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Artigo de periodico
The institutionalization of teacher training in business higher education as a consequence of pandemic experiences (2025)
Ximenes, Andréa Consolino ; Pardim, Vanessa Itacaramby ; Carvalhal, Felipe; Yamamoto, Iara; Viana, Adriana Backx Noronha
Source: Accounting Education. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, COVID-19
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ABNT
XIMENES, Andréa Consolino et al. The institutionalization of teacher training in business higher education as a consequence of pandemic experiences. Accounting Education, n. Published online: 27 Ja 2025, 2025Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/09639284.2025.2456149. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Ximenes, A. C., Pardim, V. I., Carvalhal, F., Yamamoto, I., & Viana, A. B. N. (2025). The institutionalization of teacher training in business higher education as a consequence of pandemic experiences. Accounting Education, (Published online: 27 Ja 2025). doi:10.1080/09639284.2025.2456149
NLM
Ximenes AC, Pardim VI, Carvalhal F, Yamamoto I, Viana ABN. The institutionalization of teacher training in business higher education as a consequence of pandemic experiences [Internet]. Accounting Education. 2025 ;(Published online: 27 Ja 2025):[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.1080/09639284.2025.2456149
Vancouver
Ximenes AC, Pardim VI, Carvalhal F, Yamamoto I, Viana ABN. The institutionalization of teacher training in business higher education as a consequence of pandemic experiences [Internet]. Accounting Education. 2025 ;(Published online: 27 Ja 2025):[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.1080/09639284.2025.2456149
Trabalho de evento-anais periodico
Docência em tempos de educação digital: o que podemos aprender com o designer educacional? (2024)
Pardim, Vanessa Itacaramby ; Ximenes, Andréa Consolino; Yamamoto, Iara; Viana, Adriana Backx Noronha ; Barbosa, Felipe Carvalhal
Source: Anais do CIET:EnPET|ESUD:CIESUD|202. Conference titles: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias - CIET. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
PARDIM, Vanessa Itacaramby et al. Docência em tempos de educação digital: o que podemos aprender com o designer educacional?. Anais do CIET:EnPET|ESUD:CIESUD|202. São Carlos: Grupo Horizonte UFSCar. Disponível em: https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/ciet/article/view/130/129. Acesso em: 21 abr. 2026. , 2024
APA
Pardim, V. I., Ximenes, A. C., Yamamoto, I., Viana, A. B. N., & Barbosa, F. C. (2024). Docência em tempos de educação digital: o que podemos aprender com o designer educacional? Anais do CIET:EnPET|ESUD:CIESUD|202. São Carlos: Grupo Horizonte UFSCar. Recuperado de https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/ciet/article/view/130/129
NLM
Pardim VI, Ximenes AC, Yamamoto I, Viana ABN, Barbosa FC. Docência em tempos de educação digital: o que podemos aprender com o designer educacional? [Internet]. Anais do CIET:EnPET|ESUD:CIESUD|202. 2024 ; 6( 1): 1-15.[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/ciet/article/view/130/129
Vancouver
Pardim VI, Ximenes AC, Yamamoto I, Viana ABN, Barbosa FC. Docência em tempos de educação digital: o que podemos aprender com o designer educacional? [Internet]. Anais do CIET:EnPET|ESUD:CIESUD|202. 2024 ; 6( 1): 1-15.[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/ciet/article/view/130/129
Artigo de periodico
Educação 4.0 e docência em cursos de gestão: o que podemos aprender com o designer educacional? (2023)
Pardim, Vanessa Itacaramby ; Ximenes, Andréa Consolino; Yamamoto, Iara; Barbosa, Felipe Carvalhal; Viana, Adriana Backx Noronha
Source: Administração : Ensino & Pesquisa - RAEP. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
PARDIM, Vanessa Itacaramby et al. Educação 4.0 e docência em cursos de gestão: o que podemos aprender com o designer educacional?. Administração : Ensino & Pesquisa - RAEP, v. 24, n. 2, p. 173-205, 2023Tradução . . Disponível em: https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/2367/568. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Pardim, V. I., Ximenes, A. C., Yamamoto, I., Barbosa, F. C., & Viana, A. B. N. (2023). Educação 4.0 e docência em cursos de gestão: o que podemos aprender com o designer educacional? Administração : Ensino & Pesquisa - RAEP, 24( 2), 173-205. doi:10.13058/raep.2023.v24n2.2367
NLM
Pardim VI, Ximenes AC, Yamamoto I, Barbosa FC, Viana ABN. Educação 4.0 e docência em cursos de gestão: o que podemos aprender com o designer educacional? [Internet]. Administração : Ensino & Pesquisa - RAEP. 2023 ; 24( 2): 173-205.[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/2367/568
Vancouver
Pardim VI, Ximenes AC, Yamamoto I, Barbosa FC, Viana ABN. Educação 4.0 e docência em cursos de gestão: o que podemos aprender com o designer educacional? [Internet]. Administração : Ensino & Pesquisa - RAEP. 2023 ; 24( 2): 173-205.[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://raep.emnuvens.com.br/raep/article/view/2367/568
Tese (Doutorado)
Blearning, educação 4.0, planejamento reverso: modelo de plano de ensino e aprendizagem, em cursos de Administração (2023)
Yamamoto, Iara; Isaias, Pedro Teixeira (coorient); Viana, Adriana Backx Noronha (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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ABNT
YAMAMOTO, Iara. Blearning, educação 4.0, planejamento reverso: modelo de plano de ensino e aprendizagem, em cursos de Administração. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12032024-171428/. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Yamamoto, I. (2023). Blearning, educação 4.0, planejamento reverso: modelo de plano de ensino e aprendizagem, em cursos de Administração (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12032024-171428/
NLM
Yamamoto I. Blearning, educação 4.0, planejamento reverso: modelo de plano de ensino e aprendizagem, em cursos de Administração [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12032024-171428/
Vancouver
Yamamoto I. Blearning, educação 4.0, planejamento reverso: modelo de plano de ensino e aprendizagem, em cursos de Administração [Internet]. 2023 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12032024-171428/
Parte de monografia/livro
Aplicação de jigsaw online compreendendo ciclo de aprendizagem: relatos dos estudantes da disciplina do PPGA (2022)
Yamamoto, Iara; Noronha, Adriana Backx
Source: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidade: FEA
Subjects: MÉTODOS DE ESTUDO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
YAMAMOTO, Iara e NORONHA, Adriana Backx. Aplicação de jigsaw online compreendendo ciclo de aprendizagem: relatos dos estudantes da disciplina do PPGA. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 157-169. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Yamamoto, I., & Noronha, A. B. (2022). Aplicação de jigsaw online compreendendo ciclo de aprendizagem: relatos dos estudantes da disciplina do PPGA. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 157-169). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063
NLM
Yamamoto I, Noronha AB. Aplicação de jigsaw online compreendendo ciclo de aprendizagem: relatos dos estudantes da disciplina do PPGA [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 157-169.[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063
Vancouver
Yamamoto I, Noronha AB. Aplicação de jigsaw online compreendendo ciclo de aprendizagem: relatos dos estudantes da disciplina do PPGA [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 157-169.[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063
Parte de monografia/livro
Utilizando o método colaborativo jigsaw em aulas remotas (2022)
Yamamoto, Iara; Ximenes, Andréa Consolino; Carvalhal, Felipe; Viana, Adriana Backx Noronha
Source: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Unidade: FEA
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
YAMAMOTO, Iara et al. Utilizando o método colaborativo jigsaw em aulas remotas. Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. Tradução . São Paulo: FEA/USP, 2022. p. 81-85. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788561522063. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Yamamoto, I., Ximenes, A. C., Carvalhal, F., & Viana, A. B. N. (2022). Utilizando o método colaborativo jigsaw em aulas remotas. In Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP (p. 81-85). São Paulo: FEA/USP. doi:10.11606/9788561522063
NLM
Yamamoto I, Ximenes AC, Carvalhal F, Viana ABN. Utilizando o método colaborativo jigsaw em aulas remotas [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 81-85.[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063
Vancouver
Yamamoto I, Ximenes AC, Carvalhal F, Viana ABN. Utilizando o método colaborativo jigsaw em aulas remotas [Internet]. In: Perspectivas e experiências docentes na FEA-USP. São Paulo: FEA/USP; 2022. p. 81-85.[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788561522063
Trabalho de evento
CAEG caminhos para a disrupção no processo de ensino e aprendizagem em cursos de graduação em Gestão: compartilhando experiências e recursos didáticos (2021)
Pardim, Vanessa Itacaramby ; Forquesato, Pedro Henrique Thibes ; Silva, Marcelo Tavares da ; Hernandez, Jose Mauro da Costa ; Miura, Irene Kazumi ; Yamamoto, Iara ; Barbosa, Felipe Carvalhal; Spers, Eduardo Eugênio ; Cornacchione Junior, Edgard Bruno ; Ximenes, Andrea Consolino ; Viana, Adriana Backx Noronha
Source: A USP e o desafio da reinvenção. Conference titles: Congresso de Graduação da USP. Unidades: EACH, FEARP, ESALQ, FEA
Assunto: EDUCAÇÃO
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ABNT
PARDIM, Vanessa Itacaramby et al. CAEG caminhos para a disrupção no processo de ensino e aprendizagem em cursos de graduação em Gestão: compartilhando experiências e recursos didáticos. 2021, Anais.. São Paulo, SP: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo, 2021. Disponível em: https://spers.pro.br/site/wp-content/uploads/2021/08/2021-P041_C.pdf. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Pardim, V. I., Forquesato, P. H. T., Silva, M. T. da, Hernandez, J. M. da C., Miura, I. K., Yamamoto, I., et al. (2021). CAEG caminhos para a disrupção no processo de ensino e aprendizagem em cursos de graduação em Gestão: compartilhando experiências e recursos didáticos. In A USP e o desafio da reinvenção. São Paulo, SP: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://spers.pro.br/site/wp-content/uploads/2021/08/2021-P041_C.pdf
NLM
Pardim VI, Forquesato PHT, Silva MT da, Hernandez JM da C, Miura IK, Yamamoto I, Barbosa FC, Spers EE, Cornacchione Junior EB, Ximenes AC, Viana ABN. CAEG caminhos para a disrupção no processo de ensino e aprendizagem em cursos de graduação em Gestão: compartilhando experiências e recursos didáticos [Internet]. A USP e o desafio da reinvenção. 2021 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://spers.pro.br/site/wp-content/uploads/2021/08/2021-P041_C.pdf
Vancouver
Pardim VI, Forquesato PHT, Silva MT da, Hernandez JM da C, Miura IK, Yamamoto I, Barbosa FC, Spers EE, Cornacchione Junior EB, Ximenes AC, Viana ABN. CAEG caminhos para a disrupção no processo de ensino e aprendizagem em cursos de graduação em Gestão: compartilhando experiências e recursos didáticos [Internet]. A USP e o desafio da reinvenção. 2021 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://spers.pro.br/site/wp-content/uploads/2021/08/2021-P041_C.pdf
Trabalho de evento
O que a ciência diz sobre a relação entre os estilos e estratégias de aprendizagem, utilizadas por estudantes universitários ? (2020)
Cândido, Ricardo Batista; Yamamoto, Iara; Viana, Adriana Backx Noronha
Source: Anais. Conference titles: Seminários em Administração - SEMEAD. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ESTILO COGNITIVO, APRENDIZAGEM ESCOLAR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CÂNDIDO, Ricardo Batista e YAMAMOTO, Iara e VIANA, Adriana Backx Noronha. O que a ciência diz sobre a relação entre os estilos e estratégias de aprendizagem, utilizadas por estudantes universitários ? 2020, Anais.. São Paulo: EAD/FEA/USP, 2020. Disponível em: https://login.semead.com.br/23semead/anais/arquivos/1038.pdf? Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Cândido, R. B., Yamamoto, I., & Viana, A. B. N. (2020). O que a ciência diz sobre a relação entre os estilos e estratégias de aprendizagem, utilizadas por estudantes universitários ? In Anais. São Paulo: EAD/FEA/USP. Recuperado de https://login.semead.com.br/23semead/anais/arquivos/1038.pdf?
NLM
Cândido RB, Yamamoto I, Viana ABN. O que a ciência diz sobre a relação entre os estilos e estratégias de aprendizagem, utilizadas por estudantes universitários ? [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://login.semead.com.br/23semead/anais/arquivos/1038.pdf?
Vancouver
Cândido RB, Yamamoto I, Viana ABN. O que a ciência diz sobre a relação entre os estilos e estratégias de aprendizagem, utilizadas por estudantes universitários ? [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://login.semead.com.br/23semead/anais/arquivos/1038.pdf?
Trabalho de evento
Blended learning: tendências no processo de ensino e aprendizagem na educação superior (2019)
Viana, Adriana Backx Noronha ; Yamamoto, Iara; Celestino, Eduardo Henrique; Samaha, Marcos
Source: Anais. Conference titles: Seminários em Administração - SEMEAD. Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIANA, Adriana Backx Noronha et al. Blended learning: tendências no processo de ensino e aprendizagem na educação superior. 2019, Anais.. São Paulo: EAD/FEA/USP, 2019. Disponível em: http://login.semead.com.br/22semead/anais/arquivos/641.pdf. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Viana, A. B. N., Yamamoto, I., Celestino, E. H., & Samaha, M. (2019). Blended learning: tendências no processo de ensino e aprendizagem na educação superior. In Anais. São Paulo: EAD/FEA/USP. Recuperado de http://login.semead.com.br/22semead/anais/arquivos/641.pdf
NLM
Viana ABN, Yamamoto I, Celestino EH, Samaha M. Blended learning: tendências no processo de ensino e aprendizagem na educação superior [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: http://login.semead.com.br/22semead/anais/arquivos/641.pdf
Vancouver
Viana ABN, Yamamoto I, Celestino EH, Samaha M. Blended learning: tendências no processo de ensino e aprendizagem na educação superior [Internet]. Anais. 2019 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: http://login.semead.com.br/22semead/anais/arquivos/641.pdf
Dissertação (Mestrado)
Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes (2016)
Yamamoto, Iara; Correa, Hamilton Luiz (Orientador)
Unidade: FEA
Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
YAMAMOTO, Iara. Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/. Acesso em: 21 abr. 2026.
APA
Yamamoto, I. (2016). Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/
NLM
Yamamoto I. Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/
Vancouver
Yamamoto I. Metodologias ativas de aprendizagem interferem no desempenho de estudantes [Internet]. 2016 ;[citado 2026 abr. 21 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-22092016-121953/

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