o DOI: 10.1080/00220388.2016.1224849 (Fonte: oaDOI API)
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