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Artigo de periodico
Graphical user interface for educational content programming with social robots activities and how teachers may perceive it (2020)
Tozadore, Daniel Carnieto ; Romero, Roseli Aparecida Francelin
Fonte: Revista Brasileira de Informática na Educação : RBIE. Unidade: ICMC
Assuntos: INTERFACE GRÁFICA, ROBÔS
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ABNT
TOZADORE, Daniel Carnieto e ROMERO, Roseli Aparecida Francelin. Graphical user interface for educational content programming with social robots activities and how teachers may perceive it. Revista Brasileira de Informática na Educação : RBIE, v. 28, p. 191-207, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5753/rbie.2020.28.0.191. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Tozadore, D. C., & Romero, R. A. F. (2020). Graphical user interface for educational content programming with social robots activities and how teachers may perceive it. Revista Brasileira de Informática na Educação : RBIE, 28, 191-207. doi:10.5753/rbie.2020.28.0.191
NLM
Tozadore DC, Romero RAF. Graphical user interface for educational content programming with social robots activities and how teachers may perceive it [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação : RBIE. 2020 ; 28 191-207.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2020.28.0.191
Vancouver
Tozadore DC, Romero RAF. Graphical user interface for educational content programming with social robots activities and how teachers may perceive it [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação : RBIE. 2020 ; 28 191-207.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2020.28.0.191
Trabalho de evento
Multimodal fuzzy assessment for robot behavioral adaptation in educational children-robot interaction (2020)
Tozadore, Daniel Carnieto ; Romero, Roseli Aparecida Francelin
Fonte: Proceedings. Nome do evento: International Conference on Multimodal Interaction - ICMI. Unidade: ICMC
Assuntos: INTERFACE HOMEM-COMPUTADOR, LÓGICA FUZZY, FRAMEWORKS, ROBÔS
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ABNT
TOZADORE, Daniel Carnieto e ROMERO, Roseli Aparecida Francelin. Multimodal fuzzy assessment for robot behavioral adaptation in educational children-robot interaction. 2020, Anais.. New York: ACM, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1145/3395035.3425201. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Tozadore, D. C., & Romero, R. A. F. (2020). Multimodal fuzzy assessment for robot behavioral adaptation in educational children-robot interaction. In Proceedings. New York: ACM. doi:10.1145/3395035.3425201
NLM
Tozadore DC, Romero RAF. Multimodal fuzzy assessment for robot behavioral adaptation in educational children-robot interaction [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3395035.3425201
Vancouver
Tozadore DC, Romero RAF. Multimodal fuzzy assessment for robot behavioral adaptation in educational children-robot interaction [Internet]. Proceedings. 2020 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1145/3395035.3425201
Trabalho de evento
When social adaptive robots meet school environments (2019)
Tozadore, Daniel Carnieto ; Valentini, João Pedro Hannauer; Rodrigues, Victor Henrique de Souza; Pazzini, Julia do Prado; Romero, Roseli Aparecida Francelin
Fonte: Proceedings. Nome do evento: Americas Conference on Information Systems - AMCIS. Unidade: ICMC
Assuntos: ROBÔS, ROBÓTICA, INTERAÇÃO USUÁRIO-COMPUTADOR, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
TOZADORE, Daniel Carnieto et al. When social adaptive robots meet school environments. 2019, Anais.. Atlanta: AIS, 2019. Disponível em: https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1424&context=amcis2019. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Tozadore, D. C., Valentini, J. P. H., Rodrigues, V. H. de S., Pazzini, J. do P., & Romero, R. A. F. (2019). When social adaptive robots meet school environments. In Proceedings. Atlanta: AIS. Recuperado de https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1424&context=amcis2019
NLM
Tozadore DC, Valentini JPH, Rodrigues VH de S, Pazzini J do P, Romero RAF. When social adaptive robots meet school environments [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1424&context=amcis2019
Vancouver
Tozadore DC, Valentini JPH, Rodrigues VH de S, Pazzini J do P, Romero RAF. When social adaptive robots meet school environments [Internet]. Proceedings. 2019 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://aisel.aisnet.org/cgi/viewcontent.cgi?article=1424&context=amcis2019
Artigo de periodico
Project R-CASTLE: robotic-cognitive adaptive system for teaching and learning (2019)
Tozadore, Daniel Carnieto ; Pinto, Adam Henrique Moreira ; Valentini, João Pedro Hannauer; Camargo, Marcos Cesar Ribeiro de; Zavarizz, Rodrigo Geurgas; Rodrigues, Victor Henrique de Souza; Vendrameto, Fernando Moura Leite; Romero, Roseli Aparecida Francelin
Fonte: IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems. Unidade: ICMC
Assuntos: ROBÓTICA, ROBÔS, INTERAÇÃO USUÁRIO-COMPUTADOR, CONTROLE ADAPTATIVO
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ABNT
TOZADORE, Daniel Carnieto et al. Project R-CASTLE: robotic-cognitive adaptive system for teaching and learning. IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems, v. 11, n. 4, p. 581-589, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/TCDS.2019.2941079. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Tozadore, D. C., Pinto, A. H. M., Valentini, J. P. H., Camargo, M. C. R. de, Zavarizz, R. G., Rodrigues, V. H. de S., et al. (2019). Project R-CASTLE: robotic-cognitive adaptive system for teaching and learning. IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems, 11( 4), 581-589. doi:10.1109/TCDS.2019.2941079
NLM
Tozadore DC, Pinto AHM, Valentini JPH, Camargo MCR de, Zavarizz RG, Rodrigues VH de S, Vendrameto FML, Romero RAF. Project R-CASTLE: robotic-cognitive adaptive system for teaching and learning [Internet]. IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems. 2019 ; 11( 4): 581-589.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TCDS.2019.2941079
Vancouver
Tozadore DC, Pinto AHM, Valentini JPH, Camargo MCR de, Zavarizz RG, Rodrigues VH de S, Vendrameto FML, Romero RAF. Project R-CASTLE: robotic-cognitive adaptive system for teaching and learning [Internet]. IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems. 2019 ; 11( 4): 581-589.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TCDS.2019.2941079
Trabalho de evento
Effects of emotion grouping for recognition in human-robot interactions (2018)
Tozadore, Daniel Carnieto; Ranieri, Caetano Mazzoni; Nardari, Guilherme V; Romero, Roseli Aparecida Francelin ; Guizilini, Vitor Campanholo
Fonte: Proceedings. Nome do evento: Brazilian Conference on Intelligent Systems - BRACIS. Unidade: ICMC
Assuntos: INTERAÇÃO USUÁRIO-COMPUTADOR, ROBÔS, VISÃO COMPUTACIONAL, EMOÇÕES
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ABNT
TOZADORE, Daniel Carnieto et al. Effects of emotion grouping for recognition in human-robot interactions. 2018, Anais.. Piscataway: IEEE, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1109/BRACIS.2018.00082. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Tozadore, D. C., Ranieri, C. M., Nardari, G. V., Romero, R. A. F., & Guizilini, V. C. (2018). Effects of emotion grouping for recognition in human-robot interactions. In Proceedings. Piscataway: IEEE. doi:10.1109/BRACIS.2018.00082
NLM
Tozadore DC, Ranieri CM, Nardari GV, Romero RAF, Guizilini VC. Effects of emotion grouping for recognition in human-robot interactions [Internet]. Proceedings. 2018 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1109/BRACIS.2018.00082
Vancouver
Tozadore DC, Ranieri CM, Nardari GV, Romero RAF, Guizilini VC. Effects of emotion grouping for recognition in human-robot interactions [Internet]. Proceedings. 2018 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1109/BRACIS.2018.00082

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