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Dissertação (Mestrado)
A orientação específica de codificação presente no planejamento de professores em formação inicial (2024)
Rodrigues, Luddy Rigoni Caetano; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: BIOLOGIA, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
RODRIGUES, Luddy Rigoni Caetano. A orientação específica de codificação presente no planejamento de professores em formação inicial. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-27082024-161542/. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Rodrigues, L. R. C. (2024). A orientação específica de codificação presente no planejamento de professores em formação inicial (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-27082024-161542/
NLM
Rodrigues LRC. A orientação específica de codificação presente no planejamento de professores em formação inicial [Internet]. 2024 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-27082024-161542/
Vancouver
Rodrigues LRC. A orientação específica de codificação presente no planejamento de professores em formação inicial [Internet]. 2024 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59139/tde-27082024-161542/
Tese (Doutorado)
Intencionalidade, planejamento e gestão da formação continuada de professores em serviço: caminhos e obstáculos para uma experiência significativa (2024)
Carvalho, Leticia Rocha de Abreu Sodré; Kishimoto, Tizuko Morchida (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
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ABNT
CARVALHO, Leticia Rocha de Abreu Sodré. Intencionalidade, planejamento e gestão da formação continuada de professores em serviço: caminhos e obstáculos para uma experiência significativa. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08052024-143126/. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Carvalho, L. R. de A. S. (2024). Intencionalidade, planejamento e gestão da formação continuada de professores em serviço: caminhos e obstáculos para uma experiência significativa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08052024-143126/
NLM
Carvalho LR de AS. Intencionalidade, planejamento e gestão da formação continuada de professores em serviço: caminhos e obstáculos para uma experiência significativa [Internet]. 2024 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08052024-143126/
Vancouver
Carvalho LR de AS. Intencionalidade, planejamento e gestão da formação continuada de professores em serviço: caminhos e obstáculos para uma experiência significativa [Internet]. 2024 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08052024-143126/
Artigo de periodico
Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula (2023)
Silveira, Ana Clara ; Uphoff, Dörthe
Source: Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. Unidades: FFLCH, EACH
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, LICENCIATURA
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ABNT
SILVEIRA, Ana Clara e UPHOFF, Dörthe. Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, v. 26, n. 49, p. 196-220, 2023Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Silveira_ACN_3128550_AtividadesDeEstagioNaLicenciaturaEmLinguaAlema.pdf. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Silveira, A. C., & Uphoff, D. (2023). Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, 26( 49), 196-220. doi:10.11606/1982-88372649196
NLM
Silveira AC, Uphoff D. Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2023 ; 26( 49): 196-220.[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Silveira_ACN_3128550_AtividadesDeEstagioNaLicenciaturaEmLinguaAlema.pdf
Vancouver
Silveira AC, Uphoff D. Atividades de estágio na licenciatura em língua alemã: processos de conscientização no planejamento de aula [Internet]. Pandemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos. 2023 ; 26( 49): 196-220.[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Silveira_ACN_3128550_AtividadesDeEstagioNaLicenciaturaEmLinguaAlema.pdf
Parte de monografia/livro
Planos de ensino e avaliação da aprendizagem: como estão articulados? (2023)
Alavarse, Ocimar Munhoz ; Araújo, Marizeth Rodrigues; Lisboa, Leilane Mayara ; Abrahão, Rafaela Quintanilha ; Silva, Gabriel Lisboa da
Source: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Unidade: FE
Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, APRENDIZAGEM, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ALAVARSE, Ocimar Munhoz et al. Planos de ensino e avaliação da aprendizagem: como estão articulados? Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Tradução . Piracicaba: ESALQ-USP, 2023. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391373. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Alavarse, O. M., Araújo, M. R., Lisboa, L. M., Abrahão, R. Q., & Silva, G. L. da. (2023). Planos de ensino e avaliação da aprendizagem: como estão articulados? In Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP. doi:10.11606/9786587391373
NLM
Alavarse OM, Araújo MR, Lisboa LM, Abrahão RQ, Silva GL da. Planos de ensino e avaliação da aprendizagem: como estão articulados? [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Vancouver
Alavarse OM, Araújo MR, Lisboa LM, Abrahão RQ, Silva GL da. Planos de ensino e avaliação da aprendizagem: como estão articulados? [Internet]. In: Os desafios para a formação inicial na pandemia de Covid-19 : PIBID e PRP USP : caminhos e conquistas. Piracicaba: ESALQ-USP; 2023. [citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391373
Tese (Doutorado)
Estado, planejamento educacional e desenvolvimento no Brasil: aportes para um direito econômico da educação (2023)
Mascarenhas, Fábio Sampaio; Bercovici, Gilberto (Orientador)
Unidade: FD
Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, POLÍTICA EDUCACIONAL, DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, DIREITO À EDUCAÇÃO, DIREITO ECONÔMICO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, HISTÓRIA DO BRASIL
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ABNT
MASCARENHAS, Fábio Sampaio. Estado, planejamento educacional e desenvolvimento no Brasil: aportes para um direito econômico da educação. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2133/tde-17042024-131439/. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Mascarenhas, F. S. (2023). Estado, planejamento educacional e desenvolvimento no Brasil: aportes para um direito econômico da educação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2133/tde-17042024-131439/
NLM
Mascarenhas FS. Estado, planejamento educacional e desenvolvimento no Brasil: aportes para um direito econômico da educação [Internet]. 2023 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2133/tde-17042024-131439/
Vancouver
Mascarenhas FS. Estado, planejamento educacional e desenvolvimento no Brasil: aportes para um direito econômico da educação [Internet]. 2023 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/2/2133/tde-17042024-131439/
Artigo de periodico
Práticas corporais, justiça social e Educação Física: análise das experiências de docentes da educação básica (2022)
Maldonado, Daniel Teixeira ; Neira, Marcos Garcia
Source: Motrivivência. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO, JUSTIÇA SOCIAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MALDONADO, Daniel Teixeira e NEIRA, Marcos Garcia. Práticas corporais, justiça social e Educação Física: análise das experiências de docentes da educação básica. Motrivivência, v. 34, n. 65, p. 1-20, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e85863. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Maldonado, D. T., & Neira, M. G. (2022). Práticas corporais, justiça social e Educação Física: análise das experiências de docentes da educação básica. Motrivivência, 34( 65), 1-20. doi:10.5007/2175-8042.2022.e85863
NLM
Maldonado DT, Neira MG. Práticas corporais, justiça social e Educação Física: análise das experiências de docentes da educação básica [Internet]. Motrivivência. 2022 ; 34( 65): 1-20.[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e85863
Vancouver
Maldonado DT, Neira MG. Práticas corporais, justiça social e Educação Física: análise das experiências de docentes da educação básica [Internet]. Motrivivência. 2022 ; 34( 65): 1-20.[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e85863
Artigo de periodico
Planejamento participativo nas aulas de educação física (2022)
Maldonado, Daniel Teixeira ; Neira, Marcos Garcia
Source: Arquivos em Movimento. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO, GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MALDONADO, Daniel Teixeira e NEIRA, Marcos Garcia. Planejamento participativo nas aulas de educação física. Arquivos em Movimento, v. 18, n. 1, 2022Tradução . . Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/am/article/view/50542. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Maldonado, D. T., & Neira, M. G. (2022). Planejamento participativo nas aulas de educação física. Arquivos em Movimento, 18( 1). Recuperado de https://revistas.ufrj.br/index.php/am/article/view/50542
NLM
Maldonado DT, Neira MG. Planejamento participativo nas aulas de educação física [Internet]. Arquivos em Movimento. 2022 ;18( 1):[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://revistas.ufrj.br/index.php/am/article/view/50542
Vancouver
Maldonado DT, Neira MG. Planejamento participativo nas aulas de educação física [Internet]. Arquivos em Movimento. 2022 ;18( 1):[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://revistas.ufrj.br/index.php/am/article/view/50542
Dissertação (Mestrado)
As práticas epistêmicas e a formação de professores de biologia: uma análise da orientação específica de codificação (2022)
Barbosa, Alan de Marco ; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: BIOLOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SOCIOLOGIA EDUCACIONAL, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BARBOSA, Alan de Marco. As práticas epistêmicas e a formação de professores de biologia: uma análise da orientação específica de codificação. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24032022-130037/. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Barbosa, A. de M. (2022). As práticas epistêmicas e a formação de professores de biologia: uma análise da orientação específica de codificação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24032022-130037/
NLM
Barbosa A de M. As práticas epistêmicas e a formação de professores de biologia: uma análise da orientação específica de codificação [Internet]. 2022 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24032022-130037/
Vancouver
Barbosa A de M. As práticas epistêmicas e a formação de professores de biologia: uma análise da orientação específica de codificação [Internet]. 2022 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24032022-130037/
Artigo de periodico
Marketing educacional: propostas e desafios para uma instituição de educação básica (2021)
Santos, Fabrício Forcato dos; Marques, Rosebelly Nunes
Source: Quaestum. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO, MARKETING EDUCACIONAL, PESQUISA EDUCACIONAL, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Fabrício Forcato dos e MARQUES, Rosebelly Nunes. Marketing educacional: propostas e desafios para uma instituição de educação básica. Quaestum, v. 2, p. 1-18, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22167/2675-441X-20210592. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Santos, F. F. dos, & Marques, R. N. (2021). Marketing educacional: propostas e desafios para uma instituição de educação básica. Quaestum, 2, 1-18. doi:10.22167/2675-441X-20210592
NLM
Santos FF dos, Marques RN. Marketing educacional: propostas e desafios para uma instituição de educação básica [Internet]. Quaestum. 2021 ; 2 1-18.[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.22167/2675-441X-20210592
Vancouver
Santos FF dos, Marques RN. Marketing educacional: propostas e desafios para uma instituição de educação básica [Internet]. Quaestum. 2021 ; 2 1-18.[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.22167/2675-441X-20210592
Relatorio tecnico
Evolução do SNPG no decênio do PNPG 2011-2020 (2021)
Plonski, Guilherme Ary ; Audy, Jorge Luis Nicolas (Organizador); Carvalho, Adalberto Grassi (Organizador)
Unidade: FEA
Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, PÓS-GRADUAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PLONSKI, Guilherme Ary. Evolução do SNPG no decênio do PNPG 2011-2020. . Brasília: CAPES. . Acesso em: 23 jan. 2025. , 2021
APA
Plonski, G. A. (2021). Evolução do SNPG no decênio do PNPG 2011-2020. Brasília: CAPES.
NLM
Plonski GA. Evolução do SNPG no decênio do PNPG 2011-2020. 2021 ;[citado 2025 jan. 23 ]
Vancouver
Plonski GA. Evolução do SNPG no decênio do PNPG 2011-2020. 2021 ;[citado 2025 jan. 23 ]
Artigo de periodico
A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência (2021)
Flauzino, Rodrigo Humberto; Peres, Cristiane Martins; Carmona, Fabio
Source: Medicina (Ribeirão Preto). Unidade: FMRP
Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR, SAÚDE, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FLAUZINO, Rodrigo Humberto e PERES, Cristiane Martins e CARMONA, Fabio. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência. Medicina (Ribeirão Preto), v. 54, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Flauzino, R. H., Peres, C. M., & Carmona, F. (2021). A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência. Medicina (Ribeirão Preto), 54. doi:10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765
NLM
Flauzino RH, Peres CM, Carmona F. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765
Vancouver
Flauzino RH, Peres CM, Carmona F. A descoberta do Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA) como instrumento reflexivo na docência [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184765
Artigo de periodico
Arquitetar para ensinar: design instrucional no ensino remoto (2021)
Oliveira, Anamaria Siriani de ; Jayme, Lúcia de Rezende; Almeida, Fausto Bruno dos Reis ; Carmona, Fabio
Source: Medicina (Ribeirão Preto). Unidade: FMRP
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, INCLUSÃO ESCOLAR, COVID-19
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Anamaria Siriani de et al. Arquitetar para ensinar: design instrucional no ensino remoto. Medicina (Ribeirão Preto), v. 54, n. 1, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184766. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Oliveira, A. S. de, Jayme, L. de R., Almeida, F. B. dos R., & Carmona, F. (2021). Arquitetar para ensinar: design instrucional no ensino remoto. Medicina (Ribeirão Preto), 54( 1). doi:10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184766
NLM
Oliveira AS de, Jayme L de R, Almeida FB dos R, Carmona F. Arquitetar para ensinar: design instrucional no ensino remoto [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54( 1):[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184766
Vancouver
Oliveira AS de, Jayme L de R, Almeida FB dos R, Carmona F. Arquitetar para ensinar: design instrucional no ensino remoto [Internet]. Medicina (Ribeirão Preto). 2021 ; 54( 1):[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.rmrp.2021.184766
Artigo de periodico
Para quem os professores planejam suas aulas? Um estudo de caso luso-brasileiro (2020)
Silva, João Rodrigo Santos; Guimarães, Fernando; Sano, Paulo Takeo
Source: Revista Diálogo Educacional. Unidade: IB
Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, BIOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, João Rodrigo Santos e GUIMARÃES, Fernando e SANO, Paulo Takeo. Para quem os professores planejam suas aulas? Um estudo de caso luso-brasileiro. Revista Diálogo Educacional, v. 20, n. abr./ju 2020, p. 750-774, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS11. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Silva, J. R. S., Guimarães, F., & Sano, P. T. (2020). Para quem os professores planejam suas aulas? Um estudo de caso luso-brasileiro. Revista Diálogo Educacional, 20( abr./ju 2020), 750-774. doi:10.7213/1981-416X.20.065.DS11
NLM
Silva JRS, Guimarães F, Sano PT. Para quem os professores planejam suas aulas? Um estudo de caso luso-brasileiro [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2020 ; 20( abr./ju 2020): 750-774.[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS11
Vancouver
Silva JRS, Guimarães F, Sano PT. Para quem os professores planejam suas aulas? Um estudo de caso luso-brasileiro [Internet]. Revista Diálogo Educacional. 2020 ; 20( abr./ju 2020): 750-774.[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.065.DS11
Artigo de periodico
Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala (2020)
Umekawa, Elienay Eiko Rodrigues; Zerbini, Thaís
Source: Psico. Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, APRENDIZAGEM, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
UMEKAWA, Elienay Eiko Rodrigues e ZERBINI, Thaís. Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala. Psico, v. 51, n. 2, p. 1-14, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.2.29638. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Umekawa, E. E. R., & Zerbini, T. (2020). Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala. Psico, 51( 2), 1-14. doi:10.15448/1980-8623.2020.2.29638
NLM
Umekawa EER, Zerbini T. Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala [Internet]. Psico. 2020 ; 51( 2): 1-14.[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.2.29638
Vancouver
Umekawa EER, Zerbini T. Estratégias de aprendizagem na educação a distância: revalidação de uma escala [Internet]. Psico. 2020 ; 51( 2): 1-14.[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.2.29638
Artigo de jornal
Uma questão filosófica: Seria fácil ridicularizar anti-intelectualistas, mas há algo que se tem de levar em conta (2019)
Safatle, Vladimir Pinheiro
Source: Folha de S. Paulo. Ilustrada. Unidade: FFLCH
Subjects: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, DIREITA (IDEOLOGIA POLÍTICA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SAFATLE, Vladimir Pinheiro. Uma questão filosófica: Seria fácil ridicularizar anti-intelectualistas, mas há algo que se tem de levar em conta. Tradução . Folha de S. Paulo. Ilustrada, São Paulo, 2019. , n. 18 ja 2019. p. 10. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Safatle, V. P. (2019). Uma questão filosófica: Seria fácil ridicularizar anti-intelectualistas, mas há algo que se tem de levar em conta. Folha de S. Paulo. Ilustrada. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo.
NLM
Safatle VP. Uma questão filosófica: Seria fácil ridicularizar anti-intelectualistas, mas há algo que se tem de levar em conta. Folha de S. Paulo. Ilustrada. 2019 ;(18 ja 2019. p. 10):[citado 2025 jan. 23 ]
Vancouver
Safatle VP. Uma questão filosófica: Seria fácil ridicularizar anti-intelectualistas, mas há algo que se tem de levar em conta. Folha de S. Paulo. Ilustrada. 2019 ;(18 ja 2019. p. 10):[citado 2025 jan. 23 ]
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
Ligado na universidade: diretor da FOB/USP faz balanço e traça metas [entrevista à Vitor Oshiro] (2019)
Santos, Carlos Ferreira dos
Source: TV USP Bauru. Unidade: FOB
Subjects: BALANÇO FINANCEIRO, OBJETIVOS EDUCACIONAIS, PLANEJAMENTO ECONÔMICO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, HOSPITAIS UNIVERSITÁRIOS, UNIVERSIDADE PÚBLICA, BAURU (SP)
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ABNT
SANTOS, Carlos Ferreira dos. Ligado na universidade: diretor da FOB/USP faz balanço e traça metas [entrevista à Vitor Oshiro]. TV USP Bauru. Bauru: FOB/USP. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=F_plCUqjh5Y. Acesso em: 23 jan. 2025. , 2019
APA
Santos, C. F. dos. (2019). Ligado na universidade: diretor da FOB/USP faz balanço e traça metas [entrevista à Vitor Oshiro]. TV USP Bauru. Bauru: FOB/USP. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=F_plCUqjh5Y
NLM
Santos CF dos. Ligado na universidade: diretor da FOB/USP faz balanço e traça metas [entrevista à Vitor Oshiro] [Internet]. TV USP Bauru. 2019 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=F_plCUqjh5Y
Vancouver
Santos CF dos. Ligado na universidade: diretor da FOB/USP faz balanço e traça metas [entrevista à Vitor Oshiro] [Internet]. TV USP Bauru. 2019 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=F_plCUqjh5Y
Parte de monografia/livro
O planejamento do ensino de direito no quadro das DCNS de 2018 (2019)
Dias, Caio Gracco Pinheiro ; Maito, Deíse Camargo; Lemes, Mauricio Buosi
Source: Educação jurídica no século XXI: novas diretrizes curriculares nacionais do curso de direito - limites e possibilidades. Unidade: FDRP
Subjects: ENSINO SUPERIOR, DIREITO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
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ABNT
DIAS, Caio Gracco Pinheiro e MAITO, Deíse Camargo e LEMES, Mauricio Buosi. O planejamento do ensino de direito no quadro das DCNS de 2018. Educação jurídica no século XXI: novas diretrizes curriculares nacionais do curso de direito - limites e possibilidades. Tradução . Florianópolis: Habitus, 2019. . . Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Dias, C. G. P., Maito, D. C., & Lemes, M. B. (2019). O planejamento do ensino de direito no quadro das DCNS de 2018. In Educação jurídica no século XXI: novas diretrizes curriculares nacionais do curso de direito - limites e possibilidades. Florianópolis: Habitus.
NLM
Dias CGP, Maito DC, Lemes MB. O planejamento do ensino de direito no quadro das DCNS de 2018. In: Educação jurídica no século XXI: novas diretrizes curriculares nacionais do curso de direito - limites e possibilidades. Florianópolis: Habitus; 2019. [citado 2025 jan. 23 ]
Vancouver
Dias CGP, Maito DC, Lemes MB. O planejamento do ensino de direito no quadro das DCNS de 2018. In: Educação jurídica no século XXI: novas diretrizes curriculares nacionais do curso de direito - limites e possibilidades. Florianópolis: Habitus; 2019. [citado 2025 jan. 23 ]
Trabalho de evento-resumo
Políticas públicas de educação infantil de 2007 a 2017 (2019)
Vendrameto, Pollyanna de Oliveira; Corrêa, Bianca Cristina
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP (SIICUSP). Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, POLÍTICAS PÚBLICAS, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
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ABNT
VENDRAMETO, Pollyanna de Oliveira e CORRÊA, Bianca Cristina. Políticas públicas de educação infantil de 2007 a 2017. 2019, Anais.. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP, 2019. Disponível em: http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Vendrameto, P. de O., & Corrêa, B. C. (2019). Políticas públicas de educação infantil de 2007 a 2017. In Resumos. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP. Recuperado de http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/
NLM
Vendrameto P de O, Corrêa BC. Políticas públicas de educação infantil de 2007 a 2017 [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/
Vancouver
Vendrameto P de O, Corrêa BC. Políticas públicas de educação infantil de 2007 a 2017 [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: http://siicusp.prp.usp.br/pt/home/
Tese (Doutorado)
Agente aprende em prosa sobre febre maculosa: uma experiência da região metropolitana de São Paulo (2018)
Costa, Cristina Sabbo da; Natal, Delsio (Orientador)
Unidade: FSP
Subjects: FEBRE MACULOSA, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, PESQUISA PARTICIPANTE, PESQUISA-AÇÃO, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO, PLANEJAMENTO EM SAÚDE, PROMOÇÃO DA SAÚDE
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ABNT
COSTA, Cristina Sabbo da. Agente aprende em prosa sobre febre maculosa: uma experiência da região metropolitana de São Paulo. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.6.2019.tde-01112018-110300. Acesso em: 23 jan. 2025.
APA
Costa, C. S. da. (2018). Agente aprende em prosa sobre febre maculosa: uma experiência da região metropolitana de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/T.6.2019.tde-01112018-110300
NLM
Costa CS da. Agente aprende em prosa sobre febre maculosa: uma experiência da região metropolitana de São Paulo [Internet]. 2018 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.6.2019.tde-01112018-110300
Vancouver
Costa CS da. Agente aprende em prosa sobre febre maculosa: uma experiência da região metropolitana de São Paulo [Internet]. 2018 ;[citado 2025 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.6.2019.tde-01112018-110300
Monografia/livro-ed/org
Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios (2018)
Miranda, Gilberto José (Organizador); Leal, Edvalda Araujo (Organizador); Casa Nova, Silvia Pereira de Castro (Organizador)
Unidade: FEA
Subjects: ENSINO SUPERIOR, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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ABNT
Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios. . São Paulo: Atlas. . Acesso em: 23 jan. 2025. , 2018
APA
Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios. (2018). Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios. São Paulo: Atlas.
NLM
Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios. 2018 ;[citado 2025 jan. 23 ]
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Revolucionando a docência universitária: orientações, experiências e teorias para prática docente em negócios. 2018 ;[citado 2025 jan. 23 ]

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