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Parte de monografia/livro
Sala de aula: espaço de construção do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor (2018)
Garrido, Elsa
Source: Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. 2. ed. Unidade: FE
Subjects: SALA DE AULA, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
GARRIDO, Elsa. Sala de aula: espaço de construção do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor. Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. 2. ed. Tradução . São Paulo: Cengage Learning, 2018. . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Garrido, E. (2018). Sala de aula: espaço de construção do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor. In Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning.
NLM
Garrido E. Sala de aula: espaço de construção do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor. In: Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning; 2018. [citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Garrido E. Sala de aula: espaço de construção do conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional para o professor. In: Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning; 2018. [citado 2024 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Este livro reúne resultados de pesquisas... [Apresentação] (2010)
Penteado, Heloisa Dupas; Garrido, Elsa
Source: Pesquisa-ensino: a comunicação escolar na formação do professor. Unidade: FE
Subjects: PESQUISA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO ESCOLAR
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ABNT
PENTEADO, Heloisa Dupas e GARRIDO, Elsa. Este livro reúne resultados de pesquisas.. [Apresentação]. Pesquisa-ensino: a comunicação escolar na formação do professor. São Paulo, SP: Paulinas. . Acesso em: 04 nov. 2024. , 2010
APA
Penteado, H. D., & Garrido, E. (2010). Este livro reúne resultados de pesquisas.. [Apresentação]. Pesquisa-ensino: a comunicação escolar na formação do professor. São Paulo, SP: Paulinas.
NLM
Penteado HD, Garrido E. Este livro reúne resultados de pesquisas.. [Apresentação]. Pesquisa-ensino: a comunicação escolar na formação do professor. 2010 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Penteado HD, Garrido E. Este livro reúne resultados de pesquisas.. [Apresentação]. Pesquisa-ensino: a comunicação escolar na formação do professor. 2010 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Monografia/livro-ed/org
Pesquisa-ensino: a comunicação escolar na formação do professor (2010)
Penteado, Heloisa Dupas (Organizador); Garrido, Elsa (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: APRENDIZAGEM, COMUNICAÇÃO (EDUCAÇÃO), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
Pesquisa-ensino: a comunicação escolar na formação do professor. . São Paulo, SP: Paulinas. . Acesso em: 04 nov. 2024. , 2010
APA
Pesquisa-ensino: a comunicação escolar na formação do professor. (2010). Pesquisa-ensino: a comunicação escolar na formação do professor. São Paulo, SP: Paulinas.
NLM
Pesquisa-ensino: a comunicação escolar na formação do professor. 2010 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Pesquisa-ensino: a comunicação escolar na formação do professor. 2010 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro
Desafios à pesquisa que o professor faz sobre sua prática (2010)
Garrido, Elsa
Source: Pesquisa-ensino:a comunicação escolar na formação do professor. Unidade: FE
Subjects: APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
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ABNT
GARRIDO, Elsa. Desafios à pesquisa que o professor faz sobre sua prática. Pesquisa-ensino:a comunicação escolar na formação do professor. Tradução . São Paulo, SP: Paulinas, 2010. . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Garrido, E. (2010). Desafios à pesquisa que o professor faz sobre sua prática. In Pesquisa-ensino:a comunicação escolar na formação do professor. São Paulo, SP: Paulinas.
NLM
Garrido E. Desafios à pesquisa que o professor faz sobre sua prática. In: Pesquisa-ensino:a comunicação escolar na formação do professor. São Paulo, SP: Paulinas; 2010. [citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Garrido E. Desafios à pesquisa que o professor faz sobre sua prática. In: Pesquisa-ensino:a comunicação escolar na formação do professor. São Paulo, SP: Paulinas; 2010. [citado 2024 nov. 04 ]
Tese (Doutorado)
Prática pedagógica do professor-tutor em educação a distância no curso Veredas - Formação Superior de Professores (2009)
Ferreira, Zeila Miranda; Garrido, Elsa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, DESEMPENHO DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
FERREIRA, Zeila Miranda. Prática pedagógica do professor-tutor em educação a distância no curso Veredas - Formação Superior de Professores. 2009. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-140200/. Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Ferreira, Z. M. (2009). Prática pedagógica do professor-tutor em educação a distância no curso Veredas - Formação Superior de Professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-140200/
NLM
Ferreira ZM. Prática pedagógica do professor-tutor em educação a distância no curso Veredas - Formação Superior de Professores [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-140200/
Vancouver
Ferreira ZM. Prática pedagógica do professor-tutor em educação a distância no curso Veredas - Formação Superior de Professores [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-140200/
Artigo de periodico
A reflexão e investigação da própria prática na formação inicial continuada: contribuição das dissertações e teses no período 1997-2002 (2008)
Garrido, Elsa; Brzezinski, Iria
Source: Revista Diálogo Educacional.. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
GARRIDO, Elsa e BRZEZINSKI, Iria. A reflexão e investigação da própria prática na formação inicial continuada: contribuição das dissertações e teses no período 1997-2002. Revista Diálogo Educacional., v. 8, n. ja/abr. 2008, p. 153-171, 2008Tradução . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Garrido, E., & Brzezinski, I. (2008). A reflexão e investigação da própria prática na formação inicial continuada: contribuição das dissertações e teses no período 1997-2002. Revista Diálogo Educacional., 8( ja/abr. 2008), 153-171.
NLM
Garrido E, Brzezinski I. A reflexão e investigação da própria prática na formação inicial continuada: contribuição das dissertações e teses no período 1997-2002. Revista Diálogo Educacional. 2008 ; 8( ja/abr. 2008): 153-171.[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Garrido E, Brzezinski I. A reflexão e investigação da própria prática na formação inicial continuada: contribuição das dissertações e teses no período 1997-2002. Revista Diálogo Educacional. 2008 ; 8( ja/abr. 2008): 153-171.[citado 2024 nov. 04 ]
Tese (Doutorado)
A pesquisa-ação / investigação-ação no Brasil: mapeamento da produção (1966-2002) e os indicadores internos da pesquisa-ação colaborativa (2007)
Molina, Rinaldo; Garrido, Elsa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
MOLINA, Rinaldo. A pesquisa-ação / investigação-ação no Brasil: mapeamento da produção (1966-2002) e os indicadores internos da pesquisa-ação colaborativa. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-150643/. Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Molina, R. (2007). A pesquisa-ação / investigação-ação no Brasil: mapeamento da produção (1966-2002) e os indicadores internos da pesquisa-ação colaborativa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-150643/
NLM
Molina R. A pesquisa-ação / investigação-ação no Brasil: mapeamento da produção (1966-2002) e os indicadores internos da pesquisa-ação colaborativa [Internet]. 2007 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-150643/
Vancouver
Molina R. A pesquisa-ação / investigação-ação no Brasil: mapeamento da produção (1966-2002) e os indicadores internos da pesquisa-ação colaborativa [Internet]. 2007 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072007-150643/
Parte de monografia/livro
A pesquisa na formação de professores (2007)
Garrido, Elsa; Brzezinski, Iria
Source: Formação de educadores: artes e técnicas, ciências e políticas.. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, PESQUISA EDUCACIONAL, PÓS-GRADUAÇÃO
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ABNT
GARRIDO, Elsa e BRZEZINSKI, Iria. A pesquisa na formação de professores. Formação de educadores: artes e técnicas, ciências e políticas. Tradução . São Paulo: UNESP, 2007. . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Garrido, E., & Brzezinski, I. (2007). A pesquisa na formação de professores. In Formação de educadores: artes e técnicas, ciências e políticas.. São Paulo: UNESP.
NLM
Garrido E, Brzezinski I. A pesquisa na formação de professores. In: Formação de educadores: artes e técnicas, ciências e políticas. São Paulo: UNESP; 2007. [citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Garrido E, Brzezinski I. A pesquisa na formação de professores. In: Formação de educadores: artes e técnicas, ciências e políticas. São Paulo: UNESP; 2007. [citado 2024 nov. 04 ]
Trabalho de evento
Escrita de professoras alfabetizadoras: uma estratégia de formação (2007)
Almeida, Benedita de; Garrido, Elsa
Source: Anais.. Conference titles: Seminário Nacional Interdisciplinar em Experiências Educativas - SENIEE. Unidade: FE
Subjects: LINGUAGEM (ESTUDO E ENSINO), ALFABETIZAÇÃO, ENSINO, ESCRITA (DESENVOLVIMENTO), LETRAMENTO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ALMEIDA, Benedita de e GARRIDO, Elsa. Escrita de professoras alfabetizadoras: uma estratégia de formação. 2007, Anais.. Francisco Beltrão, PR: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2007. . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Almeida, B. de, & Garrido, E. (2007). Escrita de professoras alfabetizadoras: uma estratégia de formação. In Anais.. Francisco Beltrão, PR: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Almeida B de, Garrido E. Escrita de professoras alfabetizadoras: uma estratégia de formação. Anais. 2007 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Almeida B de, Garrido E. Escrita de professoras alfabetizadoras: uma estratégia de formação. Anais. 2007 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Artigo de periodico
Trabalho docente: mapeando a pesquisa em teses e dissertações brasileiras (2007)
Brzezinski, Iria; Garrido, Elsa
Source: Educação & Linguagem.. Unidade: FE
Subjects: DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BRZEZINSKI, Iria e GARRIDO, Elsa. Trabalho docente: mapeando a pesquisa em teses e dissertações brasileiras. Educação & Linguagem., v. 10, n. ja/ju 2007, p. 60-81, 2007Tradução . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Brzezinski, I., & Garrido, E. (2007). Trabalho docente: mapeando a pesquisa em teses e dissertações brasileiras. Educação & Linguagem., 10( ja/ju 2007), 60-81.
NLM
Brzezinski I, Garrido E. Trabalho docente: mapeando a pesquisa em teses e dissertações brasileiras. Educação & Linguagem. 2007 ; 10( ja/ju 2007): 60-81.[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Brzezinski I, Garrido E. Trabalho docente: mapeando a pesquisa em teses e dissertações brasileiras. Educação & Linguagem. 2007 ; 10( ja/ju 2007): 60-81.[citado 2024 nov. 04 ]
Tese (Doutorado)
A escrita na formação continuada de professoras alfabetizadoras: práticas de autoria (2007)
Almeida, Benedita de; Garrido, Elsa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, PESQUISA EDUCACIONAL, ESCRITA (FORMAÇÃO), ALFABETIZAÇÃO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, SABERES DO DOCENTE, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Benedita de. A escrita na formação continuada de professoras alfabetizadoras: práticas de autoria. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05102007-155154/. Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Almeida, B. de. (2007). A escrita na formação continuada de professoras alfabetizadoras: práticas de autoria (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05102007-155154/
NLM
Almeida B de. A escrita na formação continuada de professoras alfabetizadoras: práticas de autoria [Internet]. 2007 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05102007-155154/
Vancouver
Almeida B de. A escrita na formação continuada de professoras alfabetizadoras: práticas de autoria [Internet]. 2007 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05102007-155154/
Monografia/livro-ed/org
Formação de profissionais da educação (1997-2002) (2006)
Brzezinski, Iria (Organizador); Garrido, Elsa (colab)
Unidade: FE
Assunto: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
Formação de profissionais da educação (1997-2002). . Brasília: MEC. . Acesso em: 04 nov. 2024. , 2006
APA
Formação de profissionais da educação (1997-2002). (2006). Formação de profissionais da educação (1997-2002). Brasília: MEC.
NLM
Formação de profissionais da educação (1997-2002). 2006 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Formação de profissionais da educação (1997-2002). 2006 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Tese (Doutorado)
Currículo e arquitetura escolar: olhares cruzados na educação infantil (2006)
Vieira, Analúcia de Morais; Garrido, Elsa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, ESCOLAS (ARQUITETURA), ESPAÇO ESCOLAR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Analúcia de Morais. Currículo e arquitetura escolar: olhares cruzados na educação infantil. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Vieira, A. de M. (2006). Currículo e arquitetura escolar: olhares cruzados na educação infantil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Vieira A de M. Currículo e arquitetura escolar: olhares cruzados na educação infantil. 2006 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Vieira A de M. Currículo e arquitetura escolar: olhares cruzados na educação infantil. 2006 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Trabalho de evento-resumo
Novas tecnologias no ensino fundamental: uma abordagem investigativa (2005)
Primerano, Andréa Cristina; De Bonis, Maria Júlia Rangel; Garrido, Elsa; Sanchez, Petra Sanchez
Source: Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas. Conference titles: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Unidade: FE
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, NOVAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PRIMERANO, Andréa Cristina et al. Novas tecnologias no ensino fundamental: uma abordagem investigativa. 2005, Anais.. Águas de Lindóia: Unesp, 2005. p. 286 . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Primerano, A. C., De Bonis, M. J. R., Garrido, E., & Sanchez, P. S. (2005). Novas tecnologias no ensino fundamental: uma abordagem investigativa. In Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas (p. 286 ). Águas de Lindóia: Unesp.
NLM
Primerano AC, De Bonis MJR, Garrido E, Sanchez PS. Novas tecnologias no ensino fundamental: uma abordagem investigativa. Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas. 2005 ;286 .[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Primerano AC, De Bonis MJR, Garrido E, Sanchez PS. Novas tecnologias no ensino fundamental: uma abordagem investigativa. Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas. 2005 ;286 .[citado 2024 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro
Espaço de formação continuada para o professor-coordenador (2005)
Garrido, Elsa
Source: O coordenador pedagógico e a formação docente. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GARRIDO, Elsa. Espaço de formação continuada para o professor-coordenador. O coordenador pedagógico e a formação docente. Tradução . São Paulo, SP: Edições Loyola, 2005. . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Garrido, E. (2005). Espaço de formação continuada para o professor-coordenador. In O coordenador pedagógico e a formação docente. São Paulo, SP: Edições Loyola.
NLM
Garrido E. Espaço de formação continuada para o professor-coordenador. In: O coordenador pedagógico e a formação docente. São Paulo, SP: Edições Loyola; 2005. [citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Garrido E. Espaço de formação continuada para o professor-coordenador. In: O coordenador pedagógico e a formação docente. São Paulo, SP: Edições Loyola; 2005. [citado 2024 nov. 04 ]
Trabalho de evento-resumo
A pesquisa na formação de professores (2005)
Garrido, Elsa; Brzezinski, Iria
Source: Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas. Conference titles: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Unidade: FE
Subjects: PESQUISA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GARRIDO, Elsa e BRZEZINSKI, Iria. A pesquisa na formação de professores. 2005, Anais.. Águas de Lindóia: Unesp, 2005. p. 286 . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Garrido, E., & Brzezinski, I. (2005). A pesquisa na formação de professores. In Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas (p. 286 ). Águas de Lindóia: Unesp.
NLM
Garrido E, Brzezinski I. A pesquisa na formação de professores. Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas. 2005 ;286 .[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Garrido E, Brzezinski I. A pesquisa na formação de professores. Modos de ser educador : artes e técnicas - ciências e políticas. 2005 ;286 .[citado 2024 nov. 04 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Conhecimento local e conhecimento universal (2004)
Garrido, Elsa; Masetto, Marcos Tarciso; Andre, Marli Eliza Dalmazo Afonso de
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO, DIDÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GARRIDO, Elsa e MASETTO, Marcos Tarciso e ANDRE, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Conhecimento local e conhecimento universal. . Recife: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 04 nov. 2024. , 2004
APA
Garrido, E., Masetto, M. T., & Andre, M. E. D. A. de. (2004). Conhecimento local e conhecimento universal. Recife: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Garrido E, Masetto MT, Andre MEDA de. Conhecimento local e conhecimento universal. 2004 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Garrido E, Masetto MT, Andre MEDA de. Conhecimento local e conhecimento universal. 2004 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro
Espaço de formação continuada para o professor-coordenador (2003)
Garrido, Elsa
Source: O coordenador pedagógico e a formação docente. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GARRIDO, Elsa. Espaço de formação continuada para o professor-coordenador. O coordenador pedagógico e a formação docente. Tradução . São Paulo, SP: Edições Loyola, 2003. . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Garrido, E. (2003). Espaço de formação continuada para o professor-coordenador. In O coordenador pedagógico e a formação docente. São Paulo, SP: Edições Loyola.
NLM
Garrido E. Espaço de formação continuada para o professor-coordenador. In: O coordenador pedagógico e a formação docente. São Paulo, SP: Edições Loyola; 2003. [citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Garrido E. Espaço de formação continuada para o professor-coordenador. In: O coordenador pedagógico e a formação docente. São Paulo, SP: Edições Loyola; 2003. [citado 2024 nov. 04 ]
Parte de monografia/livro
O que revelam os trabalhos do GT Formação de professores (2002)
Brzezinski, Iria; Garrido, Elsa
Source: Formação de professores no Brasil (1990-1998). Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BRZEZINSKI, Iria e GARRIDO, Elsa. O que revelam os trabalhos do GT Formação de professores. Formação de professores no Brasil (1990-1998). Tradução . Brasília: MEC/INEP/COMPED, 2002. . . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Brzezinski, I., & Garrido, E. (2002). O que revelam os trabalhos do GT Formação de professores. In Formação de professores no Brasil (1990-1998). Brasília: MEC/INEP/COMPED.
NLM
Brzezinski I, Garrido E. O que revelam os trabalhos do GT Formação de professores. In: Formação de professores no Brasil (1990-1998). Brasília: MEC/INEP/COMPED; 2002. [citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Brzezinski I, Garrido E. O que revelam os trabalhos do GT Formação de professores. In: Formação de professores no Brasil (1990-1998). Brasília: MEC/INEP/COMPED; 2002. [citado 2024 nov. 04 ]
Dissertação (Mestrado)
Embuste? Ficção? Utopia? O ensino de língua inglesa na escola pública: mistérios que o complicam, caminhos que o viabilizam (2002)
Carriel, Ana Lucia de Mello Lemos; Garrido, Elsa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA INGLESA (ESTUDO E ENSINO), LÍNGUAS (ESTUDO E ENSINO), DIDÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARRIEL, Ana Lucia de Mello Lemos. Embuste? Ficção? Utopia? O ensino de língua inglesa na escola pública: mistérios que o complicam, caminhos que o viabilizam. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 04 nov. 2024.
APA
Carriel, A. L. de M. L. (2002). Embuste? Ficção? Utopia? O ensino de língua inglesa na escola pública: mistérios que o complicam, caminhos que o viabilizam (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Carriel AL de ML. Embuste? Ficção? Utopia? O ensino de língua inglesa na escola pública: mistérios que o complicam, caminhos que o viabilizam. 2002 ;[citado 2024 nov. 04 ]
Vancouver
Carriel AL de ML. Embuste? Ficção? Utopia? O ensino de língua inglesa na escola pública: mistérios que o complicam, caminhos que o viabilizam. 2002 ;[citado 2024 nov. 04 ]

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