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Tese (Doutorado)
Clube de Ciências para meninas como espaço de amor, lazer e autoconhecimento (2023)
Oliveira, Tuany de Menezes; Piassi, Luis Paulo de Carvalho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
OLIVEIRA, Tuany de Menezes. Clube de Ciências para meninas como espaço de amor, lazer e autoconhecimento. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06092023-101738/. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Oliveira, T. de M. (2023). Clube de Ciências para meninas como espaço de amor, lazer e autoconhecimento (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06092023-101738/
NLM
Oliveira T de M. Clube de Ciências para meninas como espaço de amor, lazer e autoconhecimento [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06092023-101738/
Vancouver
Oliveira T de M. Clube de Ciências para meninas como espaço de amor, lazer e autoconhecimento [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-06092023-101738/
Artigo de periodico
O arquétipo do mestre-aprendiz: considerações sobre a vivência (2023)
Freitas, Laura Villares de
Source: Junguiana. Unidade: IP
Subjects: ARQUÉTIPOS, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ARTE-TERAPIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PSICOLOGIA JUNGUIANA
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ABNT
FREITAS, Laura Villares de. O arquétipo do mestre-aprendiz: considerações sobre a vivência. Junguiana, v. 41, n. 2, p. 11-32, 2023Tradução . . Disponível em: https://www.sbpa.org.br/wp-content/uploads/2023/10/jung-v041n002-book-p3-1.pdf. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Freitas, L. V. de. (2023). O arquétipo do mestre-aprendiz: considerações sobre a vivência. Junguiana, 41( 2), 11-32. Recuperado de https://www.sbpa.org.br/wp-content/uploads/2023/10/jung-v041n002-book-p3-1.pdf
NLM
Freitas LV de. O arquétipo do mestre-aprendiz: considerações sobre a vivência [Internet]. Junguiana. 2023 ; 41( 2): 11-32.[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.sbpa.org.br/wp-content/uploads/2023/10/jung-v041n002-book-p3-1.pdf
Vancouver
Freitas LV de. O arquétipo do mestre-aprendiz: considerações sobre a vivência [Internet]. Junguiana. 2023 ; 41( 2): 11-32.[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.sbpa.org.br/wp-content/uploads/2023/10/jung-v041n002-book-p3-1.pdf
Artigo de periodico
Transtorno de Oposição Desafiante: uma análise sobre a conduta do professor (2023)
Dell'Agli, Betânia Alves Veiga ; Canio, Nathara Peruzzi de ; Caetano, Luciana Maria ; Galhardo, Priscila Bonato
Source: Revista imagens da educação. Unidade: IP
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
DELL'AGLI, Betânia Alves Veiga et al. Transtorno de Oposição Desafiante: uma análise sobre a conduta do professor. Revista imagens da educação, v. 13, n. ja/mar. 2023, p. 15-32, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i1.58443. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Dell'Agli, B. A. V., Canio, N. P. de, Caetano, L. M., & Galhardo, P. B. (2023). Transtorno de Oposição Desafiante: uma análise sobre a conduta do professor. Revista imagens da educação, 13( ja/mar. 2023), 15-32. doi:10.4025/imagenseduc.v13i1.58443
NLM
Dell'Agli BAV, Canio NP de, Caetano LM, Galhardo PB. Transtorno de Oposição Desafiante: uma análise sobre a conduta do professor [Internet]. Revista imagens da educação. 2023 ; 13( ja/mar. 2023): 15-32.[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i1.58443
Vancouver
Dell'Agli BAV, Canio NP de, Caetano LM, Galhardo PB. Transtorno de Oposição Desafiante: uma análise sobre a conduta do professor [Internet]. Revista imagens da educação. 2023 ; 13( ja/mar. 2023): 15-32.[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v13i1.58443
Dissertação (Mestrado)
Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo (2023)
Goulart, Karen Pavani; Citelli, Adilson (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: EDUCOMUNICAÇÃO, MÉTODOS DE ENSINO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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ABNT
GOULART, Karen Pavani. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.27.2023.tde-02042024-111614. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Goulart, K. P. (2023). Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.27.2023.tde-02042024-111614
NLM
Goulart KP. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2023.tde-02042024-111614
Vancouver
Goulart KP. Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.27.2023.tde-02042024-111614
Dissertação (Mestrado)
Emoções nas relações interpessoais de educadores: um olhar para a pandemia à luz da Biologia do Amar (2023)
Macedo, Beatriz Maria Santos; Malachias, Maria Elena Infante (Orientador)
Unidade: ENSINOCIÊNCIAS
Subjects: BIOLOGIA, EMOÇÕES, ISOLAMENTO SOCIAL, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
MACEDO, Beatriz Maria Santos. Emoções nas relações interpessoais de educadores: um olhar para a pandemia à luz da Biologia do Amar. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-162107/. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Macedo, B. M. S. (2023). Emoções nas relações interpessoais de educadores: um olhar para a pandemia à luz da Biologia do Amar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-162107/
NLM
Macedo BMS. Emoções nas relações interpessoais de educadores: um olhar para a pandemia à luz da Biologia do Amar [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-162107/
Vancouver
Macedo BMS. Emoções nas relações interpessoais de educadores: um olhar para a pandemia à luz da Biologia do Amar [Internet]. 2023 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-19022024-162107/
Monografia/livro
Interação: reduzindo distâncias. Relatos das experiências didáticas dos docentes da FOUSP no ensino de graduação durante a pandemia de COVID-19 (2022)
Corrêa, Luciana ; Haddad, Ana Estela ; Zilbovicius, Celso ; Carrer, Fernanda Campos de Almeida ; Skelton-Macedo, Mary Caroline ; Coto, Neide Pena
Unidades: FO, FO-EE-FSP
Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, GRADUAÇÃO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, COVID-19
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ABNT
CORRÊA, Luciana et al. Interação: reduzindo distâncias. Relatos das experiências didáticas dos docentes da FOUSP no ensino de graduação durante a pandemia de COVID-19. . São Paulo: GADt FOUSP. . Acesso em: 25 jul. 2024. , 2022
APA
Corrêa, L., Haddad, A. E., Zilbovicius, C., Carrer, F. C. de A., Skelton-Macedo, M. C., & Coto, N. P. (2022). Interação: reduzindo distâncias. Relatos das experiências didáticas dos docentes da FOUSP no ensino de graduação durante a pandemia de COVID-19. São Paulo: GADt FOUSP.
NLM
Corrêa L, Haddad AE, Zilbovicius C, Carrer FC de A, Skelton-Macedo MC, Coto NP. Interação: reduzindo distâncias. Relatos das experiências didáticas dos docentes da FOUSP no ensino de graduação durante a pandemia de COVID-19. 2022 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Corrêa L, Haddad AE, Zilbovicius C, Carrer FC de A, Skelton-Macedo MC, Coto NP. Interação: reduzindo distâncias. Relatos das experiências didáticas dos docentes da FOUSP no ensino de graduação durante a pandemia de COVID-19. 2022 ;[citado 2024 jul. 25 ]
Tese (Doutorado)
Adaptação cultural, avaliação semântica, análise descritiva e propriedades psicométricas do Incivility in Nursing Education - Revised (INE-R) Survey com estudantes brasileiros (2022)
Ribeiro, Vanessa dos Santos; Carvalho, Emilia Campos de (Orientador)
Unidade: EE/EERP
Subjects: ENFERMAGEM, ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, ESTUDOS DE VALIDAÇÃO, COMPORTAMENTO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
RIBEIRO, Vanessa dos Santos. Adaptação cultural, avaliação semântica, análise descritiva e propriedades psicométricas do Incivility in Nursing Education - Revised (INE-R) Survey com estudantes brasileiros. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-09032023-090038/. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Ribeiro, V. dos S. (2022). Adaptação cultural, avaliação semântica, análise descritiva e propriedades psicométricas do Incivility in Nursing Education - Revised (INE-R) Survey com estudantes brasileiros (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-09032023-090038/
NLM
Ribeiro V dos S. Adaptação cultural, avaliação semântica, análise descritiva e propriedades psicométricas do Incivility in Nursing Education - Revised (INE-R) Survey com estudantes brasileiros [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-09032023-090038/
Vancouver
Ribeiro V dos S. Adaptação cultural, avaliação semântica, análise descritiva e propriedades psicométricas do Incivility in Nursing Education - Revised (INE-R) Survey com estudantes brasileiros [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/83/83131/tde-09032023-090038/
Parte de monografia/livro
The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau (2022)
Francisco, Maria de Fátima Simões
Source: Cemoroc Educação – Scripta Varia. Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, AUTORIDADE
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ABNT
FRANCISCO, Maria de Fátima Simões. The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau. Cemoroc Educação – Scripta Varia. Tradução . São Paulo: Cemoroc, 2022. v. 3. . Disponível em: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Francisco, M. de F. S. (2022). The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau. In Cemoroc Educação – Scripta Varia (Vol. 3). São Paulo: Cemoroc. Recuperado de http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf
NLM
Francisco M de FS. The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2024 jul. 25 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf
Vancouver
Francisco M de FS. The pedagogical contract and the the basis for the teacher authority in Jean-Jacques Rousseau [Internet]. In: Cemoroc Educação – Scripta Varia. São Paulo: Cemoroc; 2022. [citado 2024 jul. 25 ] Available from: http://www2.fe.usp.br/~cemoroc/scriptaLivroIII.pdf
Tese (Doutorado)
O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer (2022)
Fanizzi, Caroline; Carvalho, José Sergio Fonseca de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, MAL-ESTAR, MEDICALIZAÇÃO, RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FANIZZI, Caroline. O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23022023-115451/. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Fanizzi, C. (2022). O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23022023-115451/
NLM
Fanizzi C. O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23022023-115451/
Vancouver
Fanizzi C. O sofrimento docente: apenas aqueles que agem podem também sofrer [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23022023-115451/
Parte de monografia/livro
Uso de Whatsapp® para aproximar alunos em tempos de pandemia (2022)
Coto, Neide Pena ; Dias, Reinaldo Brito e ; Mattos, Beatriz Silva Câmara; Silva, Dorival Pedroso da; Saboia, Antonio Carlos Lorenz ; Geraldini, Cleusa Aparecida Campanini; Feitosa, Márcia André
Source: Interação: Reduzindo distâncias: Relatos das experiências didáticas dos docentes da FOUSP no ensino de graduação durante a pandemia de COVID-19. Unidade: FO
Subjects: PANDEMIAS, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, REDES SOCIAIS, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
COTO, Neide Pena et al. Uso de Whatsapp® para aproximar alunos em tempos de pandemia. Interação: Reduzindo distâncias: Relatos das experiências didáticas dos docentes da FOUSP no ensino de graduação durante a pandemia de COVID-19. Tradução . São Paulo: GADt FOUSP, 2022. . . Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Coto, N. P., Dias, R. B. e, Mattos, B. S. C., Silva, D. P. da, Saboia, A. C. L., Geraldini, C. A. C., & Feitosa, M. A. (2022). Uso de Whatsapp® para aproximar alunos em tempos de pandemia. In Interação: Reduzindo distâncias: Relatos das experiências didáticas dos docentes da FOUSP no ensino de graduação durante a pandemia de COVID-19. São Paulo: GADt FOUSP.
NLM
Coto NP, Dias RB e, Mattos BSC, Silva DP da, Saboia ACL, Geraldini CAC, Feitosa MA. Uso de Whatsapp® para aproximar alunos em tempos de pandemia. In: Interação: Reduzindo distâncias: Relatos das experiências didáticas dos docentes da FOUSP no ensino de graduação durante a pandemia de COVID-19. São Paulo: GADt FOUSP; 2022. [citado 2024 jul. 25 ]
Vancouver
Coto NP, Dias RB e, Mattos BSC, Silva DP da, Saboia ACL, Geraldini CAC, Feitosa MA. Uso de Whatsapp® para aproximar alunos em tempos de pandemia. In: Interação: Reduzindo distâncias: Relatos das experiências didáticas dos docentes da FOUSP no ensino de graduação durante a pandemia de COVID-19. São Paulo: GADt FOUSP; 2022. [citado 2024 jul. 25 ]
Dissertação (Mestrado)
O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo (2022)
Navarro, Nana Corrêa; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, INCLUSÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NAVARRO, Nana Corrêa. O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Navarro, N. C. (2022). O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/
NLM
Navarro NC. O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/
Vancouver
Navarro NC. O laço professor-aluno com entraves estruturais e a construção de um coletivo [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-19012023-093209/
Dissertação (Mestrado)
Conhe-ser ou não conhe-ser, eis a questão: : experiências formativas de integração através da tensão entre habitus e saberes docentes e discentes em sala de aula (2022)
Machado, Ivi Belmonte; Bueno, Belmira Amelia de Barros Oliveira (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO PÚBLICO, ENSINO MÉDIO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, SABERES DO DOCENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACHADO, Ivi Belmonte. Conhe-ser ou não conhe-ser, eis a questão: : experiências formativas de integração através da tensão entre habitus e saberes docentes e discentes em sala de aula. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-15082022-093825/. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Machado, I. B. (2022). Conhe-ser ou não conhe-ser, eis a questão: : experiências formativas de integração através da tensão entre habitus e saberes docentes e discentes em sala de aula (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-15082022-093825/
NLM
Machado IB. Conhe-ser ou não conhe-ser, eis a questão: : experiências formativas de integração através da tensão entre habitus e saberes docentes e discentes em sala de aula [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-15082022-093825/
Vancouver
Machado IB. Conhe-ser ou não conhe-ser, eis a questão: : experiências formativas de integração através da tensão entre habitus e saberes docentes e discentes em sala de aula [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-15082022-093825/
Dissertação (Mestrado)
Da ação à reflexão, da reflexão à ação: um estudo de caso sobre a teoria do contrato didático no Ensino Fundamental I (2021)
Rechi, Maria Ester Duarte Pedrosa; Ricardo, Elio Carlos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, PRÁTICA DE ENSINO, DIDÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RECHI, Maria Ester Duarte Pedrosa. Da ação à reflexão, da reflexão à ação: um estudo de caso sobre a teoria do contrato didático no Ensino Fundamental I. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-19072023-094203/. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Rechi, M. E. D. P. (2021). Da ação à reflexão, da reflexão à ação: um estudo de caso sobre a teoria do contrato didático no Ensino Fundamental I (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-19072023-094203/
NLM
Rechi MEDP. Da ação à reflexão, da reflexão à ação: um estudo de caso sobre a teoria do contrato didático no Ensino Fundamental I [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-19072023-094203/
Vancouver
Rechi MEDP. Da ação à reflexão, da reflexão à ação: um estudo de caso sobre a teoria do contrato didático no Ensino Fundamental I [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-19072023-094203/
Trabalho de evento
An analytics approach to investigate teacher turnover (2021)
Penteado, Bruno Elias ; Isotani, Seiji
Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE. Unidade: ICMC
Subjects: APRENDIZAGEM, ESCOLA PÚBLICA, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, CLUSTERS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PENTEADO, Bruno Elias e ISOTANI, Seiji. An analytics approach to investigate teacher turnover. 2021, Anais.. Porto Alegre: SBC, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.5753/sbie.2021.218738. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Penteado, B. E., & Isotani, S. (2021). An analytics approach to investigate teacher turnover. In Anais. Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/sbie.2021.218738
NLM
Penteado BE, Isotani S. An analytics approach to investigate teacher turnover [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2021.218738
Vancouver
Penteado BE, Isotani S. An analytics approach to investigate teacher turnover [Internet]. Anais. 2021 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.5753/sbie.2021.218738
Parte de monografia/livro
"Com vocês e por vocês, fazia e fez completo sentido" - O Whatsapp unindo os mundos discentes e docentes para uma comunicação interconectada de ótimas intencionalidades (2021)
Cecconi, Samuel Moraes; Mancuso, Ana Maria Cervato ; Gomes, Lígia Ferreira
Source: Trajetórias da educomunicação nas políticas públicas e a formação de seus profissionais. Unidades: FCF, FSP, FO-EE-FSP
Subjects: INTERNET, REDES SOCIAIS, COMUNICAÇÃO ACADÊMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CECCONI, Samuel Moraes e MANCUSO, Ana Maria Cervato e GOMES, Lígia Ferreira. "Com vocês e por vocês, fazia e fez completo sentido" - O Whatsapp unindo os mundos discentes e docentes para uma comunicação interconectada de ótimas intencionalidades. Trajetórias da educomunicação nas políticas públicas e a formação de seus profissionais. Tradução . São Paulo: ABPEducom, 2021. . Disponível em: https://abpeducom.org.br/publicacoes/index.php/portal/catalog/book/30. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Cecconi, S. M., Mancuso, A. M. C., & Gomes, L. F. (2021). "Com vocês e por vocês, fazia e fez completo sentido" - O Whatsapp unindo os mundos discentes e docentes para uma comunicação interconectada de ótimas intencionalidades. In Trajetórias da educomunicação nas políticas públicas e a formação de seus profissionais. São Paulo: ABPEducom. Recuperado de https://abpeducom.org.br/publicacoes/index.php/portal/catalog/book/30
NLM
Cecconi SM, Mancuso AMC, Gomes LF. "Com vocês e por vocês, fazia e fez completo sentido" - O Whatsapp unindo os mundos discentes e docentes para uma comunicação interconectada de ótimas intencionalidades [Internet]. In: Trajetórias da educomunicação nas políticas públicas e a formação de seus profissionais. São Paulo: ABPEducom; 2021. [citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://abpeducom.org.br/publicacoes/index.php/portal/catalog/book/30
Vancouver
Cecconi SM, Mancuso AMC, Gomes LF. "Com vocês e por vocês, fazia e fez completo sentido" - O Whatsapp unindo os mundos discentes e docentes para uma comunicação interconectada de ótimas intencionalidades [Internet]. In: Trajetórias da educomunicação nas políticas públicas e a formação de seus profissionais. São Paulo: ABPEducom; 2021. [citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://abpeducom.org.br/publicacoes/index.php/portal/catalog/book/30
Dissertação (Mestrado)
O campo do erótico e seus atravessamentos no contexto educacional: as transferências eróticas na relação aluno-professor (2021)
Silva, Cristina Mensato Rebello da; Coelho Junior, Nelson Ernesto (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICANÁLISE, EDUCAÇÃO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, EROTISMO, TRANSFERÊNCIA (APRENDIZAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Cristina Mensato Rebello da. O campo do erótico e seus atravessamentos no contexto educacional: as transferências eróticas na relação aluno-professor. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-11062021-172144/. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Silva, C. M. R. da. (2021). O campo do erótico e seus atravessamentos no contexto educacional: as transferências eróticas na relação aluno-professor (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-11062021-172144/
NLM
Silva CMR da. O campo do erótico e seus atravessamentos no contexto educacional: as transferências eróticas na relação aluno-professor [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-11062021-172144/
Vancouver
Silva CMR da. O campo do erótico e seus atravessamentos no contexto educacional: as transferências eróticas na relação aluno-professor [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-11062021-172144/
Artigo de periodico
The Elos Program for drug abuse prevention: repercussions in the daily life of schools (2021)
Caron, Eduardo ; Machado, Adriana Marcondes
Source: Pro-Posições. Unidades: IP, FSP
Subjects: PREVENÇÃO DO ABUSO DE DROGAS, AMBIENTE ESCOLAR, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA, TRABALHO EM GRUPO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARON, Eduardo e MACHADO, Adriana Marcondes. The Elos Program for drug abuse prevention: repercussions in the daily life of schools. Pro-Posições, v. fe 2021, p. 1-22, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0072en. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Caron, E., & Machado, A. M. (2021). The Elos Program for drug abuse prevention: repercussions in the daily life of schools. Pro-Posições, fe 2021, 1-22. doi:10.1590/1980-6248-2019-0072en
NLM
Caron E, Machado AM. The Elos Program for drug abuse prevention: repercussions in the daily life of schools [Internet]. Pro-Posições. 2021 ; fe 2021 1-22.[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0072en
Vancouver
Caron E, Machado AM. The Elos Program for drug abuse prevention: repercussions in the daily life of schools [Internet]. Pro-Posições. 2021 ; fe 2021 1-22.[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0072en
Dissertação (Mestrado)
A posição do professor frente ao aluno e seus pares na educação infantil: uma leitura psicanalítica acerca do olhar do professor para a função do semelhante na escola (2020)
Baroukh, Josca Ailine; Kupfer, Maria Cristina Machado (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, EDUCAÇÃO INFANTIL, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BAROUKH, Josca Ailine. A posição do professor frente ao aluno e seus pares na educação infantil: uma leitura psicanalítica acerca do olhar do professor para a função do semelhante na escola. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122020-124028/. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Baroukh, J. A. (2020). A posição do professor frente ao aluno e seus pares na educação infantil: uma leitura psicanalítica acerca do olhar do professor para a função do semelhante na escola (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122020-124028/
NLM
Baroukh JA. A posição do professor frente ao aluno e seus pares na educação infantil: uma leitura psicanalítica acerca do olhar do professor para a função do semelhante na escola [Internet]. 2020 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122020-124028/
Vancouver
Baroukh JA. A posição do professor frente ao aluno e seus pares na educação infantil: uma leitura psicanalítica acerca do olhar do professor para a função do semelhante na escola [Internet]. 2020 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122020-124028/
Artigo de periodico
Diálogo em educação matemática e suas múltiplas interpretações (2020)
Milani, Raquel
Source: Bolema. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MILANI, Raquel. Diálogo em educação matemática e suas múltiplas interpretações. Bolema, v. 34, n. 68, p. 1036-1055, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-4415v34n68a10. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Milani, R. (2020). Diálogo em educação matemática e suas múltiplas interpretações. Bolema, 34( 68), 1036-1055. doi:10.1590/1980-4415v34n68a10
NLM
Milani R. Diálogo em educação matemática e suas múltiplas interpretações [Internet]. Bolema. 2020 ; 34( 68): 1036-1055.[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-4415v34n68a10
Vancouver
Milani R. Diálogo em educação matemática e suas múltiplas interpretações [Internet]. Bolema. 2020 ; 34( 68): 1036-1055.[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-4415v34n68a10
Trabalho de evento-resumo
A relação quantidade alunos por professor na educação infantil: seus impactos na qualidade de ensino (2020)
Oliveira, Sheila Santos de; Lopes, Tatiana Giselle Guimarães
Source: Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. Conference titles: Webinário de Formação de Professores. Unidade: ESALQ
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Sheila Santos de e LOPES, Tatiana Giselle Guimarães. A relação quantidade alunos por professor na educação infantil: seus impactos na qualidade de ensino. 2020, Anais.. Piracicaba: ESALQ/USP, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786587391038. Acesso em: 25 jul. 2024.
APA
Oliveira, S. S. de, & Lopes, T. G. G. (2020). A relação quantidade alunos por professor na educação infantil: seus impactos na qualidade de ensino. In Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. Piracicaba: ESALQ/USP. doi:10.11606/9786587391038
NLM
Oliveira SS de, Lopes TGG. A relação quantidade alunos por professor na educação infantil: seus impactos na qualidade de ensino [Internet]. Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. 2020 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391038
Vancouver
Oliveira SS de, Lopes TGG. A relação quantidade alunos por professor na educação infantil: seus impactos na qualidade de ensino [Internet]. Os desafios para ensinar e aprender: livro de resumos. 2020 ;[citado 2024 jul. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786587391038

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